Игра «Составь предложение со словами»

Составь предложения со словами «угощать», «щетина», «ово­щи».

Обозначай длинной полоской предложение, короткой по­лоской -- слова; «маленькие слова» (предлоги) обозначай специ­альной фишкой.

Игра «Сколько?»

Мама купила 1 овощ, 3 овоща, 10 овощей.

Вова поймал 1 (лещ...), 3 (лещ...), 10 (лещ...).

С грядки сорвали I (овощ), 3 (овощ...), 10 (овощ...).

Заучивание стихотворения.

Рученька-ручища,

Что в земле ты ищешь?

Ничего я не ищу,

Землю рою и тащу.

(Экскаватор.)

Итог, оценка деятельности детей.

Занятие 12

Тема: АВТОМАТИЗАЦИЯ [Щ] В ТРЕХСЛОЖНЫХ СЛОВАХ СО СТЕЧЕНИЕМ СОГЛАСНЫХ

Задачи: упражнять в правильном произнесении звука [щ] в трехсложных словах со стечением согласных; обогащать и ак­тивизировать словарь, учить называть предметы обобщающим словом, развивать слуховое внимание и фонематический слух, навыки языкового анализа и словоизменения, память; воспиты­вать активность и самостоятельность на занятии.

Ход занятия

Организационный момент.

Рассмотри и назови картинки: нора, тигр, волк, щетка, берлога, картофель, редис, ящик.

Найди пары картинок, между которыми можно установить связь.

Назови эти картинки попарно: нора, берлога - жилища, тигр, волк - хищники, картофель, редис - овощи, щётка, ящик - вещи.

Повтори обобщающие слова. Что общего в этих сло­вах? (Звук [щ].)

 

Игра «Повтори три раза».

Трещотка, защёлка, сгущёнка, ищейка. площадка, мещанка, трещина, хищница, гонщица, сварщица, банщица, помощник, волчище, часовщик, выдумщик, ныряльщик, точильщик, носиль­щик. каменщик.

Игра «Кто это?»

Чинит часы -...

Ныряет в воду

Выдумывает небылицы -...

Помогает -...

Точит ножи, ножницы -...

Носит вещи -...

Игра «Один - много».

Ребенок называет заданные логопедом слова со словами «один» и «много».

Трещотка - одна трещотка, много трещоток.

Ищейка -...

Площадка -...

Трещина -...

Хищник -...

Защёлка

Мещанка -...

Игра «Изменяй-ка!».

Я гуляю с ищейкой на площадке. Я гуляю по площади с товарищем.

Физкультминутка с мячом.

Ударяя по мячу, произноси слова по частям (слогам): трещо­тка, ищейка, защёлка, хищница, трещина, площадка.

Игра «Назови слова с предлогами».

С: с ищейкой, с трещоткой, с защелкой, с гонщгщей, с бан­щицей, с помощником.

Без: без ищейки, без трещотки, без защелки, без помощни­ка. без трещины.

Развитие навыков языкового анализа.

Послушай предложение:

Летом строители построили красивую спортивную пло­щадку для детей.

Сколько слов в этом предложении? (8.)

Сократи до 7 слов. (Строители построили красивую спор­тивную площадку для детей.)

Сократи до 6 слов. (Строители построили спортивную пло­щадку для детей.)

Сократи до 5 слов. (Строители построили площадку для детей.)

Сократи до 3 слов. (Строители построили площадку.)

Сократи до 2 слов. (Строители построили.)

 

Заучивание загадки.

Послушай загадку, нарисуй предметы.

Нина раз считала вещи:

Ящик, щетка, плащ и клещи

Плюс трещотка, два ножа,

Щит и два карандаша.

Сколько было б здесь вещей,

Если б не было клещей?

Сосчитай! (Девять.)

Итог, оценка деятельности детей.

 

Занятие 13

Тема: АВТОМАТИЗАЦИЯ [Щ] В ЧЕТЫРЕХСЛОЖНЫХ СЛОВАХ

Задачи: упражнять в правильном произнесении звука [щ] в сложных словах; обогащать и активизировать словарь, разви­вать слуховое внимание и фонематический слух, навыки языко­вого анализа и словоизменения, память; воспитывать активность и самостоятельность на занятии.

Ход занятия

Организационный момент.

Игра «Собери слово».

-По первым звукам названий предметов составь новое слово: щенок, ищейка, трещина - щит.

По вторым звукам названий предметов составь новое слово: прыщ, борщ, ущелье, щавель - роща.

Игра «Повторяй за мной».

Повторяй слова: вращение, прощение, чудовище, сокровище. удилище, училище, зимовище, хранилище, полотнище, голо­сище, ящерица.

Назови слова, обозначающие огромные предметы; назо­ви слова, обозначающие помещения; назови слова, обозначаю­щие живые предметы.

Игра «Слова-родственники».

Назови слова-родственники: вращение - вращать, вра­щаться. вращающийся; прощение - прощать, прощённый; зи­мовище - зима, зимний, зимующий.

Игра «Измени предложения».

У Мити удилище - это Митино удилище.

У Кати сокровище - это Катино сокровище.

У Ани полотнище - это Анино полотнище.

У Вовы ящерица - это Вовина ящерица

У папы удилище - это папино удилтце

Игра «Закончи предложение».

Петя танцовщик, и Таня танцовщица.

Петя закройщик, и Таня...

Петя наборщик, и Таня...

Петя сигнальщик, и Таня...

Петя кладовщик, и Таня...

Петя упаковщик, и Таня...

 

Составление предложений.

Составь предложения со словами «закройщица», «танцовщица», «упаковщица».

Посчитай, сколько слов в предложении. Обозначай длин ной полоской предложения, короткой - слова.

Физкультминутка.

Игра с мячом «Эхо».

Журчать - вода... какая? (журчащая).

Шипеть - змея... (шипящая).

Блестеть - звезда... (блестящая).

Кричать - чайка... (кричащая).

Кипеть - вода... (кипящая).

Идти - девочка... (идущая).

Бурлить - река... (бурлящая).

О чем или о ком можно сказать «идущая»? «блестящая»?

 

Заучивание считалки.

Послушай считалку:

Щуку тощую с реки притащили рыбаки.

Щука хищная страшней, чем страшилище Кощей.

Мы ей дали овощей и погуще жирных щей.

Щука шлепнула хвостом, словно щёлкнула хлыстом!

И таким ударом крепким расщепила стол на щепки!

Назови слова со звуком [щ]. Назови слова со звуком [щ] в начале слова.

Подбери слова к схемам:

ЗКСК 3 К С 3 К 3 К С С К

щука щепки щепка