Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Топ:
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Интересное:
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Дисциплины:
2017-09-28 | 788 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Цели: познакомить с приемом деления вида 80: 20; закреплять умение решать задачи и уравнения изученных видов.
Планируемые результаты: учащиеся научатся моделировать приемы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов; читать равенства, используя математическую терминологию; использовать переместительное свойство умножения и взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; решать уравнения и задачи изученных видов.
Ход урока
I. Организационный момент
II.Актуализация знаний
1.Устный счет Круговые примеры
Минутка для любознательных
— Помогите открыть ворота в сказочный город. Для этого нужно зажечь числа в табло так, чтобы сумма чисел, стоящих в трех соседних клетках, равнялась 20.
Ответ:
III.Самоопределение к деятельности
Рассмотрите примеры.
20 • 3 = 60 40 • 2 = 80
3 • 20 = 60 2 • 40 = 80
60: 3 = 20 80: 2 = 40
60: 20 = 3 80: 40 = 2
¾ Какое свойство умножения помогло найти ответ в примерах второй строки? (Переместительное свойство умножения: от перестановки множителей произведение не меняется.)
¾ Какое свойство помогло составить выражения третьей и четвертой строк? (Если произведение разделить на один из множителей, то получится второй множитель.)
¾ Рассмотрите выражения в четвертой строке. Выразите круглые числа в десятках.
(Учитель записывает выражения на доске.)
6 дес.: 2 дес. = 3
8 дес.: 4 дес. = 2
¾ Какой вывод вы можете сделать? (При делении двузначного числа, оканчивающегося нулем, на двузначное число, оканчивающееся нулем, можно выразить их в десятках и разделить, как однозначные числа.)
¾ Чем мы будем заниматься сегодня на уроке? (Делением круглых чисел.)
|
¾ Сформулируйте тему и задачи урока.
IV.Работа по теме урока
Работа по учебнику
¾ Рассмотрите рисунок на с. 5.
¾ Сколько пучков палочек на рисунке? Сколько это десятков? Сколько единиц?
¾ По сколько палочек разделили?
¾ Сколько раз по 20 получилось?
¾ Сколько получится, если произведение разделить на множитель 20?
¾ Объясните решение остальных примеров.
№ 1 (с. 5).
(Устное выполнение по цепочке.)
№2 (с. 5).
(Письменное выполнение с комментированием по цепочке.)
V.Физкультминутка
Потянуться, отдохнуть,
Глубоко теперь вздохнуть.
Встать, умыться, каши съесть,
Поскакать, за парту сесть.
Встать, попрыгать, посмеяться,
Покружиться, покачаться,
Поклониться, распрямиться
И опять начать трудиться.
VI.Закрепление изученного материала
Работа по учебнику
№ 3 (с. 5).
(Устное выполнение.)
№4 (с. 5).
¾ Прочитайте задачу.
(На доске и в тетрадях составляется краткая запись.)
Цветных -?, 2 п. по 30 с
¾ Как узнать, сколько черно-белых снимков сделал Саша? (Из общего числа снимков вычесть число цветных снимков.)
¾ Знаем ли мы количество цветных снимков? Как это узнать?
¾ Запишите решение задачи одним выражением. (96 - - (30 -2) =36(с.).)
(Слабоуспевающим учащимся можно дать схематический чертеж.)
(Дополнительно можно предложить составить и решить обратную задачу.)
№6 (с. 5). (Самостоятельное выполнение. Три ученика работают у доски. Взаимопроверка. Тем, кто справится с заданием быстрее остальных, дополнительно можно предложить выполнить задание на полях (с. 5).)
VII.Рефлексия
(«Проверь себя» (учебник, с. 5). Самостоятельное выполнение. Проверка. Ответы записаны на доске: 8, 40, 80; 1, 5, 10.)
¾ Оцените свою работу на уроке.
|
|
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!