Тема 5.Социально – ролевые функции членов семьи.

Сущность материнства и отцовства в полоролевой социализации ребёнка. Биологические и социальные функции материнства и отцовства. Социально – психологические причины материнских установок. Типы матерей. Роль отца в воспитании детей. Типология отцов. Слагающие родительского авторитета, методы и условия его формирования. Причины снижения авторитета отца или матери. Авторитет и авторитарность.их негативное влияние на последующее развитие детей.Особенности отношений прародителей к внукам и их участие в воспитании их социальные и психолого – педагогические функции в семье.

Обсуждение проблемы

Согласны ли вы с утверждением Жан-Жака Руссо о том, что каждый последующий воспитатель оказывает на ребенка мень­шее влияние, чем предыдущий?

Литература

1..Зайцев А.Г., Зайцев Г.К. Педагогика счастья (Валеология семьи). СПб.,  2002.

2..Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспита­ние: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений. - 2-е изд., испр.и доп. М.: 2000.

3.Куровская С.Н. Роль матери в воспитании детей // Планета-семья. 2004.  № 5

 

4..Эдда Ле Шан. Когда ваш ребенок сводит вас с ума. М., 1990.

 

Тема 6. Развитие способностей ребёнка в семье.

Понятие  способностей. Индивидуальность и многогранность способностей. Ка­чественные и количественные параметры. способностей, мера их выра­женности Диагностика детских способностей.

Виды способностей: социальная, художественная, академическая;, интеллектуальная; творческая. Критерии  проявления способностей.

Создание в семье развивающей среды для рас­крытия творческого потенциала детей. Условия. активного развития творчества ребенка:

включение игровую, художественную, познаватель­но-практическую деятельность, а также экспериментирование в раз­ных сферах. Деятельности.

  Круглый стол

1. Какие особенности ребенка важно учитывать и использо­вать для развития его потенциала?

 2.Почему в раскрытии дарований ребенка родителям нужно начинать с себя?

Литература

1.Белова Е.С. Одаренность малыша: раскрыть, понять, под­держать: Пособие для воспитателей и родителей. - 3-е изд. М.: 2004.

2.ВайнцвайгП. Десять заповедей творческой личности. М., 1990.

3.Гильбух Ю.З. Внимание: одаренные дети.  М., 1991.

4.Куровская С.Н. Одаренность и развитие способностей ребен­ка как актуальная семейная проблема // Планета-семья. 2004. № 4.

5.5.Одаренные дети; Пер. с англ./Ред. Г.В.Бурменской, В.Н.Слуцкого.М., 1991.

6 Хахалин Л.Н. Загадки вашего ребенка.  М.:, 1990.

7 7.Шадриков В.Д. Происхождение человечности: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М, 1999.

Тема 7. Любовь в семье как моральная ценность

. Любовь - высокая степень эмоционально тельного отношения, выделяющего его объект среди других и по­мещающего его в центр жизненных потребностей и интересов субъекта (любовь к родине, к матери, к детям, к музыке и т. д.). Конечной целью любви можно назвать самосовер­шенствование.  Виды любви: братская; материнская; эротическая; любовь человека к самому себе; любовь к Богу и др. Любовь бывает эгоистической, высокой, благородной, позитивной, слепой.

Под воздействием семьи у детей формируются высокие соци­альные и моральные чувства - любовь и доверие к людям, которые являются эмоциональной основой, сердцевиной всех нравственных отношений в обществе.

Особенности родительской. Ва­рианты установления и развития дружеских отношений в се­мье, (любовь во имя удовлетворения собственных родительских чувств и любовь во имя обеспечения благополучия ребенка.)

Эгоистическая родительская любовь как фактор формирования бездуховности и потребительства, кото­рые могут стать основой формирования деструктивной личности.

Способы выражения любви к ребенку: контакт глаз; физический контакт; пристальное внимание; дисциплина.

Искаженные формы родительской любви Формой отклонения является неразумная, слепая любовь, означающая чрезмерность в чем-либо, преувеличенность, чаще всего это родительский эгоизм.

Ценность ребенка в семьях подчеркивается такими ролями, как «кумир семьи», «мое сокровище», «болезненный ребенок», «ужасный ребенок», «козел отпущения», «Золушка».Последствия равнодушного отношения родителей к детям.

Круглый стол

1. Положительным или отрицательным является то, когда в основе семейных отношений лежит безусловная любовь?

2.Чем характеризуется разумная любовь?

Задание

Опишите способы выражения любви к ребенку.

Литература

1.Азаров Ю.П. Педагогика Любви и Свободы.  М., 1994.

2.Куровская С.Н. Любовь в семье как моральная ценность //Планета-семья.  2004.

  № 5 (.

3. Кэмпбелл Р. Как на самом деле любить детей.  М., 1990.

4. Лекарство для души; Пер. с англ. / Сост. Дж.Кэнфилд,М.В.Хансен. М. 2004.

5. Леонтьев Д. Семья, сама себя лечащая: [О семейной психо­логии] // Семья и школа. 1991.  № 12. 6.Работа с родителями: Пособие для учителей начальных классов общеобразова –

тельных учреждений / МЛ.Осипова, Г.А.Бутрим, И.А.Мельничук и др.; Под общ. ред. М.П.Осиповой, Г.А. Буг­рима.  Минск:, 2003.

7.Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям Минск, 1982.

8.Хеллингер Б. Порядки любви: Разрешение семейно-системных конфликтов и противоречий. М.,  2001.