Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Топ:
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...
Интересное:
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Дисциплины:
2021-06-30 | 25 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Данная работа позволяет определить уровень сформированности у учащихся 7 класса следующих предметных и метапредметных умений:
- знание содержания программных произведений;
- сведения об авторах, основных литературоведческих терминах;
- умение распознавать и анализировать художественные особенности произведений;
- понимание жанровых особенностей;
- объем и качество использования словарного запаса, умение формулировать связные высказывания.
Форма контроля: тест.
Структура КИМ
Работа включает в себя 13 заданий и состоит из трех частей.
Часть 1 содержит 9 заданий с выбором одного верного ответа из четырех предложенных, все задания базового уровня сложности.
Часть 2 содержит 3 задания с кратким ответом повышенного уровня сложности.
Часть 3 содержит 1 задание с развернутым ответом высокого уровня сложности.
Спецификация заданий
Задание | Проверяемые элементы содержания | Уровень сложности | Общее кол. баллов | |
Часть 1 | ||||
1 | Знание содержания произведения. | Б | 1 | |
2 | Знание содержания произведения. | Б | 1 | |
3 | Знание творчества писателя. | Б | 1 | |
4 | Понимание особенностей произведения. | Б | 1 | |
5 | Понимание особенностей произведения. | Б | 1 | |
6 | Знание содержания произведения. | Б | 1 | |
7 | Знание содержания произведения. | Б | 1 | |
8 | Знание содержания произведения. | Б | 1 | |
9 | Знание автора, названия и жанровой принадлежности произведения. | Б | 4 | |
Часть 2 | ||||
1 | Знание автора и названия произведения. | П | 2 | |
2 | Умение определять героя по его характеристике. | П | 2 | |
3 | Умение определять изобразительные средства лирического произведения. | П | 2 | |
Часть 3 | ||||
Умение рассуждать, письменно формулировать и обосновывать свое мнение, опираясь на изученный материал | В | 5 | ||
Всего – 23 балла
|
Распределение заданий по уровням сложности
№ | Часть работы | Число заданий | Максимальный балл | Тип заданий |
1 | часть 1 | 9 | 12 | 9 заданий с выбором одного верного ответа из четырех предложенных |
2 | часть 2 | 3 | 6 | 3 задания с кратким ответом |
3 | часть 3 | 1 | 5 | 1 задание с развернутым ответом |
Итого | 13 | 23 |
Система оценивания тестовой работы.
Первый уровень вопросов (А) — наиболее простой. Ученики должны выбрать из четырёх ответов один правильный.
Второй уровень (В) требует самостоятельного поиска учащимися верного ответа, однако этот ответ односложен (состоит из одного-двух слов).
Наиболее сложным является третий уровень (С). Вопросы этого уровня побуждают учащихся рассуждать и письменно формулировать и обосновывать свое мнение, опираясь на изученный материал. Однако ответ на вопрос уровня С не должен быть слишком большим — достаточно нескольких предложений.
Максимальное количество баллов за задание части С — 5. При этом учитываются содержание ответа, его соответствие теме и вопросу, речевое оформление ответа, связность и последовательность изложения, точность и выразительность речи, соблюдение орфографических, грамматических и пунктуационных норм.
Учитель также может ставить оценку за это задание, исходя из традиционной пятибалльной системы. Система оценки ориентируется на систему оценок заданий ЕГЭ, с тем, чтобы учащиеся постепенно привыкли к другой системе оценки знаний и умений и понимали соответствие этой оценки оценке по традиционной пятибалльной системе.
Критерии оценивания ответа к заданию части 3 | Балл |
1. Содержание ответа (сочинение) Работа соответствует теме и заданию Работа не соответствует теме и заданию | 1 0 |
2. Речевое оформление ответа (сочинения) Соблюдение смысловой цельности, речевая связность и логика изложения, точность и выразительность речи Бедность словаря, однообразие грамматического строя речи | 1 0 |
3. Фактическая точность материала Фактические ошибки отсутствуют Допущены фактические ошибки | 1 0 |
4. Грамотность Соблюдены орфографические и языковые нормы или допущено не более 3 ошибок Допущено более 3 ошибок Пунктуационных ошибок нет или допущено 1-3 пунктуационные ошибки Допущено более 3 пунктуационных ошибок | 1 0 1 0 |
Максимальное количество баллов за часть 3 | 5 |
|
Максимальное количество баллов за выполнение всей письменной работы - 23.
Время, необходимое для выполнения работы - 45 минут.
Ключ к тестам:
№ задания | Вариант 1 | Вариант 2 |
Часть 1 | ||
1 | 2 | 2 |
2 | 3 | 2 |
3 | 3 | 2 |
4 | 3 | 1 |
5 | 2 | 3 |
6 | 3 | 1 |
7 | 2 | 1 |
8 | 2 | 1 |
9 | 1в, 2г, 3б, 4а | 1б, 2в, 3г, 4а |
Часть 2 | ||
1 | А. Кушнер, «Контрольная..» | Е.А. Евтушенко, «Ошеломив меня, мальчишку» |
2 | Коста, Ю.Я. Яковлев, «Багульник» | Саня, В.Г. Распутин, «Век живи-век люби» |
3 | сравнение | Эпитет |
Часть 3 | Сочинение-рассуждение | Сочинение-рассуждение |
Шкала выставления отметок:
19-23 балла – «5»
14-18 баллов – «4»
10-13 баллов – «3»
Менее 10 баллов – «2»
Вариант I
Часть 1.
|
|
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!