Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Топ:
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного...
Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...
Техника безопасности при работе на пароконвектомате: К обслуживанию пароконвектомата допускаются лица, прошедшие технический минимум по эксплуатации оборудования...
Интересное:
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Дисциплины:
2022-08-21 | 23 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Цель: Учить удалять пыль с растений при помощи влажной кисточки, опрыскивая из пульверизатора. Учить определять необходимость ухода, ориентируясь на состояние листьев растения, устанавливать связь между особенностями листьев и способами ухода за ними. Обогащать словарь путем введения слов:, опрыскивать, пульверизатор. Воспитывать умение работать тщательно, ответственно относиться к оказанию помощи живому существу.
Дидактическая игра «Отгадай, что за растение».
Цель: Учить описывать растение и узнавать его по описанию.
Опыт «Радуга в комнате».
Цель: Познакомить детей с природным явлением ‑ радугой.
Развивающая среда: Таз, лейки с водой, тряпочки, 2‑3 кисточки, клеенка, модель сенсорных признаков растений. Открытки с цветами, стенд.
Содержание
1. Воспитатель: Сегодня мы будем учиться очищать растения от пыли. Предложить вспомнить, для чего необходимо это делать. Подтвердить ответы детей: правильно, растения дышат. Дышат они с помощью листьев. Поэтому листья должны быть всегда чистыми. Чистые растения очень красивы.
Воспитатель показывает детям, как определять растения, нуждающиеся в уходе (нужно ориентировать на внешний вид). Выбирает с детьми способ очистки листьев от пыли в зависимости от количества листьев, их величины, прочности, характера поверхности (гладкая, шероховатая, опушенная). Воспитатель напоминает детям: крупные листья протираем тряпочками, растение с мелкими листьями ставим в таз, закрываем землю клеенкой, чтобы не размыть ее, и поливаем из большой лейки.
Воспитатель дает детям задания:
• отобрать из уголка природы растения, требующие ухода;
• рассказать о признаках листа, используя обследовательские действия;
|
• обосновать выбор способа удаления пыли.
Во время обследования листа ввести сенсорную модель (Л. М. Маневцова, с. 152). Это панно в виде прямоугольной полоски с кармашками в нижней части, в которые вставляются карточки, моделирующие признаки растения. (Гладкость или шероховатость поверхности листа моделируется с помощью наклееных на карточку полосок бумаги соответствующей фактуры, количество листьев ‑ с помощью изображения и т. д.)
По мере обследования листа и выделения его признаков предложить детям отобразить и последовательно выставить карточки‑модели, заменяющие их.
Воспитатель делает обобщение: «Молодцы, правильно выбрали способ очистки фикуса от пыли ‑ его удобно обтирать, потому что листья у него крупные, гладкие, твердые (прочные)». Далее закрепляются знания детей о трудовом процессе. Обсуждает с детьми, как выполнять работу по порядку. Подчеркивает еще раз, что выбор способа очистки растений от пыли зависит от особенностей листьев. От этого же зависит выбор орудий труда. Самостоятельная деятельность детей: воспитатель предлагает детям выбрать растения в уголке природы, нуждающиеся в их помощи. Определить способ удаления пыли с помощью индивидуальной модели, обосновать его. Затем отобрать необходимые для работы инструменты и выполнить работу.
2. Воспитатель спрашивает у детей: какие они еще знают цветы, кроме комнатных (ответы детей). В поле, на лугах, в лесу, в садах летом и весной, ранней осенью всюду очень много цветов. Как называются цветы, которые растут в поле? На лугу? В саду? В лесу? (Полевые, луговые, садовые, лесные.) Цветы также выращивают на клумбах, газонах. Они украшают улицы, радуют людей. Посмотрите, какие красивые цветы на этих открытках. Давайте устроим выставку цветов. Каждый ребенок выбирает любимый им цветок и ставит на стенд. Дети любуются цветами, рассказывают о них. Выставка должна пробудить чувство радости, умение видеть красивое, любоваться красотой.
|
3. Воспитатель спрашивает у детей, видели ли они когда‑нибудь радугу после дождя. А хотите посмотреть на радугу сейчас? Показывает детям радугу. Ставит зеркало в воду под небольшим углом. Ловит зеркалом солнечный луч и направляет его на стенку. Поворачивает зеркало до тех пор, пока не появится на стене спектр. Вода выполняет роль призмы, разлагающей свет на его составляющие. В конце опыта спрашивает у детей, на что похоже слово «ра‑дуга»? Что такое «дуга»? Какая она? Покажите радугу руками. С земли радуга напоминает дугу, а с самолета она кажется кругом.
Конспект 3
|
|
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!