Раздел № 2 «Комплекс организационно-педагогических условий»

Календарный учебный график

Начало учебного года - первый рабочий день сентября.

Окончание учебного года - 31 мая.

Продолжительность учебного года -36 недель.

Режим занятий: 1 год - 2 раза в неделю п 2 час;

2 год - 2 раза по 3 часа или 3 раза по 2 часа;

3 год – 2 раза по 3 часа или 3 раза по 2 часа.

Входной контроль оценки знаний и умений обучающихся проводится в сентябре.

Текущий контроль осуществляется в течении всего учебного года, на занятиях.

Промежуточная аттестация проводится в декабре, апреле – мае – по итогам полугодия, учебного года.

Итоговая аттестация проходит в апреле – мае.

Года обучения	Календарь занятий
	1 полугодие			2 полугодие			Всего недель/часов	Летние каникулы
	Кол-во недель	Кол-во часов	Форма аттестации	Кол-во недель	Кол-во часов	Форма аттестации
1	17	68	Отчетная выставка	19	76	Итого-вая выстав-ка	36/144	01.06 –31 08	13 недель
2	17	102	Выставка. Участие в муниципальных конкурсах	19	114	Тест. Выставка.	36/216	01.06 –31. 08	13 недель
3	17	102	Отчетная выставка	19	114	Итого-вая выстав-ка	36/216	01.06 -31 08	13 недель
Итого по программе						576 часов

Условия реализации программы

Для успешной реализации программы необходимо:

-большое светлое, хорошо проветриваемое помещение;

-соответствующие оборудование (мольберты, натюрмортные столики, натюрмортный фонд, этюдники);

-соответствующие материалы и приспособления (карандаши, ластики, канцелярские ножи, кисти разного размера, формы и материала, краски (акварельные, гуашь), непроливайки, мелки, пастель, тушь);

-методическая литература;

 -залы для выставок;

-коллекции изделий;

-определение источников финансирован для участия в выставках, поездок на различные конкурсы, фестивали.

Кадровое обеспечение

Для реализации программы с коллективом может работать один педагог.

         

Формы аттестации

Формами подведения итогов работы по разделам и всему году обучения могут быть: тесты, контрольные работы, выставки, дневники достижений, карты - оценки освоения программы, портфолио учащихся.

Оценочный материал

В процессе обучения используются следующие виды контроля: вводный, текущий, промежуточный, итоговый.

Для закрепления полученных знаний и умений большое значение имеет коллективный анализ ученических работ. При этом отмечаются наиболее удачные решения, оригинальные подходы к выполнению заданий, разбираются характерные ошибки.

Контроль может осуществляться в следующих формах: участие в конкурсах, выставках, ярмарках, защита зачетной работы. В конце года, проводится итоговая выставка, т.е. подведение итогов года.

Программа предусматривает оценочно–инструментарий, максимально объективно, фиксирующий особенности развития учащегося. Результаты диагностических приемов (тестирования, практических заданий, бесед) фиксируется в групповых карточках учета результатов обучения. Это позволяют вывести по этапную систему контроля за уровнем: эстетической воспитанности, теоритических знаний, приобретенных практических умений и навыков. При этом успехи, достижения ребенка сравнивается не со стандартом, как в основном образовании, а с исходными достижениями.

В конце завершающего периода обучения дети делают персональную выставку за весь период обучения.

Образовательные результаты данной программы могут быть выявлены через критерии оценки выполнения творческой работы.

№

Ф.И.О. ребёнка

Название работы

Техника исполнения

Аккуратность

Самостоятельность

Завершеность

   «5» - работа аккуратна, завершена, выполнена самостоятельно.

«4» - работа аккуратна, завершена, выполнена с помощью педагога.

«3» - работа не аккуратна, завершена, выполнена с помощью педагога.

В последующем работа может строиться на основе методики коллективных творческих дел:

— определение задачи;

— ее обсуждение;

— воплощение в материале;

— анализ работы.

Итоговый контроль в форме выставки детского творчества.

В конце курса заполняется диагностическая карта результатов каждого учащегося.

Фамилия, имя обучаемого	Оценка
Организация рабочего места
Свободное владение инструментами и приспособлениями Владение художественными материалами: гуашью, тушью, акварелью, перьями, карандашом, кистями. Применение выразительных средств: линии, света, объема, симметрии и асимметрии.
Основы композиции, использование всей площади листа, вертикальное или горизонтальное расположение листа по замыслу.
Основы декоративной живописи, понятие «орнамент», условность подбора красок в декоративной живописи. Умение компоновать растительный и геометрический орнаменты в ленте, круге, овале.
Освоение перспективного рисунка, передача в рисунке ближних и дальних предметов, прием загораживания. Знание и применение законов линейной и воздушной перспектив.
Умение решать художественно-творческие задачи, пользуясь эскизом, техническим рисунком.
Умение работать в определенной цветовой гамме: ограниченной, заданной или выбранной.
Умение передавать объем предметов тональной или цветовой градацией.
Умение передавать характер движения фигур человека и животных.
Свободное, творческое комбинирование различных техник, средств художественной выразительности в своих работах.
Обращение к литературному и иллюстрированному материалу при создании творческих композиций.
Проявление творчества и фантазии в создании работ.
Стремление к совершенству и законченности в работе
Система оценок: «3» — 1 уровень (низкий), «4» - 2 уровень (средний), «5» - 3 уровень (высокий)

Для отслеживания результативности образовательного процесса используются следующие виды контроля:

- начальный контроль (сентябрь) – выявляются знания и умения, обучающихся на первом этапе обучения;

- текущий контроль (в течении всего учебного года) – отслеживаются знания, навыки, приобретенные в период обучения;

- промежуточный контроль (январь) - отслеживаются знания, навыки, полученные за первое полугодие;

- итоговый контроль (май) – подводится итог знаний и умений, полученных за год.

Формами подведения итогов работы по разделам и всему году обучения могут быть: тесты, контрольные работы, выставки, дневники достижений, карты оценки освоения программы, портфолио учащихся.