Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Топ:
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...
Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...
Интересное:
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Дисциплины:
2021-03-18 | 149 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Цели:
- развитие социальных навыков в ситуациях отказа;
- развитие навыков наблюдения и самонаблюдения;
- развитие вербальных и невербальных средств общения.
- информирование детей о потенциально опасных ситуациях;
- формирование способности к распознаванию опасных ситуаций;
- развитие представлений о способах поведения в ситуациях социальной опасности.
Давай, пока взрослых нет, сгоняем на велосипедах до того магазина.
Подари мне свой мяч, тебе же обещали купить новый.
Можно, я принесу тебе компьютерную игру через три дня?
Дай мне посмотреть твои фотографии?
Обсуждение.
Трудно ли было формулировать вежливый отказ?
Какие чувства у вас возникали, когда к вам обращались с просьбой?
Какие чувства у вас возникали, когда вы слышали отказ?
Есть ли ситуации, когда, отказывая, мы можем не думать, задеваем ли мы чьи-то чувства или нет?
Если на улице или во дворе вы встретитесь с незнакомым человеком, который уговаривает вас покататься на машине, взять у него игрушки, сладости, просит проводить, -это может быть опасно. В этой ситуации вы не обязаны быть вежливыми. Отойдите подальше от незнакомца, позовите на помощь или бегите к знакомым, которые могут защитить.
Какие ситуации называют «опасными»?
Какие опасные ситуации могут поджидать нас дома и на улице?
Разбор ситуаций:
Ситуация I. «Рассказ Коли» - незнакомец на улице зовет ребенка пойти с ним.
Ситуация 2. «Рассказ Кости» - на улице всем желающим раздают неизвестную жвачку.
Ситуация 3. «Рассказ Саши» - незнакомец за рулем просит ребенка сесть в машину и показать дорогу.
Ситуация 4. «Рассказ Алены» - дети пускают в квартиру чужих людей.
Ситуация 5. «Рассказ Маши» - незнакомцы на улице уговаривают девочку сняться в рекламном ролике.
|
Ситуация 6. «Рассказ Мити» - мальчик соглашается передать неизвестный сверток.
Рефлексия занятия.
Я узнал (а) сегодня...
Мне понравилось / не понравилось сегодня...
Мне хотелось бы....
Завершающее упражнение «Рукопожатие в круге».
ТЕМА «Что делать с гневом?»
Цели:
- обучение обучающихся способам безопасного выражения агрессивных чувств;
- активизация рефлексивных механизмов.
Сегодня мы обсудим, как мы можем справляться с этими чувствами, не причиняя вреда себе и окружающим.
Упражнение «Выставка».
предлагается детям сесть удобно, расслабиться, за крыть глаза и глубоко вдохнуть 3-4 раза.
Представьте, что вы попали на небольшую выставку. На ней - фотографии людей, на которых вы сердитесь, злитесь, которые вас обидели или поступили с вами несправед ливо. Постарайтесь выбрать один портрет и вспомнить ситуацию, когда этот человек вас обижал. Вспомните свои чувства, мысленно скажите этому человеку все, что хотели. Какие это будут слова?
Обсуждение.
Какая это была ситуация?
- Какие слова вы сказали своему обидчику?
- Всегда ли мы имеем возможность выразить злость или обиду словами?
- Как еще есть способы выразить чувства?
Игра «Камушек в ботинке».
Когда мы взволнованны или начинаем сердиться, то сначала это воспринимается, как маленький камушек в ботинке. Если мы его не вытащим, ноге придется очень плохо. Поэтому всегда полезно как взрослым, так и детям говорить о своих проблемах сразу, как только они их заметят. Я хочу, чтобы вы хорошенько подумали, нет ли в настоящий момент чего-то такого, что бы мешало вам. Скажите тогда: «У меня камушек в ботинке. Мне не нравится, что Максим смеется, когда я рассказываю...».
Игра «Обзывалкн».
Когда мы сердиты друг на друга, мы можем говорить разные обидные слова. А кто-нибудь пробовал ругаться необидно? Это могут быть названия овощей, фруктов, предметов посуды - «А ты - морковка!».
|
Дети кидают друг другу мяч, при этом называют друг друга необидными словами.
Разминка «Встряхнись!».
Наверняка каждый из вас видел, как отряхивается промокшая собака... Встаньте так, чтобы вокруг вас было много свободного места. Начинайте отряхивать ладони, локти, плечи, туловище. Потрясите головой. При этом представьте, как плохие чувства, мысли, все неприятности, слетают с вас, как вода с собаки.
Рефлексия занятия.
— Я узнал (а) сегодня...
Мне понравилось / не понравилось сегодня...
Мне хотелось бы....
|
|
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!