Что делать вожатому, когда дети отстаивают ложные ценности?

Нравственная незрелость детей не является собственно недостатком системы образования; в конце концов, если бы все суждения соответствовали высокому нравственному уровню, нравственное воспитание потеряло бы смысл. Вопрос состоит в том, как должен реагировать вожатый на то, что ему порой приходится слышать от детей.

Как поощрять нравственные размышления детей.

1. Рассматривайте нравственные проблемы, взятые из реальной жизни.

2. Рассказывайте истории для обучения элементарным добродетелям.

3. Обсуждайте нравственные дилемы, ведущие к рассмотрению проблем отряда.

4. Пусть дети предлагают для рассмотрения свои проблемы.

5. Используйте ролевые игры или помогайте детям становиться на чужую точку зрения.

6. Используйте разговор таким образом, чтобы, столкнувшись с ситуацией нравственного выбора, дети почувствовали необходимость в вашей помощи и совете.

7. Помогайте детям развивать нравственное самопознание путем выполнения заданий на улучшение характера и участия в нравственных дискуссиях.

Типичные ошибки

Выделим наиболее распространенные ошибки в проведении отрядных огоньков. Приведем их здесь надежде, что Вы их не допустите.

Как придётся. Речь о размещении, оформлении огонька. Не получится разговора, если детям неудобно, затекают ноги и спина, если не видно лиц, если посторонние шумы и другие раздражители отвлекают внимание, если младшим не видно Вас из-за старших. Думайте об этом, готовя огонёк!

Самотёк. Иногда политруки думают, что достаточно усесться кругом, объявить начало огонька, произнести известную триаду вопросов "Что было хорошо, что не удачно, что нужно изменить?" и, -чудо! - огонёк пойдет сам собой. Увы! Хорошо бы, коли так. Однако дети могут просто не начать говорить, начать говорить не о том, да мало ли случайностей подстерегает нас на этом пути! Огонек надо готовить, планировать, вести - это аксиома.

Формалистика. Однообразие течения огонька губит самые лучшие чувства. Если дети друг с другом повторяют стандартный набор фраз, значит, огонёк Вы не подготовили. Не будет ни искренности, ни переживаний, ни нужного воспитательного эффекта,

Чрезмерное веселье. Оно не способствует осмыслению, но способно профанировать любые высокие слова. А огонёк - это именно тот случай, когда должны звучать высокие слова, рождать высокие переживания и чувства. Смех без причины - признак слабой работы по созданию настроя огонёк в отряде.

Обвинительный тон. Плохо, если огонёк превращается в высказывание обвинений, неважно, кто и в чей адрес. Нужно здраво разобраться в причинах, подумать об их устранении, а не искать виноватого. Огонёк - не суд, а круг дружеского участия и совета.

Провокация зазнайства. Легко добиться чувства ложной сплоченности, противопоставляя себя другим. Лагерь - это место, где ко всем относятся с уважением. Не должно быть, чтобы вожатые или кто-то из ребят высказывался в духе "Мы - лучше всех, другие отряды - плохие". Стыдно.

Дети - слушатели. Если огонёк превращается в мероприятие, т.е. форму работы, когда все дети пассивно слушают то это и не огонёк вовсе. Так, лекция. Огонёк - это активный разговор неравнодушных людей.

Час наставлений. Каким бы замечательным проповедником морали не был вожатый, не надо наполнять огонёк нравоучениями. Нравственные, истины ценны лишь тогда, когда добыты усилиями собственной души ребенка.

Неуправляемая активность детей. Иногда вечернее дело производит такой эмоциональный эффект, что детей невозможно настроить на разговор. Тогда - не проводите огонёк, ограничьте ритуалом. Если это уместно, можно высказать сожаление, что огонёк провести не удастся (не обвиняя детей).

Вечер записных ораторов. Бывает, что на огоньках всё чаще выступают с длинными речами одни и те же ребята. Возможно, Вы не поговорили с ними перед огоньком о необходимости дать слово каждому в условиях ограниченного времени?

Ухмыляющаяся оппозиция. Если такая группа появилась, значит в отряде не все в порядке. Посоветуйтесь с коллегами, начальником. А пока - постарайтесь доброжелательно включить их в разговор по одному (желательно, начиная с лидера или того, кто наиболее расположен лично к Вам). Не давите, но и не оставляйте без внимания. Ни в коем случае не подчёркивайте обособленность этой группы во мнении отряда.

Автономные группы. Такое происходит по принципу «старички – новички», «девочки – мальчики» по интересам, по уровню культуры или ожиданиям от смены. Постарайтесь смешать группы при рассадке. В дальнейшем работайте на их ассимиляцию.

Не успели. Что делать, если разговор в самом разгаре, а время кончилось? По возможности корректно закончить огонёк. Вам всё равно не удастся сохранить внимание - другие отряды пойдут умываться, зазвучит сигнал горна. Используйте этот момент для иллюстрации ценности огонька, предложите вернуться к разговору завтра, а пока обдумать уже сказанное.

 

 

"Огонек" должен иметь определенную длительность, которая определена заранее, он не должен длиться бесконечно.

"Огонек" - это форма задушевной, искренней беседы, а она не должна сопровождаться сумрачной обстановкой. Не обязательно дожидаться поздней ночи и сидеть у еле горящей свечи. Для "огонька" можно выбрать просто очень красивое спокойное место, где каждому будет уютно, приятно и комфортно говорить.

Вечерний "огонек" - это один из моментов, который готовит детей ко сну. Не стоит делать завершение "огонька" в развлекательном ключе.

Каждый "огонек" требует подготовки. Ведь каждый "огонек" должен стать незабываемым и единственным в своем роде.

Пусть у вашего отряда будет своя тайна, которая возникнет на одном из "огоньков". Может быть, вы будете загадывать желания на "огоньке". Или на первом отрядном "огоньке" каждый ребенок напишет пожелания самому себе в конец смены и вы, всем отрядом, закопаете эти пожелания под самым красивым деревом в вашем лагере, чтобы на последнем "огоньке" их прочитать и т.д. Такая тайна придаст вашим "огонькам" романтичную атмосферу.

Разучите с ребятами хорошую песню, которая станет для вашего отряда "вечерней", т.е. песней, которая будет завершать каждый прожитый отрядом день.

 

Вечерняя орлятская

1.

Разговоры еле слышны.

И над нами  ночная тень.

В круговерти забот не заметили мы,

Как был прожит еще один день.

2.

Только правду скажем в глаза,

Не тая на душе обид.

Промелькнет и утихнет в сердцах гроза,

Затвердеет дружбы гранит.

3.

Согревая единство теплом,

Все теснее орлятский круг.(сделать шаг в круг)

Если надо помочь, если, вдруг, тяжело,

Помни, каждый – твой верный друг.

Речевка:

День отшумел и, ночью объятый, лагерь зовет ко сну.

Доброй вам ночи, девчата отряда. Доброй вам ночи, мальчишки отряда.

Доброй вам ночи, вожатые наши. Завтра нам снова в путь.

Всем, всем, спокойной ночи, смена стала днем короче.

 

В конце огонька можно запустить «Искорку счастья» и сделать «Солнышко» с мотивирующей кричалкой:

-Мы-лучшие?

-Да!

-Мы-лучшие?

-Да!

-Мы-лучшие?

-Да, да, да, оооооо да!

-все такого мнения?

-все без исключения!

§.

В конце также можно запустить небесный фонарик и загадать желание

ОГОНЬКИ ЗНАКОМСТВА

Рассказ-эстафета.

 Этап развития коллектива (при смене в 24 дня) - 1 т.е. 2-3-4 день        Передача предмета по кругу. Говорит тот, у кого предмет. Выговариваются сидящие в кругу по принципу: все говорят, а чего бы и мне не сказать. Выговаривается вся группа. Уровень отряда - любой

 Пакет откровений

 1 этап. Наличие необычно оформленного конверта с необычными вопросами.        Раскрытие личности с необычной стороны. Проверка на неординарность мышления ребенка при ответе на вопросы. Уровень отряда - любой

Музей любимых вещей

3-4 день смены. Рассказ не о себе, а о предмете, характеризующим хозяина и        демонстрируемому на огоньке. Развитие абстрактно-образного мышления, фиксация ассоциативного внимания ребенка, возможность ребенка показать себя с неожиданной        стороны. Уровень отряда - высокий.

Гороскоп

2-3 день смены. Дети распределяются по группам - знакам зодиака. Перед высказыванием        - краткая характеристика знака. Необычная характеристика детей, форма        запоминания личности через выделение необычных качеств. Можно сравнивать по сезонам года, цвету глаз и т.д. Уровень отряда-низкий.

Фонарщик

3-4-5 день смены. Эмоциональное представление легенды о маленьком фонарщике. Говорит тот, у кого свеча (фонарь). Передача по свободному выбору. Определяет        умение выбрать, выделить для себя отдельных людей. Опережающий шаг на выделение микро группы. Уровень отряда высокий.

Вариант: Букет цветов. На каждом цветке - вопрос. Высказывающийся дарит цветок по своему выбору.

Памятный день.

2-3 день. Рассказывая о себе ребенок вспоминает самый яркий день в своей жизни.        Это огонек- тест. Ведущий получает срез по уровню ценностей ребенка, его запросам. Сам огонек проходит более ярко, эмоционально, чем рассказ-эстафета. Уровень отряда-любой.