Паспорт проекта « Для чего нужна вода »

 

Продолжительность проекта:

- июнь-июль (краткосрочный)

Тип проекта:

- по составу участников - групповой (дети, родители, педагоги.)

- по целевой установке – информационно практико - ориентированный.

Участники: дети 6-7 лет, воспитатели, родители

 

«Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя не опишешь, тобою наслаждаешься, не понимая, что? ты такое. Ты не просто необходима для жизни, ты и есть жизнь... Ты — величайшее в мире богатство, но и самое непрочное, которое так легко спугнуть... Но ты даешь нам бесконечно простое счастье».

Антуан де Сент-Экзюпери.

 

Введение

В обычной жизни мы редко задумываемся о существенной роли воды. А между тем ничто живое не может появиться, развиваться и существовать без воды. Вода в жизни человека и всего живого на Земле играет главную роль. Вода – это сама жизнь! Вода - простое вещество, однако при этом она обладает рядом необычных свойств, которые не перестают удивлять людей. Изучение уникальных свойств воды постоянно открывает нам все новые и новые тайны, задает нам новые загадки и бросает новые вызовы.

Актуальность: Проект разработан в силу особой актуальности проблемы воспитания экологической культуры дошкольников. Направлен на закрепление и углубление знаний детей о том, что вода необходима для всего живого. Детям необходимо прививать навыки экологически грамотного отношения в быту, научить бережно и экономно относиться к воде. Обратить внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного. Все это подчеркивает актуальность данного проекта. Реализация проекта «Вода» осуществляется в процессе организации совместной деятельности взрослого и детей. Опытно – экспериментальная деятельность проходит в форме партнерства взрослого и ребенка, что способствует развитию у ребенка познавательной активности, самостоятельности, уверенности в собственных силах, умению доводить начатое дело до конца и делать правильные выводы.

Проблема: Отсутствие у детей представлений о значении воды в жизни человека, об основных источниках загрязнения воды, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения воды.

Цель: Формирование у детей осознанного, бережного отношения к воде, воспитание экологического сознания. Сформировать у детей знания о значении воды как важного природного ресурса.

Задачи:

1. Систематизировать и расширить представления детей о свойствах воды (прозрачная, без запаха, без вкуса, имеет вес, текучая, не имеет формы, растворитель), о её разных состояниях.

2. Воспитывать бережное отношение к воде, как к важному природному ресурсу. Воспитывать интерес у детей к природе, любознательность, доброжелательное взаимодействие детей друг с другом.

3. Учить наблюдать простейшие связи круговорота воды в природе, познакомить с обитателями водоёмов, морей, океанов.

4. Развивать умение формулировать проблему, анализировать ситуации, планировать эксперимент, продумывать ход деятельности для получения желаемого результата, делать выводы на основе практического опыта. Развивать наблюдательность, интерес к познавательно-исследовательской деятельности, эмоционально-эстетические чувства, самостоятельность, активность, инициативность. Развивать умение работать в группе.

5. Активизировать словарь детей.

 

Методы и приёмы исследовательской деятельности:

1)беседы с детьми о воде,

2)чтение художественной литературы,

3)рассматривание иллюстраций,

4)самостоятельное рисование,

5)заучивание стихотворений о воде,

6)отгадывание загадок,

7)информационные листы для родителей,

8)постановка и решение вопросов проблемного характера,

9)наблюдения,
10)опыты,

11)дидактические игры,

12)игровые обучающие и творчески развивающие ситуации,

13)трудовые поручения, действия,

14)моделирование: создание моделей об изменениях в неживой природе,
15)постановка и решение вопросов проблемного характера.

Форма проведения итогового мероприятия проекта:

v Презентация плакатов на тему «Для чего нужна вода и ее охрана».

v Итоговое игровое занятие «Происшествие по маленькой речке» (по мотивам рассказа Д. Орловой «Как Стобед бросил бутылку и что из этого вышло»).

 

Продукты проекта:

Брошюра для родителей «Эксперимент в детском саду».

Коллективная аппликация «Круговорот воды в природе»

Плакаты на тему: «Где живёт вода?», «Берегите воду», «Вода – это жизнь»

Предполагаемый результат:

Для детей

• Воспитание у детей бережного отношения к объектам окружающего мира, умения видеть красоту окружающего мира.

• Формирование представлений о некоторых природных объектах, явлениях, закономерностях; привитие навыков экологически грамотного поведения в природе и в быту.

• Умения прогнозировать свои действия по отношению к окружающей среде; желания предпринимать определенные действия по ее сохранению и улучшению.

• Обогащение словаря, развитие наблюдательности, любознательности, интереса к познавательной деятельности.

• Ребенок может ставить проблему, находить пути решения, планировать, самостоятельно работать с информацией, быть ответственным партнером, уважать мнение собеседника.

• Появление стимула для работы и познания с удовольствием, с желанием; формирование у детей опытно – исследовательских навыков.

Для педагогов

- Повышение педагогического мастерства в теме: «опытно – экспериментальная деятельность в ДОУ».

- Сбор информации по данной теме, используя такие направления как: телевидение, энциклопедии, компьютер и распределить между детьми и родителями.

- Оформление проекта;

Для родителей

- Рост уровня информированности родителей о деятельности ДОУ;

- Активное участие родителей в жизни детского сада и группы.

 

 

План этапов реализации проекта

Этапы проекта	Действия детей	Действия педагогов	Действие родителей
Подготовительный   (проблема, планирование, прогнозирование результатов.	1.Вхождение в проблему проекта. Постановка проблемы: «Почему необходимо беречь воду. Решили на собственном опыте убедиться как нужна вода для всех организмов в мире, с помощью опытно – экспериментальной деятельности. 2.Дети принимают задачи, предложенные воспитателем.	Обдумывание идеи проекта, сбор информации, материала для реализации идеи: Для чего нужна вода? Непонимание ребёнком ценности воды. Работа с родителями: Информация в родительском уголке о начале работы над проектом, приглашение к участию. Размещение правочной информации по теме бесед, занятий, опытов с водой. Распределение между родителями тем рисунков при оформлении выставки «Для чего нужна вода?» Буклет на тему: «Опыты, которые можно провести с ребенком дома». Опрос родителей по методу 3-х вопросов. Буклет для родителей. Подбор художественной литературы, поговорок, пословиц по теме проекта. Подбор наглядно дидактического материала по теме проекта. Создание условий для проведения проекта.
Основной (практический)	ü Сбор информации и участие в беседе «Роль воды в мире». ü Сообщение 1 ребенка на тему «История строительства первого водопровода в Москве». ü Самостоятельная художественная деятельность детей «Морское дно». (Рисование, аппликация, ручной труд). ü Чтение художественной литературы, заучивание стихотворений, пословиц, поговорок, сочинение сказок, драматизация. ü Наблюдение за осадками, природными явлениями. ü Рассматривание энциклопедий, иллюстраций, фотографий, репродукций по теме. ü Самостоятельное развитие сюжета на предложенную тему в сюжетно-ролевой игре.	Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»: · Сюжетно-ролевая игра: «Лаборатория». Решение проблемных вопросов: Из чего сделана вода? Какие микробы живут в воде?   Образовательная область «Познавательное развитие» · Беседы: «Вода источник жизни», «Вода на Земле», «Для чего и для кого нужна вода», «Круговорот воды в природе». Решение проблемных вопросов: Из чего сделана вода? Почему летом идет дождь, а зимой – снег? Почему человек не может жить без воды? · Занятие по ознакомлению с окружающим «Вода в жизни человека». · Занятие – экспериментирование «Свойства воды». · Исследовательская деятельность: опыты с водой: «Свойства воды», «Очищение воды (фильтрование)», «Проращивание семян». · Просморт фильма ВВС «Великая тайна воды» мультфильма «Берегите воду» (кинокомпания «Травел») · Дидактические и настольно-печатные игры: «Где живет вода?», «Растения и обитатели пресноводных водоемов», «Природные и погодные явления», «Воздух, земля, вода», «Береги живое».   Образовательная область «Речевое развитие»: · Чтение художественной литературы по теме проекта. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»: · Слушание звуков бегущего ручейка, горной реки, водопада, шума моря. · Лепка «Молекула воды», «Микробы». · Рисование плакатов «Берегите воду». Образовательная область «Физическое развитие»: · Подвижные игры: «Караси и щука», «Берег – море», «Переправа», «Ручейки – озера».	Изготовление совместно с детьми плакатов на тему «Для чего нужна вода и ее охрана»    Составление сообщения на заданную тему «История строительства первого водопровода в Москве». Индивидуальное задание
Завершающий (презентация продуктов проекта и рефлексия)	Презентация плакатов тему «Для чего нужна вода и ее охрана» и его представление для детей других групп. Активное участие в итоговом занятии	Подготовить детей для проведения презентации собственных плакатов.   Игровое занятие «Происшествие на маленькой речке» (по мотивам рассказа Д. Орловой «Как Стобед бросил бутылку и что из этого вышло»)   Объявить благодарность самым активным родителям за участие в организации проекта.	Помощь в оформлении презентации плакатов

 

3. Краткое содержание проекта