Проектирование детской одежды

Проектирование детской одежды

Особенности конструирования одежды для детей.

В отличие от одежды для взрослых создание детской одежды – сложный творческий процесс. Он требует целого комплекса специальных знаний в области физического развития детей, психологии, физиологии, педагогики и др. Детская одежда должна радовать глаз своими гармоничными пропорциями, красивыми линиями, удачно выбранными по цвету, рисунку, структуре тканями и отделкой. Она должна быть, прежде всего, легкой, удобной, не стеснять движений, простой в изготовлении. Кроме того, одежда для детей имеет огромное воспитательное значение. Красивая одежда создает хорошее настроение, развивает художественный вкус ребенка, приучает к чистоплотности, аккуратности, бережливости.

Особенности конструкции детской одежды

 

Одним из наиболее важных моментов, определяющих построение силуэта детской одежды, являются пропорции фигуры ребенка.

При определении пропорций детской фигуры различных возрастных групп, особое внимание следует обращать на соотношение размеров головы и туловища, а также на зрительное восприятие линии талии, которая делит фигуру ребенка на верхнюю и нижнюю части.

Размеры одежды для детей в зависимости от их возраста разделяются на четыре группы.

К ясельной группе относятся дети до 3 лет; размеры одежды от 20 до 24-го.

К дошкольной группе относятся дети от 3 до 7 лет; размеры одежды от 26 до 32-го.

К школьной группе относятся дети от 7 до 13 лет; размеры одежды от 34 до 40-го.

К старшей школьной группе (подростков) относятся дети в возрасте от 14 до 16 лет; размеры одежды от 42 до 44-го.

Рассмотрим пропорции фигуры у детей каждой группы

У детей ясельной группы отношение длины головы к длине всей фигуры составляет 1:4, шея — короткая. У ребенка сразу под грудью начинается выпуклость живота, талия не обрисована. Зрительную линию талии для мальчиков этой группы следует давать несколько выше живота или не выявлять ее совсем. Одежда должна быть совершенно свободной, чтобы ее легко было снимать и надевать; следует также учитывать, что у детей этого возраста движения еще недостаточно координированы.

У детей дошкольной группы пропорции тела уже несколько иные. Отношение длины головы к длине всей фигуры составляет приблизительно 1:4,5. Выпуклость живота еще значительная, и талия не обрисована. Туловище относительно удлиненное и короткие ноги, поэтому не следует понижать линию талии против ее естественного положения, чтобы ребенок выглядел более стройным. Одежда должна быть, так же как и у детей ясельной группы, свободной.

У мальчиков школьной группы пропорции тела тоже иные. Отношение длины головы к длине всей фигуры в возрасте с 7 до 11 лет составляет 1:5,5, с 11 до 13 лет —1:6, а с 13 до 16 лет — 1:6,5. У мальчиков с 7—8 лет начинает исчезать выпуклость живота, обрисовывается талия, и в одежде линию талии уже можно постепенно понижать и обрисовывать сильнее.

Длина пальто, курточки или блузки, штанишек или брюк находится в зависимости от положения линии талии. Мальчики до 7 лет держатся прямо, так как позвоночник у них еще не приобрел обычной кривизны, которая появляется лишь в 12—13 лет и заметно усиливается к 18 годам.

Снятие мерок

Базовые конструкции основных видов одежды для мальчиков можно конструировать, как и для взрослых, по измерительному или расчетному методу. При измерительном методе построения выкройки положение основных точек на чертеже определяется по меркам, полученным в результате обмера фигуры мальчика. При расчетном методе в швейных мастерских пользуются только двумя измерениями — окружности груди и роста; недостающие мерки находят путем расчета.

Так как телосложение у большинства детей до 7—8 лет правильное, а снимать мерку с детей такого возраста трудно, то построение выкроек для детей дошкольного возраста (с 26 до 32-го размера) рекомендуется делать по расчетному методу. При построении выкроек для детей старше 8 лет лучше пользоваться измерительным методом.

Мерки нужно снимать с маленьких детей по лифчику, а со старших детей—по верхней рубашке. Приемы снятия мерок и их запись те же, что и для взрослых.

Мерки, снимаемые для построения основных чертежей куртки, блузы и пальто. Места снятия мерок показаны не рис:

 

1-я мерка — рост мальчика. Эту мерку снимают по вертикали от плоскости темени головы до плоскости стопы ног.

2-я мерка — длина до талии.

3-я мерка— длина изделия.

4-я мерка — ширина половины спинки.

5-я мерка — длина плеча (эта мерка является контрольной).

6-я мерка— длина рукава.

7-я мерка — окружность груди.

8-я мерка— окружность талии.

9-я мерка— окружность ягодиц.

10-я мерка — глубина проймы по спине.

11-я мерка — глубина проймы переда.

 

Одежда для девочек

    При конструировании одежды для детей в первую очередь следует учитывать их телосложение и пропорции тела. Необходимо также принимать во внимание характер движений, занятия детей. От этих факторов зависит форма детской одежды, её силуэт, пропорции, характер членения основных деталей.

    Конструирование детской одежды, в частности одежды для девочек, выполняют, руководствуясь той же схемой, что и конструирование женской одежды: выбирают исходные данные, выполняют расчеты и строят сначала базисную сетку чертежа, а потом чертежи основных деталей. Чертежи втачных рукавов строят, используя элементы чертежа проймы спинки и полочки. Построение воротников полностью соответствует схеме построения чертежей воротников для женщин, так же как и построение чертежей юбок.

    Отличительная черта конструирования детской одежды состоит в учете особенностей строения и пропорций детских фигур различных возрастных групп, что находит отражение в использовании измерений индивидуальных или типовых фигур детей, в выборе величин прибавок к различным участкам конструкции, в изменении значений ряда параметров расчетных формул.

    Величины измерений фигур девочек устанавливают после измерения тела конкретного ребенка либо используют данные о размерных признаках девочек, указанные в ОСТ 17-66-77 «Изделия швейные, трикотажные, меховые. Типовые фигуры девочек. Размерные признаки для проектирования одежды».

    Прибавки на свободное облегание выбирают в зависимости от вида изделия, его формы и силуэта, а также от свойств материалов, из которых будет изготовлена одежда.

 

Отвод средней линии спинки

Силуэт

Величина отвода, см

Вид изделия

Возрастная группа Размер Платье Жакет Пальто демисезонное Пальто зимнее Дошкольная 26 28 30 8.5 9.1 9.7 9.1 9.7 10.3 9.7 10.3 10.9 10.5 11.1 11.7 Младшая школьная 28 30 32 34 36 8.8 9.3 9.8 10.3 10.8 9.4 9.9 10.4 10.9 11.4 10.0 10.5 11.0 11.5 12.0 10.8 11.3 11.8 12.3 12.8 Старшая школьная 34 36 38 40 9.7 10.1 10.5 10.9 10.3 10.7 11.1 11.5 10.9 11.3 11.7 12.1 11.7 12.1 12.5 12.9 Подростковая 42 44 46 48 50 52 54 11.2 11.7 12.2 12.5 13.2 13.9 14.6 11.8 12.3 12.8 13.2 13.9 14.6 15.3 12.4 12.9 13.4 13.9 14.6 15.3 16.0 13.2 13.7 14.2 14.7 15.4 16.1 16.8

Пример расчета для построения чертежа основы демисезонного пальто для девочек

Отрезок	Направление перемещения	Расчетная формула, расчет	Длина отрезка, см

Построение базисной сетки

А₀а₁ Вправо по горизонтали А₀а₁ = С_гIII + П_г + отвод средней линии спинки = = 34,0 + 10,0 + 0,5 где отвод рассчитывают по формуле:  0,5 ТТ₁ – если среднюю линию отводят от точки А₀ 0,6 ТТ₁ – если отвод производят от уровня лопаток (для прилегающих и полуприлегающих силуэтов) 0,3 ТТ₁ – если производят от уровня лопаток (для прямых силуэтов)   44,5 А₀а Вправо по горизонтали А₀а = Ш_с + П_шc = 14,7 + 2,0 16,7 а₁a₂ влево по горизонтали а₁a₂ = Шг + (Сг_II – Сг_I) + Пшп = 13.2 + (35.3 – 34.7) + 1,5 = 13.2 + 0.8 + 1.5 15.5 аа₂ Поверка ширины проймы аа₂ = А₀а₁ – (А₀а + а₁a₂) = 44,5 – (16,7 + 15.5) 12.3 АоУ вниз по вертикали АоУ = 0,4 Дтс_II = 0,4x33,0 13.2 А₀Г вниз по вертикали АоГ = Впрз_II+ Пспр + 0,5 Пдтс = 16.0 + 2.5+ 0,5x0,5=16.0+2.5+0,2 18.7 А₀Т вниз по вертикали АоТ = Дтс_II+ Пдтс – 0.5 = 33,0 + 0,5 – 0.5 Для изделий прямого силуэта уменьшают мерку Дтс_II на 0.5см 33,0 ТБ Вниз по горизонтали ТБ = 0.5 Дтс_II – 2.0 = 0,5 х 33.0 – 2,0 = 16.5 -2,0 14.5

Построение чертежа спинки

А₀А₂ вправо по горизонтали А₀А₂ = (Сш/3) + Пшг = (15.5 / 3) + 1.0 = 5.2 + 1.0 6.2 ТТ₁ вправо по горизонтали ТТ₁ =1,0…1.5 1.0 A₂A₁ вниз по вертикали A₂A₁ = (А₀А₂/3) + Пвгс = (6.2/3) + 0.2 = 2.1+0.2 2,3 АН₁ Вниз по средней ли­нии спинки AoУT₁Б₁ AH₁=AH=Ди + Пдтс = 70.0 + 0.5 70.5 А₂П₁ засечка дугой по окружности А₂П₁ = Шп + раствор вытачки + Ппос =10.9 + (1,5 - 2,0) + (0,5 - 1,0) = 10.9 + 1.5 + 0,5   12.9 Т₁П₁ засечка дугой по окружности Т₁П₁ = Впк_II+ Пдтс + прибавка на плечевую накладку – 0.5 = 33.6 + 0.5 + 0.5 – 0.5 = 33.6 + 0.5 Для изделий прямого и свободного силуэтов длину участка Т₁П₁ уменьшают на 0.5…1.5см   34.1 Плечевая вытачка   Раствор вытачки 1.5…2.0 Длина вытачки 5.0…8.0 Положение плечевой вытачки от высшей точки горловины спинки равно 1/4…1/3 длины плечевого среза. Направление параллельно средней линии спинки. Меньшая длина соответствует меньшему раствору вытачки 1.5 5.0   П₁П₁^' вверх по вертикали П₁П₁^'= 0.5…1.5 0,5 Г₁П₃ вверх по вертикали Г₁П₃ = (Г₁П₂/З) + (1.5…2.0) = (15.6/3) + 1.5 = 5.2 + 1.5 Точку П₂ находят, опустив перпендикуляр из точки П₁^' на прямую аГ₁ (1.5…2.0) – меньшую величину интервала берут для девочек младшего, а большую – старшего возраста. 6.7 Г₁l на биссектрисе угла П₃Г₁Г₄ Г₁1 = 0.2Г₁Г₄ + 0.3…0,5 = 0.2*12.3 + 0.3 = 2.4 + 0.3 2.7 Г₁Г₂ вправо по горизонтали Г₁Г₂ = Г₁Г₄/2 = 12.3/2 6.1

Линию проймы спинки проводят, соединяя плавной кривой точки П₁^', П₃, 1 и Г₂.

Из точки Г₂ опускают вертикаль до пересечения с линией талии спинки.

Построение чертежа полочки

Г₃Г₆ влево по горизонтали Г₃Г₆ = Г₃Г₄/2 – 0.5 = 15.5/2 – 0.5 = 7.8 – 0.5 7.3 Т₆Т₆₀ Вниз по вертикали Т₆Т₆₀ = 1.0…1.5   1.0

Спуск линии талии полочки различен для детей разных возрастных групп и зависит в основном от степени выступания живота. Для детей дошкольной и младшей школьной групп спуск линии талии равен 0.5…2.5 см:

1.0…1.5 см для типовых фигур;

0.5…1.0 см для фигур с небольшим выступанием живота;

2.0…2.5 см для фигур с большим выступанием живота.

Для детей старшей школьной группы спуск линии талии равен 0…1.5см:

0.5см для типовой фигуры;

0 см для фигур с невыступающим животом;

1.0…1.5см для фигур с выступающим животом.

В одежде для детей подростковой группы линия талии не имеет спуска. Спуск линии талии тем больше, чем меньше обхват груди.

T₈A₃ вверх по вертикали T₈A₃ = Дтп_II + 0.5 Т₆Т₆₀ + Пдтс + У = 32.0 + 0.5*1.0 + 0.5 + (1.0…1.5) = 32.0 + 0.5 + 0.5 + 1.0 Припуск на уработку равен: 0.3…0.5см для легкой одежды с застежкой спереди; 1.0…1.3см для жакета; 1.0…1.5см для демисезонного пальто; 1.5…2.0см для зимнего пальто. 34.0 A₃A₃₁ влево по горизонтали A₃A₃₁ = 1.0…1.5 1.0…1.5см – для детей младшего возраста 0.5см – для детей старшего возраста 1.0 A₃₁A₄ влево по горизонтали A₃₁A₄= АА₁ – 0.5 = А₀А₂ = 6,2 – 0.5 5.7 A₃₁A₅ вниз по линии А₃₁Гз A₃₁A₅ = А₃₁А₄ + 1.0 = 5.7 + 1.0 6.7 А₄А₉ засечка дугой по окружности А₄А₉ = 2 (Сг_II – Сг_I) + 0.2…2.0 = 2(35.5 – 34.7) + 0.4 = 2*0.8 + 0.4 = 1.6 + 0.4 2.0

Верхняя вытачка

Построение верхней вытачки на чертежах изделий для девочек старшего возраста начинают с определения положения высшей точки груди Г₇. Из точки А₄ на вертикальной линии Г₆Т₆ делают засечку радиусом, равным мерке В_гII

А₄Г₇ = В_гII

В изделиях для девочек младшего возраста высшая точка груди совпадает с точкой Г₆.

Точки А₄ и Г₇ или А₄ и Г₆ соединяют, получая правую сторону верхней вытачки.

Из точки Г₇ или Г₆  как из центра радиусом Г₇А₄ или Г₆А₄ влево проводят дугу и откладывают на ней отрезок А₄А₉ – раствор верхней вытачки, равный

А₄А₉ = 2 (Сг_II – Сг_I) + 0.2…2.0, выбор раствора интервала 0.2…2.0см осуществляется в зависимости от размера изделия (см. таблицу). Через точки А₉ и Г₇ или А₉ и Г₆ проводят левую сторону верхней вытачки

Пример расчета для построения чертежа основы конструкции втачного рукава

Построение сетки чертежа

О₁ О₂ вверх по вертикали O₁ О₂ = Вок 12.2 O₁Pп = О₁Р_Л вправо и влево по горизонтали O₁Pп = О₁Р_Л = Шрук / 2 =  16.1 / 2 8.05 РпО₃ = РлО₄ вверх по вертикали РпО₃ = РлО₄ = O₁О₂ = Вок 12.2 О₃М вниз по вертикали О₃М = Др – (1,0 -1,5) = 44.3-1.0 43.3 О₃Л вниз по вертикали О₃Л = (О₃М/2) + 3,0 = (43.3 /2) + 3,0 =  21.65 +3,0 24.65 MM₁ влево по горизонтали MM₁ = Шр внизу 12,0 М₁М₂ вниз по вертикали М₁М₂ = 1,5 – 2,5 Меньшие величины берут для меньших размеров, большие для больших.     1.5

Условное обозначение

Плотно прилегающего

Прилегающего

Свободного

Для мальчиков Для девочек Для мальчиков Для девочек Для мальчиков Для девочек Полуобхват талии Пт 1.0 0.5…1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 Полуобхват бедер Пб 0…0.5 0.5…1.0 1.0…3.0 1.0…2.5 3.5 и более 2.0…4.0 и более Обхват бедра Пбед 1.0…3.0 1.0…3.5 3.5…10.0 4.0…8.0 10.5 и более 9.0 и более

 

Для примера выбраны прибавки Пт = 1.0см, Пб = 2.0см

Пример расчета для построения чертежа основы брюк для девочек размера 134-68

Отрезок	Направление перемещения	Расчетная формула и расчет	Величина отрезка, см

Построение сетки чертежа

Из точки Т опускают вертикаль, на которой отмечают положение точек Я, Б, К, Н

Положение линии высоты сидения зависит от длины отрезка ТЯ, который равен, см:

Ясельная группа - (Дсб – Дн) + 3.0;

Дошкольная группа - (Дсб – Дн) + 1.0;

Младшая школьная - (Дсб – Дн) – 2.0;

Старшая школьная - (Дсб – Дн) – 3.0;

Подростковая - (Дсб – Дн) – 4.0

ТЯ Вниз по вертикали ТЯ = (Дсб – Дн) – 2.0 = (85.1 – 62.8) – 2.0 20.3 ЯБ Вверх по вертикали ЯБ = 6.0 6.0 ТН Вниз по вертикали ТН = Ди + Ур = 78.0 + 1.0…1.5 = 78.0 + 1.0 79.0

Положение линии коленей ТК определяются как разность измерений, см:

Ясельная группа - (Дсб – Вк) + 1.5;

Дошкольная группа - (Дсб – Вк) + 2.5;

Младшая школьная - (Дсб – Вк) + 3.5;

Старшая школьная - (Дсб – Вк) + 4.0;

Подростковая - (Дсб – Вк) + 4.5

ТК Вниз по вертикали ТК = (Дсб – Вк) + 3.5 = (85.1 – 37.3) + 3.5 51.3

Через точки Т, Б, Я, К, Н проводят горизонтали, на которых откладывают отрезки, определяющие основные ширины деталей брюк.

От точки Н и К вправо и влево откладывают отрезки. Отрезки Н₁Н₂ и Н₃Н₄ определяют ширину передней и задней половинок брюк, задняя шире на 4.0см

НН₁=НН₂ Вправо и влево по горизонтали НН₁ = НН₂ = 0.5(Шн – 2.0) = 0.5(13 – 2.0) 5.5 НН₃=НН₄ Вправо и влево по горизонтали НН₃ = НН₄ = 0.5(Шн + 2.0) = 0.5(13 + 2.0) 7.5 КК₁=КК₂ Вправо и влево по горизонтали КК₁=КК₂ = 0.5(Шк – 2.0) = 0.5(17.0 – 2.0) 7.5 КК₃=КК₄ Вправо и влево по горизонтали КК₃=КК₄ = 0.5(Шк + 2.0) = 0.5(17.0 + 2.0) 9.5

Соединяют прямыми линиями точки Н₁ и К_1, Н₂ и К₂, Н₃ и К₃, К₄ и Н₄. Положение средней линии передней половинки брюк определяет отрезок ББ₁

ББ₁ Влево по горизонтали ББ₁ = 0.15Сб + 0.25 (Пб+0.5) + 1.0 = 0.15*38.4 + 0.25(2+0.5) + 1.0 7.4

Из точки Б₁ проводят вертикаль, пересекающую горизонтали, проведенные через точки Я и Т и получают точки Я₁ и Т₁

Т₁Т₂ Вверх по вертикали Т₁Т₂ = 0.7, точка Т₂ верхний конец средней передней линии 0.7 Т₁Т₃ Вправо по горизонтали Т₁Т₃ = 0.5Ст + В + 0,5 = 0.5*29.6+(1.0…2.0) + 0.5 где В – раствор вытачки 16.3

Точка Т₄ является конечной точкой боковой линии передней половинки брюк

Т₃Т₄ = 1.0 для девочек ясельной, дошкольной и младшей школьной групп;

Т₃Т₄ = 1.2 для девочек старшей школьной группы;

Т₃Т₄ = 1.7 для девочек подростковой группы.

Т₃Т₄ Вверх по вертикали Т₃Т₄ = 1.0 1.0

Точки Т₂ и Т₄ соединяют прямой это линия талии передней половинки брюк. Её пересечение с вертикалью, проведенной из точки Т, обозначают Т₀. Для определения ширины шага передней половинки брюк рассчитывают длину отрезка Б₁Б₂

Б₁Б₂ Влево по горизонтали Б₁Б₂ = 0.3(0.4Сб – 1.5) = 0.3(0.4*38.4 – 1.5) 4.2 ББ₃ Вправо по горизонтали ББ₃ = ББ₁ + ББ₂ = 7.4 + 4.2 Положение боковой линии передней половинки брюк 11.6

Соединяют точки Т₄ и Б₃, Б₃ и К_1. Пересечение линии Б₃К₁ с горизонталью, проведенной из точки Я, обозначают Я₃

ББ₄ Влево по горизонтали ББ₄ = 0.5[(1.4Сб + Пб – 1,0) – Б₂Б₃] + 0.5 = 0.5[(1.4*38.4+2.0 – 1.0) – 23.2]+0.5 16.3

Точку Б₄ соединяют с точкой К_4. Пересечение прямой Б₄К₄ с горизонталью, проведенной из точки ЯЯ₂ обозначают Я₄. Положение точки Б₅, определяющей ширину шага задней половинки брюк, зависит от длины отрезка Б₄Б₅

Б₄Б₅ Вправо по горизонтали Б₄Б₅ = 0.7(0.4Сб – 1.5) = 0.7(0.4*38.4 – 1.5) 9.7 ББ₆ Вправо по горизонтали ББ₆ = 0.5[(1.4Сб + Пб – 1.0) – Б₂Б₃] – 0.5 = 0.5*31.6 – 0.5 15.3

Соединяют точки Б₆ и К₃. Точку пересечения полученной прямой с горизонталью ЯЯ₃ обозначают Я_6. Определяют направление средней линии задней половинки брюк. Оно зависит от длины отрезка Т₅Т₆ :

Для ясельной и дошкольной групп – 2.0;

Младшей школьной группы – 3.0;

Старшей – 3.5;

Подростковой группы – 4.5

Т₅Т₆ Вправо по горизонтали Т₅Т₆ = 2.0…4.5 3.0

Соединяют точки Б₅ и Т₆. Полученная прямая определяет направление средней линии задней половины брюк. Положение боковой линии задней половинки брюк на горизонтали Т определяет отрезок Т₆Т₇

Т₆Т₇ Вправо по горизонтали Т₆Т₇ = 0.5Ст + В + 1.0 = 0.5*29.6 + (2.0…3.5) + 1.0 Где, В - раствор вытачки Точку Т₇ соединяют с точкой Б₆ 17.8

Построение чертежа основы

НН₅ Вверх по вертикали НН₅ = 0.5 Линия Н₁Н₅Н₂ – линия низа передней половинки брюк 0.5

Оформляют шаговые линии передней и задней половинок брюк. Для этого участки К₂Я₂ и К₄Я₄ проводят плавными кривыми, переходящими в прямые К₂Н₂ и К₄Н₄ соответственно. Линия Н₂К₂Я₂ является шаговой линией передней половинки брюк. Длину линии задней половинки брюк делают равной длине линии Н₂К₂Я₂

Н₄К₄Я₄ Измерение на чертеже Н₂К₂Я₂ = Н₄К₄Я₄   Я₁Я₇ Биссектриса угла Б₁Я₁Я₂ Я₁Я₇ = 1.8…2.5 2.0 Я₅Я₈ Биссектриса угла Б₅Я₅Я₄ Я₅Я₈ = 2.5…3.0 2.5

Соединяют плавными кривыми точки Я₂, Я₇, Б₁ и Т₂ это средняя линия передней половинки брюк. Соединяют плавной линией точки Я₄Я₈Б₅ и продолжают по наклонной Б₅Т₆. Вычерчивают боковые линии передней и задней половинок брюк. Уравнивают длину боковой линии задней половинки брюк по длине боковой линии передней половинки. На пересечении линий из точки Т₄ и Т₇ получают точку Т_8.

Для определения положения верхней точки средней линии задней половинки на наклонной Б₅Т₆ делают засечку радиусом, равным КТ₈, из точки К и получают точку Т₉ 

КТ₉ Радиус из точки К КТ₉ = КТ₈   Передняя вытачка Раствор длина 1.0…2.0 3.5…6.0 Середина вытачки совпадает с вертикалью Т₀Т 1.0 4.0 Задняя вытачка Раствор длина 2.0…3.5 5.5…8.0 Заднюю вытачку размещают на середине талии задней половинки брюк. Средняя линия вытачки перпендикулярна линии талии. 2.0 6.0

Отложные воротники

    Отложной воротник в изделии с застежкой борта до верха строят, предварительно измерив горловину полочки и спинки на чертеже основы изделия L_гор.

    Строят прямой угол с вершиной в точке О, от которой верх по вертикали откладывают отрезок

ОВ = 1.5…11.0см

Отрезок ОВ равен подъему середины воротника. Его величина влияет на форму воротника:

- чем она меньше, тем более плотно воротник прилегает к шее;

- чем она больше, тем более плоско лежит воротник.

    Из точки В на горизонтальной стороне угла делают засечку радиусом, равным длине горловины минус поправочный коэффициент (0.1 величины подъема середины воротника)

ВА = L _гор – 0.1ОВ

Поправочный коэффициент вводят для корректировки длины линии горловины. Он зависит от степени кривизны линии втачивания воротника.

Точки А и В соединяют. Отрезок ВА соответствует длине горловины от средней линии спинки до полузаноса полочки.

При построении воротников с небольшим подъемом середины (не более чем на 3.0см) отрезок АВ делят на три равные части (рис а):

АА₁ = А₁в = Вв = АВ/3

Отрезок АА₁ делят пополам

Аа = аА₁ = АА₁/2

Через отрезки в и а проводят перпендикуляры к линии АВ, на которых откладывают отрезки:

аа₁ = 0.2…0.4см вниз

вв₁ = 0.4…0.5см вверх

Линию втачивания воротника проводят, соединив плавной кривой точки В, в₁, А₁, а₁, А.

 

При построении воротников со значительным подъемом середины (более чем на 3.0см) отрезок АВ делят пополам (рис б):

Вв = Ав = АВ/2

Из точки в проводят перпендикуляр к прямой АВ и откладывают на нем отрезок вв₁:

вв₁ = 1.0…4.5см в зависимости от длины отрезка ОВ

Линию втачивания воротника проводят, соединив плавной кривой точки В, в₁, А. по окончании построения длину линии втачивания воротника уравнивают с длиной горловины изделия.

Строят линию стойки воротника. Для этого на вертикали ОВ вверх от точки В откладывают отрезок ВВ₁, соответствующий высоте стойки:

ВВ₁ = 2.0…3.0см

Линию стойки проводят, соединив точки В₁ и А плавной кривой.

Ширина воротника посередине ВВ₂ определяется по модели.

Для построения линий отлета и концов воротника из точки А восстанавливают перпендикуляр к прямой ОА и откладывают на нем отрезок АА₃:

АА₃ = ВВ₂ + 1.0см

От точки А₃ вправо проводят горизонталь и откладывают на ней отрезок А₃А₄, равный длине выступа переднего конца воротника:

А₃А₄ = 3.0…8.0см

Точки В₂ и А₄ соединяют прямой, из середины полученного отрезка восстанавливают перпендикуляр, на котором откладывают отрезок 1-2

1-2 = 0.5…4.0см

Линию отлета и конца воротника проводят, соединив точки В₂, 2, А₄ и А. Можно также оформить отлет плавной кривой, соединив точки В₂, 2 и А₄, а концы воротника – прямой (или слегка вогнутой) линией, соединив точки А и А₄.

Разнообразие воротников достигается благодаря различным высоте стойки, ширине воротника и оформлением его концов и отлета. Возможные варианты оформления отлета и концов воротника показаны на (рис в).

Воротники – стойки

В воротниках – стойках, как и в отложных воротниках, конструктивное значение имеет линия втачивания в горловину. При оформлении линии втачивания по прямой стойка примет отвесное положение относительно шеи (рис. а). При подъеме передних концов и оформлении линии втачивания выпуклой кривой стойка примет наклонное положение, причем с увеличением подъема верхний край стойки будет располагаться ближе к шее (рис б). при подъеме середины стойки и оформления линии втачивания вогнутой кривой стойка примет воронкообразную форму, то есть верхний край будет отставать от шеи. (рис в).

В зависимости от модели чертеж воротника-стойки может быть построен, как на обычной по ширине и глубине горловине, так и на горловине, расширенной по плечевым срезам и углубленной со стороны спинки и переда.

Прямая стойка

Чертеж прямой стойки представляет собой прямоугольник.

Длина стойки ВА равна длине горловины изделия (полочки и спинки):

ВА = L _гор

Высотастойки

ВВ₁ = АА₂ =3.0…5.0см

 

Плосколежащие воротники

Плосколежащие или подкройные воротники имеют наиболее плоскую форму. Подкройные воротники могут быть без стойки или с небольшой стойкой (высотой 1.0…2.0см)

Чертеж строят на горловине спинки и полочки, чьи плечевые срезы совмещают при закрытых вытачках так, чтобы вершины горловины совпали, а вершины проймы находили друг на друга на 1.0…3.0см. при большем заходе высота стойки воротника увеличивается.

Линия втачивания воротника повторяет линию горловины спинки и полочки. Ширину воротника, а также форму отлета определяют согласно модели.

В зависимости от оформления горловины и отлета плосколежащие воротники могут быть круглыми типа пелерины (рис а), удлиненными, «матросскими» (рис б).

                                      

Исходные данные для построения чертежа основы

Для построения чертежа основы брюк необходимо знать измерения фигуры и прибавки к основным измерениям. В таблице приведены числовые значения, соответствующие измерениям типовой фигуры мальчика младшего школьного возраста роста 134 см с обхватом груди 68 см.

Обозначение измерения	Наименование измерения	Величина измерения, см
Ст	Полуобхват талии	30.0
Сб	Полуобхват бедер	36.9
Дтк (Дткб)	Расстояние от линии талии до линии колена	45.8
Дб	Длина брюк	80.0
Шбн	Ширина брюк по низу	16

 

 Прибавки выбирают из таблицы (тема «Поясные изделия для девочек»)

Пт = 1.0см; Пб = 3.0см.

Пример построения расчета чертежа брюк для мальчика 134-68

Отрезок	Направление перемещения	Расчетная формула и расчет	Длина отрезка, см

Плечевые изделия

К плечевым изделиям бытовой верхней одежды для мальчиков, так же как для мужчин, относят сорочки, жилеты, пиджаки, куртки, плащи, пальто. Чаще всего это распашная одежда. Конструктивные линии в одежде для мальчиков имеют те же названия, что и в одежде для мужчин и женщин. Построение чертежа плечевого изделия начинают с построения базисной сетки, на которой строят спинку и полочку (и бочок, если он есть). Отдельно строят чертеж рукава и воротника.

 

Построение чертежа основы конструкции плечевого изделия с втачным рукавом для мальчиков (на примере демисезонного пальто 134-68)

Исходные данные для построения

    Измерения, необходимые для построения чертежа основы конструкции, приведены в таблице. В последней графе таблицы даны числовые значения измерений типовой фигуры мальчика младшего школьного возраста. Из таблиц прибавок выбирают необходимые для построения чертежа конструкции

Пг = 10.0	Пб = 8.5	Пшгс = 1.7
Пшc = 1.7	Пдтс = 1.0	Поп = 9.6
Пшп = 1.8	Пспр = 3.5

 

Отвод средней линии спинки

Силуэт

Величина отвода, см

Изделие

Изделие

Старшей школьной

 группы, см

Подростковой группы

С обхватом груди, см

68 72 76 80 84 88 92 96 100 104 108 Пиджак, куртка 12.3 12.8 13.3 13.8 14.2 14.7 15.2 15.7 16.2 16.7 17.2 д/с летнее пальто 12.9 13.4 13.9 14.4 14.8 15.3 15.8 16.3 16.8 17.3 17.8 Зимнее пальто с утепляющей прокладкой толщиной 0.4см 13.7 14.2 14.7 15.2 15.6 16.1 16.6 17.1 17.6 18.1 18.6 Зимнее пальто с утепляющей прокладкой толщиной 0.8см 14.5 15.0 15.5 16.0 16.4 16.9 17.4 17.9 18.4 18.9 19.4

Пример расчета построения демисезонного пальто

Для мальчика 134-68

Отрезок	Направление перемещения	Расчетная формула и расчет	Длина отрезка, см

Построение горловины спинки

А₀А₀₁ Вверх по вертикали А₀А₀₁ = 0.5 0.5

В изделиях с разрезной спинкой среднюю линию спинки в верхней части (до уровня лопаток) отводят вправо на 0.5 см. Если фигура очень сутулая то отрезок А₀₁А₀₂ увеличивают до 1.0 см.

А₀₁А₀₂ Вправо по горизонтали А₀₁А₀₂ = 0.5 0.5 А₀₂А₂ Вправо по перпендикуляру к А₀₂У А₀₂А₂ = С_ш/3 + П_шc = 15.7/3 + 1.7 6.9 А₂А₁ Вниз по вертикали А₂А₁ = А₀₂А₂/3 = 6.9/3 2.3

Второй способ:

Находят вспомогательные точки П₄ и П₆

Г₄П₄ Вверх по вертикали Г₄П₄ = П₂Г₁ – с = 15.8 – 0.7 Где с – величина сутюживания или вытачки в пройме спинки, равная 0.5…1.0 см 15.1 Г₄П₆ Вверх по вертикали Г₄П₆ = 0.25 Г₄П₄ + 0.5 = 0.25*15.1 + 0.5 4.3

Из точки П₆ радиусом П₆П₄ проводят дугу влево от точки П₄ и делают на ней засечку радиусом А₄₁П₅. Соединяют точки А₄₁ и П₅ прямой линией и получают плечевую линию полочки

П₆П₄ Из точки П₆ дуга П₆П₄ = П₆П₄ - Г₄П₆ = 15.1 – 4.3 10.8 А₄₁П₅ Из точки А₄₁ проводят вторую дугу А₄₁П₅ = Ш_п 11.2

Построение и оформление спинки

Среднюю линию спинки оформляют в зависимости от силуэта и наличия или отсутствия среднего шва. В изделиях с неразрезной спинкой соединяют точки А₀₁ и Т₁ и полученную линию продолжают вниз до пересечения с горизонталью, проведенной из точки Б, в точке Б₁. В изделиях прилегающего и полуприлегающего силуэта от точки Т₁ вправо по горизонтали откладывают отрезок, равный величине приталенности (вытачка в среднем шве). Отрезок Т₁Т₁₁ делят пополам и его середину соединяют с точкой Б₁. Полученную линию продолжают вниз. Среднюю линию проводят через точки А, У, Т₁₁, Б₁, далее на этом продолжении откладывают длину изделия АН₁

Т₁Т₁₁ Вправо по горизонтали Т₁Т₁₁ = 0.7…1.3 0.7 АН₁ Вниз по линии АН₁ = Д_изд + П_дтс = 70.0 +1.0 71.0

Оформление проймы спинки

Выпуклость спинки, необходимую для облегания лопаток, обеспечивают с помощью посадки и сутюживания ткани по плечевой линии и линии проймы. Посадку (или вытачку) по плечевому краю учитываю