История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Топ:
Техника безопасности при работе на пароконвектомате: К обслуживанию пароконвектомата допускаются лица, прошедшие технический минимум по эксплуатации оборудования...
Интересное:
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Дисциплины:
2019-11-28 | 167 |
5.00
из
|
Заказать работу |
Около 3200 детей, нуждающихся в специальном образовании, имеют два или больше дефекта:
- дети с интеллектуальными и двигательными нарушениями,
- имеющие сочетанные дефекты слепые и слабовидящие дети,
- умственно отсталые дети с нарушением слуха и речи,
- умственно отсталые дети с эпилепсией,
- слепоглухонемые дети.
108
Для детей с интеллектуальными нарушениями существуют 7 самостоятельных школ и 28 отделений при школах для детей с физическими недостатками. Большое число этих школ функционирует совместно с интернатом.
Образование слепых детей, имеющих комплексные дефекты, осуществляется в пяти местах. В каждом из них имеются и возможности проживания.
При всех пяти школах для глухих и слабослышащих детей есть отделения для детей, имеющих комплексные дефекты.
В Нидерландах имеется одна школа для глухослепых детей. Учащиеся этой школы действительно нуждаются в интенсивной заботе. Поэтому в этой школе на двух учащихся приходится один преподаватель.
В нидерландской системе образования термин «имеющий комплекс -■ ные дефекты» означает, что такие дети могут одновременно быть направлены в две (или более) различные специальные школы. Исходя из такого подхода, речь в прошлом шла о «двойной инвалидности». Однако этот термин сейчас употребляется все меньше. Ведь речь идет не о детях с двумя проблемами, а о детях с одной сложной проблемой: интегрированный дефект двух или большего количества отклонений. Показательным для такого интегрированного дефекта является то, что ребенок с различного рода нарушениями часто обладает очень ограниченными возможностями компенсации. Умственно отсталый ребенок, не имеющий нарушений двигательной системы, может часть своего недостатка «компенсировать» через свои двигательные возможности, умственно отсталый ребенок с двигательными расстройствами - не может.
У большинства детей с комплексными дефектами уже на ранней стадии становится ясным, что развитие протекает не обычным путем. Это, однако, не означает, что с этого момента выявляется множественный характер проблем развития. Не исключено, что формы проявления одного дефекта (например, глухоты) заслоняют формы проявления второго отклонения (например, субнормальные умственные способности).
Ранее распознавание отклонений в развитии ребенка с комплексными расстройствами приводит его родителей довольно рано к специалистам. При оказании им помощи важным является междисциплинарное сотрудничество.
Школы для детей, длительно болеющих, и для детей, находящихся в больницах
На рубеже веков в ряде стран (Германии, Англии, Америке) создаются отдельные школы для детей, страдающих туберкулезом. Школы преследуют цель лечения туберкулеза путем обучения детей на открытом воздухе, сбалансированного питания, оптимального ухода за организмом. Одной из характерных черт таких школ является важное значение, придаваемое свежему воздуху. Это отражается и в названиях школ: «школа на открытом воздухе», «школа на свежем воздухе», «лесная школа». В Нидерландах между 1908 и 1940 гг. также открывается ряд таких школ.
109
I
В первой четверти XX века школы этого профиля занимаются почти исключительно детьми страдающими туберкулезом. В дальнейшем, благодаря успешной борьбе с туберкулезом, появляется возможность приема детей с другими заболеваниями. В 1930—1960 гт. это, в первую очередь, дети с заболеваниями верхних дыхательных путей. Начиная с 60-х годов, в таких школах обучается все больше детей с другими заболеваниями: пищевой аллергией, заболеваниями печени, сердца, мочевых путей, ревматизмом, гемофилией и cistic fibrose.
Наряду со школами на открытом воздухе, возникают также школы для детей длительно болеющих и находящихся в санаториях. Это школы для детей, которые содержатся в медицинском интернате, в первую очередь, в связи с расстройствами психосоматического характера.
В 1982 году школы на открытом воздухе и школы для детей, находящихся в санаториях, были объединены в одну категорию специального образования: школы для детей, длительно болеющих.
Учитывая такое историческое развитие, представляется мало удивительным, что существующие в настоящее время 35 школ данного профиля сильно отличаются друг от друга. Часть из них представляет собой дневные школы для детей с соматическими и психосоматическими проблемами, другие школы функционируют при медицинском детском интернате или детской психиатрической клинике. В последнем случае прием в школу в значительной степени зависит от критериев приема в детский интернат или клинику, при которых школа работает.
Общее количество детей, пользующихся данной формой образования, составляет примерно 4000.
Наряду со школами для детей, длительно болеющих, существует еще одна форма специального образования для больных детей: школы для детей, пребывающих в больнице. Эти больничные школы отличаются от других специальных школ, по меньшей мере, в одном: условия приема определяются не на основе проблемы ребенка, а на основе (ожидаемой) продолжительности пребывания в больнице. Прием в школу происходит лишь в том случае, если, согласно ожиданиям лечащего врача, срок госпитализации составляет более трех недель.
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!