Об индивидуальном проекте обучающихся

ПОЛОЖЕНИЕ

Об индивидуальном проекте обучающихся

Х классов

                                                                                             Рассмотрен на заседании

                                                                                             педагогического совета

                                                                                             МАОУ «Инженерный лицей» г. Саратова

                                                                                             протокол №        от «__»________2019 г.

Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано на основе основной образовательной программы основного общего  образования Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Инженерный лицей» г. Саратова в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта основного общего  образования.

1.2.  Настоящее Положение определяет основы организации работы над индивидуальным проектом и особенности индивидуального проекта в рамках реализации ФГОС ООО.

1.3. Выполнение индивидуального проекта обязательно для каждого обучающегося 9-х классов, реализующих программы ФГОС СОО.

1.4. Индивидуальный проект (далее - проект) представляет собой учебный проект, выполняемый обучающимися в рамках одного или нескольких учебных предметов (монопроект или межпредметный проект) с целью демонстрации своих достижений в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и/или видов деятельности, способности проектировать, осуществлять целесообразную и результативную деятельность (учебно-познавательную, социальную, конструкторскую, художественно-творческую и иные).

1.5. Проект носит предметную, метапредметную и межпредметную направленность.

1.6. Для организации проектной деятельности каждый учитель-предметник, тьютор, психолог, педагог дополнительного образования  определяет тематику проектов по своей области знаний.

1.7. Настоящее Положение является локальным актом МАОУ «Инженерный лицей» г. Саратова, разработанным с целью разъяснения принципов и особенностей организации работы над индивидуальным проектом.

1.8. Настоящее Положение рассматривается педагогическим советом МАОУ «Инженерный лицей» г. Саратова, имеющим право вносить в него изменения и дополнения, утверждается приказом директора.

 

Содержательный раздел

3.1.    Требования к подготовке индивидуального проекта

Выбор темы:

3.1.1. Обучающиеся выбирают тему проекта либо из перечня предлагаемых тем, либо формулируют её сами. При этом тема, предложенная обучающимся, согласуется с руководителем проектной деятельности в данной области;

3.1.2. Темы проектных работ должны быть выполнимыми, соответствовать возрасту, способностям и возможностям обучающихся;

3.1.3. Тема проекта утверждается приказом директора школы.

 

3.2.   Типология индивидуальных проектов

 

Тип проекта	Цель проекта	Проектный продукт	Тип деятельности учащегося
Практико-ориентированный	Решение практических задач заказчика проекта	Учебные пособия, макеты и модели, инструкции, памятки, рекомендации	Практическая деятельность в определенной учебно-предметной области
Исследовательский проект – научное исследование, включающее обоснование актуальности выбранной темы, постановки задачи исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей её проверкой, обсуждение и анализ полученных результатов	Доказательство или опровержение какой-либо гипотезы	Результат исследования, оформленный установленным способом	Деятельность, связанная с экспериментированием, логическими мыслительными операциями
Информационный проект – сбор информации о каком-либо объекте или явлении с целью анализа, обобщения и представления информации для широкой аудитории	Сбор информации о каком-либо объекте или явлении	Статистические данные, результаты опросов общественного мнения, обобщение высказываний различных авторов по какому-либо вопросу	Деятельность, связанная со сбором, проверкой, ранжированием информации из различных источников; общение с людьми как источниками информации
Творческий проект – максимально свободный и нетрадиционный подход к его выполнению и презентации результатов	Привлечение интереса публики к проблеме проекта	Литературные произведения, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы, альманахи, театрализации, инсценировки, исполнении музыкального произведения, компьютерная анимация, спортивные игры, прозаическое или стихотворное произведение	Творческая деятельность, связанная с получением обратной связи от публики
Игровой или ролевой проект	Предоставление публике опыта участия в решении проблемы проекта	Мероприятие (игра, состязание, викторина, экскурсия и тому подобное)	Деятельность, связанная с групповой коммуникацией

 

3.3.     Назначение руководителя

      3.3.1.   Руководителем проекта может быть учитель-предметник, психолог, педагог дополнительного образования;

      3.3.2. Мнение обучающегося учитывается при выборе руководителя проекта.

       3.3.3. Руководитель проекта обеспечивает научное и методическое руководство, условия для реализации выбранного проекта, организует краткое описание хода выполнения проекта и полученных результатов, предлагает список литературы для использования в работе над проектом.

   3.4. Координатор проектов

         Координатор проектов назначается приказом директора на 1 учебный год.

        В задачу координатора входит:

 - организация консультаций и оказание методической помощи учителям-предметникам, психологу, педагогам дополнительного образования в ходе выполнения проектов и контроль своевременности выполнения этапов проектов.

   3.5. Этапы проекта

3.5.1.  Подготовка

 - формулировка темы учебного проекта и тем исследований обучающихся;

- разработка основополагающего вопроса и проблемных вопросов учебной темы.

3.5.2.  Планирование

- определение источников необходимой информации;

- определение способов сбора и анализа информации;

- определение способа представления результатов (формы проекта);

- установление процедур и критериев оценки результатов проекта;

- распределение задач (обязанностей) между участниками проекта.

3.5.3. Выполнение проекта

- сбор и уточнение информации (основные инструменты – интервью, опросы, наблюдения, эксперименты и т.д.);

- выявление и обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта;

- выбор оптимального варианта хода проекта;

- поэтапное выполнение исследовательских задач проекта.

3.5.4. Выводы

- анализ информации;

- формулирование выводов.

3.5.5. Обобщающий этап (оформление результатов)

- доработка проектов с учетом замечаний и предложение;

- формирование групп рецензентов, оппонентов и «внешних» экспертов;

- подготовка к публичной защите проектов:

 подготовка отчета о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов (возможные формы отчетов – устный отчет, устный отчет с демонстрацией материалов, письменный отчет);

 генеральная репетиция публичной защиты проектов;

анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого.

3.5.6. Представление (защита) проекта и оценка его результатов:

- подготовка отчета о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов (возможные формы отчетов – устный отчет, устный отчет с демонстрацией материалов, письменный отчет);

- анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого.

3.5.7. Заключительный этап

- публичная защита проектов осуществляется на уроках, в рамках внеурочной деятельности, школьной конференции, результаты выполнения проекта оцениваются по итогам рассмотрения комиссией представленного продукта с краткой пояснительной запиской, презентации обучающегося и отзыва руководителя.

 

       3.6. Сроки выполнения проекта

3.6.1.   Проект должен быть выполнен обучающимися в течение одного учебного года.

Этапы проекта	Сроки выполнения
Подготовка	Сентябрь
Планирование проекта	Октябрь (первая декада)
Выполнение проекта	Октябрь - март
Оформление проекта	Март - апрель
Доработка проектов и подготовка к публичной защите индивидуального проекта	Апрель
Защита проектов	Май

 

3.6.2.   Промежуточный контроль

Подготовка и планирование	Октябрь (вторая декада)
Результаты работы над проектом	Декабрь-январь

  

4. Требования к содержанию, оформлению и предъявлению проекта

4.1. Тема работы должна быть сформулирована грамотно и отражать содержание проекта.

4.2. Структура проекта содержит в себе:

- титульный лист;

- оглавление;

- введение;

- основная часть;

- заключение;

- список литературы.

 4.3.  Введение включает в себя ряд следующих положений:

- проект начинается с обоснования актуальности выбранной темы. Здесь описывается о том, что уже известно в науке и практике, что осталось нераскрытым и предстоит сделать в данных условиях.

   На этой основе формулируется противоречие, на раскрытие которого направлен данный проект.

   На основании выявленного противоречия может быть сформулирована проблема;

- устанавливается цель работы; цель – это то, что необходимо достигнуть в результате работы над проектом;

- формулируются конкретные задачи, которые необходимо решать, чтобы достичь цели;

- указываются методы и методики, которые используются при разработке проекта;

- завершают введение разделы «на защиту выносится», «новизна проекта», «практическая значимость».

 4.4. Основная часть проекта может состоять из одного или двух разделов.

 Первый раздел, как правило, содержит теоретический материал, второй раздел – экспериментальный (практический).

 4.5. В заключении формулируются выводы, описывается – достигнуты ли поставленные цели, решены намеченные задачи.

 4.6. Общие требования к оформлению проектно-исследовательских работ:

- работа выполняется на листах стандарта А 4, шрифтом Times New Roman, размером шрифта 12 с интервалом между строк – 1,5, размер полей: верхнее – 2 см, нижнее – 1,5 см, левое – 3 см, правое – 2см;

- титульный лист считается первым, но не нумеруется;

- каждая новая глава начинается с новой страницы, точка в конце заголовка, расположенного посередине строки, не ставится;

- все разделы проекта (названия глав, выводы, заключение, список литературы, приложения) начинаются с новых страниц;

- все сокращения в тексте должны быть расшифрованы.

 4.7. Объем текста проектной работы, включая формулы и список литературы, не должен быть менее 10 машинописных страниц. Для приложений может быть отведено дополнительно не более 10 стандартных страниц.

    Основной текст работы и страницы приложений нумеруются арабскими цифрами.

 4.8. Общим требованиям ко всем работам является необходимость соблюдения норм и правил цитирования, ссылок на различные источники. В случае заимствования текста работы (плагиата) без указания ссылок на источник, проект к работе не допускается.

 4.9. Форма работы должна соответствовать содержанию. Не принято излагать текст от первого лица. Текст теоретической части должен быть написан в неопределенном наклонении («рассматривается», «определяется», и т.д.).

      В работе должна прослеживаться научность и литературность языка. Письменная речь должна быть орфографически грамотной, пунктуация соответствовать правилам, словарный и грамматический строй речи разнообразен, речь выразительна.

     Культура оформления определяется тем, насколько аккуратно выполнена работа, содержит ли она наглядный материал (рисунки, таблицы, диаграммы и т.п.). В оформлении работы должен быть выдержан принцип необходимости и достаточности.

4.10. Перечень используемой литературы оформляется в соответствии с требованиями ГОСТа:

     В алфавитном порядке – фамилии авторов, наименование источника, место и год издания, наименование издательства, количество страниц. Если используются статьи из журналов, то указывается автор, наименование статьи, наименование журнала, номер и год выпуска, номера страниц, на которых напечатана статья. В тексте работы должна быть ссылка на тот или иной источник (номер ссылки соответствует порядковому номеру источника в списке литературы).

 

Балл – «отлично»

Балла – «хорошо»

Балл – «удовлетворительно»

Защита проекта

  6.1.  Презентация и защита индивидуальных проектов в 9-х классах проводится в мае месяце текущего учебного года.

6.2.  Защита индивидуальных проектов может осуществляться в рамках урока, во внеурочной деятельности, школьной конференции, на которых проводится публичное представление результатов работы над проектом.

6.2.1. Для проведения конференции создается специальная комиссия, в состав которой входят учителя-предметники, педагоги дополнительного образования, педагоги-психологи, администрация образовательного учреждения. Количество членов комиссии  не должно быть менее 3-х и более 7 человек.

 6.3. Процедура защиты состоит в выступлении обучающегося продолжительностью не более 10 минут, в результате которой он раскрывает актуальность выбранной темы, поставленные задачи, суть проекта и выводы. Далее следуют ответы на вопрос слушателей.

6.4. Проектная деятельность оценивается по 2-м группам критериев:

- критерии оценки содержания проекта (1 - 10 критерии);

- критерии оценки защиты проекта (11,12 критерии).

6.5. Критерии оценки защиты проекта:

 

Документация

7.1. Для обучающихся:

7.1.1. Индивидуальный план выполнения проекта:

Этапы	Виды деятельности	Планируемая дата исполнения	Фактическая дата исполнения	Подпись руководителя
Подготовка	Выбор темы проекта и тем исследований обучающихся; разработка основополагающего вопроса и проблемных вопросов
Планирование	Формулировка задач, которые следует решить, выбор средств и методов решения задач, определение последовательности и сроков работ.
Процесс проектирования	Самостоятельная работа. Оформление презентации, плакатов, стендов и др.
Итог	Достигнутый результат. Оформление проекта.
Защита

7.1.2. Содержание письменной части отчета о выполнении проекта

Введение

Тема проекта

Я выбрал эту тему, потому что …

Цель работы

Проектным продуктом будет …

Реферативная часть проекта

План моей работы (перечислить все этапы достижения цели, указать время выполнения)

Источники информации

Изготовление продукта (перечислить, что и как делал)

Основная часть

Подготовительный этап проекта (перечислить мероприятия и указать сроки исполнения)

Основной этап проекта (перечислить мероприятия и указать сроки исполнения)

Заключительный этап проекта (перечислить мероприятия и указать сроки исполнения)

В ходе работы я столкнулся с такими проблемами …

Чтобы справиться с возникшими проблемами, я …

Я отклонился от плана (указать, когда был нарушен график работы)

План моей работы был нарушен, потому что …

В ходе работы я принял решение изменить проектный продукт, так как …

Но все же мне удалось достичь цели проекта, потому что …

Заключение

Закончив свой проект, могу казать, что не все из того, что было задумано, получилось, например …

Это произошло, потому что …

Если бы я начал работу заново, я бы …

В следующем году я планирую продолжить эту работу для того, чтобы…

Я думаю, что решил проблему своего проекта, так как …

Работа над проектом показала мне, что я … (узнал о себе и о проблеме, над которой работал)

 

7.2. Для руководителя проекта:

7.2.1. Индивидуальный план выполнения проекта для каждого обучающегося.

 

7.2.2. Общие сведения:

№	ФИО обучающегося	Тема проекта	Итоговая отметка	Подпись

 

7.2.3.  Протокол письменной части индивидуального проекта обучающихся ____________ класса

 

ФИО обучающегося	Критерии (баллы)										Сумма баллов
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

7.2.4. Рецензия на индивидуальный проект:

    Руководитель проекта передает заключение и рецензию за выполненную работу комиссии до начала защиты проекта (защита на школьной конференции).

Для классного руководителя

7.3.1. Лист ознакомления родителей

№	ФИО обучающегося	Тема проекта	Дата выполнения проекта	Дата защиты проекта	Подпись

 

7.3.2. Результаты оценки индивидуального проекта.

 Отметка за выполнение индивидуального проекта выставляется руководителем проекта в классный журнал на предметную страницу «Индивидуальный проект».

 

 

Права и обязанности сторон

Руководитель индивидуального проекта должен:

- совместно с обучающимся определить тему и план работы по индивидуальному проекту;

- совместно с обучающимся определить цель работы, этапы, сроки, методы работы, источники необходимой информации;

- мотивировать обучающегося на выполнение работы по индивидуальному проекту;

- оказывать помощь обучающему по вопросам планирования, методики, формирования и представления результатов исследования;

- контролировать выполнение обучающимся плана работы по выполнению индивидуального проекта.

Руководитель индивидуального проекта  имеет право:

- требовать от обучающегося своевременного и качественного выполнения работы;

- использовать в своей работе имеющиеся в школе информационные ресурсы;

- обращаться к администрации школы в случае систематического несоблюдения сроков реализации плана по выполнению индивидуального проекта.

Обучающийся должен:

- выбрать тему индивидуального проекта;

- посещать консультации и занятия по индивидуальному проекту;

- ответственно относиться к требованиям и рекомендациям руководителя индивидуального проекта.

Обучающийся имеет право:

- на консультацию и информационную поддержку руководителя на любом этапе выполнения индивидуального проекта;

 - использовать для выполнения индивидуального проекта ресурсы школы.

Классный руководитель обучающихся, выполняющих индивидуальный проект, обязан:

- осуществлять контроль 100 % охвата обучающихся класса, выполняющих индивидуальный проект;

- информировать родителей о ходе выполнения обучающимися индивидуальных проектов;

- координировать взаимодействие руководителей проектов и обучающихся с целью успешного выполнения индивидуальных проектов.

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ

об индивидуальном проекте обучающихся

Х классов

                                                                                             Рассмотрен на заседании

                                                                                             педагогического совета

                                                                                             МАОУ «Инженерный лицей» г. Саратова

                                                                                             протокол №        от «__»________2019 г.

Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано на основе основной образовательной программы основного общего  образования Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Инженерный лицей» г. Саратова в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта основного общего  образования.

1.2.  Настоящее Положение определяет основы организации работы над индивидуальным проектом и особенности индивидуального проекта в рамках реализации ФГОС ООО.

1.3. Выполнение индивидуального проекта обязательно для каждого обучающегося 9-х классов, реализующих программы ФГОС СОО.

1.4. Индивидуальный проект (далее - проект) представляет собой учебный проект, выполняемый обучающимися в рамках одного или нескольких учебных предметов (монопроект или межпредметный проект) с целью демонстрации своих достижений в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и/или видов деятельности, способности проектировать, осуществлять целесообразную и результативную деятельность (учебно-познавательную, социальную, конструкторскую, художественно-творческую и иные).

1.5. Проект носит предметную, метапредметную и межпредметную направленность.

1.6. Для организации проектной деятельности каждый учитель-предметник, тьютор, психолог, педагог дополнительного образования  определяет тематику проектов по своей области знаний.

1.7. Настоящее Положение является локальным актом МАОУ «Инженерный лицей» г. Саратова, разработанным с целью разъяснения принципов и особенностей организации работы над индивидуальным проектом.

1.8. Настоящее Положение рассматривается педагогическим советом МАОУ «Инженерный лицей» г. Саратова, имеющим право вносить в него изменения и дополнения, утверждается приказом директора.