Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Топ:
Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...
Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Интересное:
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Дисциплины:
 2019-11-18 |
 173 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
Профессиональных компетенций
| Разделы, темы дисциплины | Компетенции | ||||||||||
| ОК-2 | ОПК-1 | ОПК-9 | ОПК-10 | ПК-1 | ПК-6 | ПК-32 | ПК-34 | ПК-40 | ПК-41 | Общее количество компетенций | |
| Раздел 1. Теоретические, методологические и организационные основы консультирования | + | + | + | + | + | 5 | |||||
| Тема 1. Консультирование как область психологического и педагогического знания | + | + | + | + | + | 5 | |||||
| Тема 2. Консультирование как вид образовательной деятельности | + | + | + | + | + | 5 | |||||
| Тема 3. Методологические основы процесса педагогического консультирования | + | + | + | + | + | 5 | |||||
| Тема 4. Организационные вопросы психолого-педагогического консультирования | + | + | + | + | + | 5 | |||||
| Раздел 2. Психолого-педагогическая диагностика в практике консультирования | + | + | 2 | ||||||||
| Тема 5. Тестирование в практике психологического консультирования | + | + | 2 | ||||||||
| Тема 6. Педагогическая диагностика и консультирование | + | + | 2 | ||||||||
| Раздел 3. Психолого-педагогическое консультирование семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья | + | + | + | 3 | |||||||
| Тема 7. Изучение семьи с ребенком с ОВЗ | + | + | + | 3 | |||||||
| Тема 8. Современные подходы к консультированию семьи ребенка с ОВЗ | + | + | + | 3 | |||||||
| Раздел 4. Особенности психологического и педагогического консультирования на разных возрастных этапах | + | + | + | 3 | |||||||
| Тема 9. Консультирование родителей по проблемам детей раннего возраста | + | + | + | 3 | |||||||
| Тема 10. Консультирование родителей по проблемам детей дошкольного возраста | + | + | + | 3 | |||||||
| Тема 11. Психологическое и педагогическое консультирование родителей по проблемам младшего школьника | + | + | + | 3 | |||||||
| Тема 12. Консультирование по проблемам подростков | + | + | + | 3 | |||||||
| Итого: | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | 10 |
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
|
|
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы 72 акад. часа.
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
| Вид занятий | Количество акад. часов | |||
| по очной форме обучения (3 семестр) | по заочной форме обучения (1 курс) | |||
| всего | Сессия 1 | Сессия 2 | ||
| Общая трудоемкость дисциплины | 72 | 72 | 36 | 36 |
| Контактная работа обучающихся с преподавателем | 36 | 14 | 8 | 6 |
| Аудиторные занятия, из них | 36 | 14 | 8 | 6 |
| лекции | 12 | 4 | 2 | 2 |
| лабораторные работы | 12 | 4 | 2 | 2 |
| практические занятия | 12 | 6 | 4 | 2 |
| Самостоятельная работа, в т.ч. | 36 | 54 | 28 | 26 |
| проработка учебного материала по дисциплине (конспектов лекций, учебников, материалов сетевых ресурсов); подготовка реферата, индивидуального творческого задания. | 14 | 20 | 10 | 10 |
| подготовка к практическим занятиям | 12 | 18 | 9 | 9 |
| подготовка к выполнению тестовых заданий | 10 | 16 | 9 | 7 |
| Контроль | - | 4 | - | 4 |
| Вид итогового контроля | зачет | зачет | - | зачет |
Лекции
| № | Раздел дисциплины (модуля), темы лекций | Объем в акад. часах | Формируемые компетенции | |
| очная форма обучения | заочная форма обучения | |||
| I | Раздел 1. Теоретические, методологические и организационные основы консультирования | 12 | 4 | ОПК-9, ОПК-10, ПК-34, ПК-40, ПК-41 |
| 1 | Консультирование как область психологического и педагогического знания | 4 | 1 | ОПК-9, ОПК-10, ПК-34, ПК-40, ПК-41 |
| 2 | Консультирование как вид образовательной деятельности | 4 | 1 | ОПК-9, ОПК-10, ПК-34, ПК-40, ПК-41 |
| 3 | Методологические основы процесса педагогического консультирования | 4 | 2 | ОПК-9, ОПК-10, ПК-34, ПК-40, ПК-41 |
| Итого: | 12 | 4 | ||
Практические занятия
|
|
| № п/п | Наименование занятия | Объем в акад. часах | Формируемые компетенции | |
| очная форма обучения | заочная форма обучения | |||
| 1 | Организационные вопросы психолого-педагогического консультирования | 2 | 1 | ОПК-9, ОПК-10, ПК-34, ПК-40, ПК-41 |
| 2 | Тестирование в практике психологического консультирования | 4 | 2 | ПК-1, ПК-32 |
| 3 | Изучение семьи с ребенком с ОВЗ | 4 | 2 | ОК-2, ОПК-1, ПК-6 |
| 4 | Современные подходы к консультированию семьи ребенка с ОВЗ | 2 | 1 | ОК-2, ОПК-1, ПК-6 |
| Итого: | 12 | 6 | ||
Лабораторные работы
| № раздела | Наименование работы | Объем в акад. часах | Программное обеспечение | Формируемые компетенции | |
| очная форма обучения | заочная форма обучения | ||||
| 2 | Педагогическая диагностика и консультирование | 2 | 1 | CD Компьютерная программа к психологическому тесту ИТО (Типология) инсталляционный диск CD. Компьютерная программа к психологическому тесту Шмишика (инсталляционный диск).CD. Компьютерная программа к психологическому тесту Айзенка-Горбова (инсталляционный диск). CD. Компьютерная программа к психологическому тесту СМИЛ (инсталляционный диск) CD. «Интерактивные тесты для определения интеллектуальных способностей» (IQ). CD. «Психологическое тестирование личности (теория и практика)». Комплект видеокассет «Комплексное описание личности и тестирование по методу Майерс-Бриггс.» (кассета № 1-2.). | ПК-1, ПК-32 |
| 4 | Консультирование родителей по проблемам детей раннего возраста | 2 | 1 | CD Компьютерная программа к психологическому тесту ИТО (Типология) инсталляционный диск CD. Компьютерная программа к психологическому тесту Шмишика (инсталляционный диск).CD. Компьютерная программа к психологическому тесту Айзенка-Горбова (инсталляционный диск). CD. Компьютерная программа к психологическому тесту СМИЛ (инсталляционный диск) CD. «Интерактивные тесты для определения интеллектуальных способностей» (IQ). CD. «Психологическое тестирование личности (теория и практика)». Комплект видеокассет «Комплексное описание личности и тестирование по методу Майерс-Бриггс.» (кассета № 1-2.). | ОК-2, ОПК-1, ПК-6 |
| 4 | Консультирование родителей по проблемам детей дошкольного возраста | 2 | 0,5 | CD Компьютерная программа к психологическому тесту ИТО (Типология) инсталляционный диск CD. Компьютерная программа к психологическому тесту Шмишика (инсталляционный диск).CD. Компьютерная программа к психологическому тесту Айзенка-Горбова (инсталляционный диск). CD. Компьютерная программа к психологическому тесту СМИЛ (инсталляционный диск) CD. «Интерактивные тесты для определения интеллектуальных способностей» (IQ). CD. «Психологическое тестирование личности (теория и практика)». Комплект видеокассет «Комплексное описание личности и тестирование по методу Майерс-Бриггс.» (кассета № 1-2.). | ОК-2, ОПК-1, ПК-6 |
| 4 | Психологическое и педагогическое консультирование родителей по проблемам младшего школьника | 2 | 0,5 | CD Компьютерная программа к психологическому тесту ИТО (Типология) инсталляционный диск CD. Компьютерная программа к психологическому тесту Шмишика (инсталляционный диск).CD. Компьютерная программа к психологическому тесту Айзенка-Горбова (инсталляционный диск). CD. Компьютерная программа к психологическому тесту СМИЛ (инсталляционный диск) CD. «Интерактивные тесты для определения интеллектуальных способностей» (IQ). CD. «Психологическое тестирование личности (теория и практика)». Комплект видеокассет «Комплексное описание личности и тестирование по методу Майерс-Бриггс.» (кассета № 1-2.). | ОК-2, ОПК-1, ПК-6 |
| 4 | Консультирование по проблемам подростков | 4 | 1 | CD Компьютерная программа к психологическому тесту ИТО (Типология) инсталляционный диск CD. Компьютерная программа к психологическому тесту Шмишика (инсталляционный диск).CD. Компьютерная программа к психологическому тесту Айзенка-Горбова (инсталляционный диск). CD. Компьютерная программа к психологическому тесту СМИЛ (инсталляционный диск) CD. «Интерактивные тесты для определения интеллектуальных способностей» (IQ). CD. «Психологическое тестирование личности (теория и практика)». Комплект видеокассет «Комплексное описание личности и тестирование по методу Майерс-Бриггс.» (кассета № 1-2.). | ОК-2, ОПК-1, ПК-6 |
| Итого: | 12 | 4 | |||
Самостоятельная работа обучающихся
|
|
| Раздел дисциплины (тема) | Вид самостоятельной работы
| Объем акад. часов | ||
| очная форма обучения | заочная форма обучения | |||
| Раздел 1. Теоретические, методологические и организационные основы консультирования | проработка учебного материала по дисциплине (конспектов лекций, учебников, материалов сетевых ресурсов); подготовка реферата, индивидуального творческого задания. | 3 | 5 | |
| подготовка к практическим занятиям | 3 | 4 | ||
| подготовка к выполнению тестовых заданий | 2 | 4 | ||
| Раздел 2. Психолого-педагогическая диагностика в практике консультирования | проработка учебного материала по дисциплине (конспектов лекций, учебников, материалов сетевых ресурсов); подготовка реферата, индивидуального творческого задания. | 3 | 5 | |
| подготовка к практическим занятиям | 3 | 4 | ||
| подготовка к выполнению тестовых заданий | 2 | 4 | ||
| Раздел 3. Психолого-педагогическое консультирование семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья | проработка учебного материала по дисциплине (конспектов лекций, учебников, материалов сетевых ресурсов); подготовка реферата, индивидуального творческого задания. | 4 | 5 | |
| подготовка к практическим занятиям | 3 | 5 | ||
| подготовка к выполнению тестовых заданий | 3 | 4 | ||
| Раздел 4. Особенности психологического и педагогического консультирования на разных возрастных этапах | проработка учебного материала по дисциплине (конспектов лекций, учебников, материалов сетевых ресурсов); подготовка реферата, индивидуального творческого задания. | 4 | 5 | |
| подготовка к практическим занятиям | 3 | 5 | ||
| подготовка к выполнению тестовых заданий | 3 | 4 | ||
| Итого: | 36 | 54 | ||
Перечень методического обеспечения для самостоятельной работы по дисциплине (модулю):
1. Корепанова, Е.В. Методические рекомендации для обучающихся по организации самостоятельной работы (утверждены учебно-методическим советом университета, протокол № 2 от 21 сентября 2017 г.) / Е.В. Корепанова, М.П. Манаенкова. – Мичуринск, 2017.
Курсовое проектирование
Курсовое проектирование не предусмотрено учебным планом.
4.7. Содержание разделов дисциплины
|
|
|
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!