и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

Этапы формирования компетенций	Процедуры оценивания компетенций
1. Формирование знаний	Собеседование по результатам прохождения практики; Проверка отчетной документации.
2. Формирование умений	Собеседование по результатам прохождения практики; Проверка отчетной документации.
3. Формирование навыков	Собеседование по результатам прохождения практики; Проверка отчетной документации.
	Код и формулировка компетенции по ФГОС	Содержание компетенции	Процедуры оценивания компетенции
	ПК-1: способность к реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, профессиональных рисков в различных видах деятельности;	Знает особенности реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, профессиональных рисков в различных видах деятельности	Собеседование по результатам прохождения практики; Проверка отчетной документации.
	Умеет реализовать стандартные программы, направленные на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, профессиональных рисков в различных видах деятельности	Собеседование по результатам прохождения практики; Проверка отчетной документации.
	Владеет навыками реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, профессиональных рисков в различных видах деятельности	Собеседование по результатам прохождения практики; Проверка отчетной документации.
	ПК-2: способность к отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей	Знает особенности отбора и применения психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико- статистической обработкой данных и их интерпретацией	Собеседование по результатам прохождения практики; Проверка отчетной документации.
	математико-	Умеет отбирать и применять	Собеседование по
	статистической	психодиагностические методики,	результатам
	обработкой данных и их	адекватные целям, ситуациям и	прохождения
	интерпретацией;	контингенту респондентов с	практики;
		последующей математико-	Проверка отчетной
		статистической обработкой данных и	документации.
		их интерпретацией
		Владеет навыками отбора и	Собеседование по
		применения психодиагностических	результатам
		методик, адекватных целям, ситуации	прохождения
		и контингенту респондентов с	практики;
		последующей математико-	Проверка отчетной
		статистической обработкой данных и	документации.
		их интерпретацией
		Знает особенности осуществления	Собеседование по
		стандартных базовых процедур	результатам
		оказания индивиду, группе,	прохождения
	ПК-3: способность к осуществлению стандартных базовых	организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий	практики; Проверка отчетной документации.
		Собеседование по результатам прохождения практики; Проверка отчетной документации.
	процедур оказания	Умеет осуществлять стандартных
	индивиду, группе,	базовых процедур оказания индивиду,
	организации	группе, организации психологической
	психологической помощи	помощи с использованием
	с использованием	традиционных методов и технологий
	традиционных методов и технологий;
	Владеет навыками осуществления стандартных базовых процедур	Собеседование по результатам
		оказания индивиду, группе,	прохождения
		организации психологической помощи	практики;
		с использованием традиционных	Проверка отчетной
		методов и технологий	документации.
		Знает особенности выявления	Собеседование по
		специфики психического	результатам
		функционирования человека с учётом	прохождения
	ПК-4: способность к	особенностей возрастных этапов,	практики;
	выявлению специфики	кризисов развития и факторов риска,	Проверка отчетной
	психического	его принадлежности к гендерной,	документации.
	функционирования	этнической, профессиональной и
	человека с учётом	другим социальным группам
	особенностей возрастных	Умеет выявлять специфику	Собеседование по
	этапов, кризисов развития	психического функционирования	результатам
	и факторов риска, его	человека с учётом особенностей	прохождения
	принадлежности к	возрастных этапов, кризисов развития	практики;
	гендерной, этнической,	и факторов риска, его принадлежности	Проверка отчетной
	профессиональной и	к гендерной, этнической,	документации.
	другим социальным	профессиональной и другим
	группам;	социальным группам
		Владеет навыками выявления	Собеседование по
		специфики психического	результатам
		функционирования человека с учётом	прохождения
		особенностей возрастных этапов,	практики;
		кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам	Проверка отчетной документации.
		Знает особенности применения	Собеседование по
		психологической диагностике,	результатам
		прогнозирования изменений и	прохождения
		динамики уровня развития	практики;
		познавательной и мотивационно-	Проверка отчетной
		волевой сферы, самосознания,	документации.
		психомоторики, способностей,
		характера, темперамента,
	ПК-5: способностью к психологической диагностике, прогнозированию изменений и динамики	функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека
	Умеет применять психологическую диагностику, прогнозирования изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека	Собеседование по результатам прохождения практики; Проверка отчетной документации.
	уровня развития
	познавательной и
	мотивационно-волевой
	сферы, самосознания,
	психомоторики,
	способностей, характера,
	темперамента,
	функциональных
	состояний, личностных
	черт и акцентуаций в
	норме и при психических
	отклонениях с целью
	гармонизации психического функционирования человека;
	Владеет навыками психологической диагностики, прогнозирования изменений и динамики уровня развития познавательной и	Собеседование по результатам прохождения практики;
		мотивационно-волевой сферы,	Проверка отчетной
		самосознания, психомоторики,	документации.
		способностей, характера,
		темперамента, функциональных
		состояний, личностных черт и
		акцентуаций в норме и при
		психических отклонениях с целью
		гармонизации психического
		функционирования человека
	ПК-6: способностью к		Собеседование по
	постановке	Знает особенности постановки	результатам
	профессиональных задач в	профессиональных задач в области	прохождения
	области научно-	научно-исследовательской и	практики;
	исследовательской и	практической деятельности	Проверка отчетной
	практической		документации.
	деятельности;	Умеет ставить профессиональные	Собеседование по
		задачи в области научно-	результатам
		исследовательской и практической деятельности	прохождения практики;
		Проверка отчетной
		документации.
		Собеседование по
	Владеет навыками постановки	результатам
	профессиональных задач в области	прохождения
	научно-исследовательской и	практики;
	практической деятельности	Проверка отчетной
		документации.
		Знает особенности проведения	Собеседование по
		психологических исследований на	результатам
		основе применения	прохождения
		общепрофессиональных знаний и	практики;
	ПК-7: способностью к участию в проведении психологических	умений в различных научных и научно-практических областях психологии	Проверка отчетной документации.
	Умеет проводить психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии	Собеседование по результатам прохождения практики; Проверка отчетной документации.
	исследований на основе
	применения
	общепрофессиональных
	знаний и умений в
	различных научных и
	научно-практических областях психологии;
	Владеет навыками проведения психологических исследований на	Собеседование по результатам
		основе применения	прохождения
		общепрофессиональных знаний и	практики;
		умений в различных научных и	Проверка отчетной
		научно-практических областях	документации.
		психологии
			Собеседование по
		Знает особенности проведения	результатам
		стандартного прикладного	прохождения
		исследования в определённой области	практики;
		психологии	Проверка отчетной
			документации.
	ПК-8: способностью к	Умеет проводить стандартное прикладное исследование в определённой области психологии	Собеседование по
	проведению стандартного	результатам
	прикладного исследования	прохождения
	в определённой области	практики;
	психологии;	Проверка отчетной
		документации.
			Собеседование по
		Владеет навыками проведения	результатам
		стандартного прикладного	прохождения
		исследования в определённой области	практики;
		психологии	Проверка отчетной
			документации.
	ПК-9: способностью к	Знает особенности реализации	Собеседование по
	реализации базовых	базовых процедур анализа проблем	результатам
	процедур анализа проблем	человека, социализации индивида,	прохождения
	человека, социализации	профессиональной и образовательной	практики;
	индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей	деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях Умеет реализовать базовые процедуры	Проверка отчетной документации.
	Собеседование по
	с ограниченными	анализа проблем человека,	результатам
	возможностями, в том	социализации индивида,	прохождения
	числе и при различных	профессиональной и образовательной	практики;
	заболеваниях;	деятельности, функционированию	Проверка отчетной
		людей с ограниченными	документации.
		возможностями, в том числе и при
		различных заболеваниях
		Владеет навыками реализации базовых	Собеседование по
		процедур анализа проблем человека,	результатам
		социализации индивида,	прохождения
		профессиональной и образовательной	практики;
		деятельности, функционированию	Проверка отчетной
		людей с ограниченными	документации.
		возможностями, в том числе и при
		различных заболеваниях
		Знает особенности проектирования,	Собеседование по
		реализации и оценки учебно-	результатам
		воспитательного процесса,	прохождения
		образовательной среды при	практики;
		подготовке психологических кадров с	Проверка отчетной
	ПК-10: способностью к	учетом современных активных и	документации.
	проектированию,	интерактивных методов обучения и
	реализации и оценке	инновационных технологий
	учебно-воспитательного	Умеет проектировать, и оценивать	Собеседование по
	процесса, образовательной	учебно-воспитательного процесс,	результатам
	среды при подготовке	образовательной среды при	прохождения
	психологических кадров с	подготовке психологических кадров с	практики;
	учетом современных	учетом современных активных и	Проверка отчетной
	активных и интерактивных	интерактивных методов обучения и	документации.
	методов обучения и	инновационных технологий Владеет навыками проектирования,
	инновационных	Собеседование по
	технологий;	реализации и оценки учебно-	результатам
		воспитательного процесса,	прохождения
		образовательной среды при	практики;
		подготовке психологических кадров с	Проверка отчетной
		учетом современных активных и	документации.
		интерактивных методов обучения и
		инновационных технологий
	ПК-11: способностью к	Знает особенности использования	Собеседование по
	использованию	дидактических приёмов при	результатам
	дидактических приёмов	реализации стандартных	прохождения
	при реализации	коррекционных, реабилитационных и	практики;
	стандартных	обучающих программ по оптимизации	Проверка отчетной
	коррекционных,	психической деятельности человека	документации.
	реабилитационных и	Умеет использовать дидактические	Собеседование по
	обучающих программ по	приёмы при реализации стандартных	результатам
	оптимизации психической	коррекционных, реабилитационных и	прохождения
	деятельности человека;	обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека	практики; Проверка отчетной
		документации.
	Владеет навыками использования	Собеседование по
	дидактических приёмов при	результатам
	реализации стандартных	прохождения
	коррекционных, реабилитационных и	практики;
	обучающих программ по оптимизации	Проверка отчетной
	психической деятельности человека	документации.
			Собеседование по
		Знает особенности просветительской	результатам
		деятельности среди населения с целью	прохождения
		повышения уровня психологической	практики;
		культуры общества	Проверка отчетной
	ПК-12: способностью к		документации.
	просветительской		Собеседование по
	деятельности среди	Умеет организовать просветительскую	результатам
	населения с целью	деятельность среди населения с целью	прохождения
	повышения уровня	повышения уровня психологической	практики;
	психологической культуры	культуры общества	Проверка отчетной
	общества;		документации.
			Собеседование по
		Владеет навыками просветительской	результатам
		деятельности среди населения с целью	прохождения
		повышения уровня психологической	практики;
		культуры общества	Проверка отчетной
			документации.
		Знает особенности проведения работ с	Собеседование по
		персоналом организации с целью	результатам
		отбора кадров и создания	прохождения
	ПК-13: способностью к проведению работ с персоналом организации с	психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса	практики; Проверка отчетной документации.
		Собеседование по результатам прохождения практики; Проверка отчетной документации.
	целью отбора кадров и	Умеет проводить работы с персоналом
	создания	организации с целью отбора кадров и
	психологического	создания психологического климата,
	климата, способствующего	способствующего оптимизации
	оптимизации	производственного процесса
	производственного процесса;
	Владеет навыками проведения работ с персоналом организации с целью	Собеседование по результатам
		отбора кадров и создания	прохождения
		психологического климата,	практики;
		способствующего оптимизации	Проверка отчетной
		производственного процесса	документации.
	ПК-14: способностью к	Знает особенности реализации психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников организации и охрану здоровья индивидов и групп	Собеседование по результатам прохождения практики; Проверка отчетной документации.
	реализации
	психологических
	технологий,
	ориентированных на
	личностный рост сотрудников организации и охрану здоровья индивидов и групп;
	Умеет применять психологические технологии, ориентированные на личностный рост сотрудников организации и охрану здоровья индивидов и групп	Собеседование по результатам прохождения практики; Проверка отчетной документации.
		Владеет навыками реализации	Собеседование по результатам прохождения практики; Проверка отчетной документации.
		психологических технологий,
		ориентированных на личностный рост
		сотрудников организации и охрану
		здоровья индивидов и групп
		Знает особенности осуществления	Собеседование по результатам прохождения практики; Проверка отчетной документации.
	стандартных базовых процедур
		оказания семье психологической
	помощи с использованием
	ПК-15: способностью к	традиционных методов и технологий
	осуществлению стандартных базовых процедур оказания семье психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий.
	Умеет применять стандартные базовые процедуры оказания семье психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий	Собеседование по результатам прохождения практики; Проверка отчетной документации.
	Владеет навыками осуществления стандартных базовых процедур оказания семье психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий	Собеседование по результатам прохождения практики; Проверка отчетной документации.

Более подробно фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике представлен в Приложении к программе практики.

XI. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Учебно-методическим обеспечением работы обучающихся на учебной практике (по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности) являются:

1. учебная литература по освоенным ранее профильным дисциплинам (см. далее список основной и дополнительной литературы);

2. нормативные документы, регламентирующие деятельность предприятия (организации), на котором проходит учебную практику (по получению первичных профессиональных умений и навыков) обучающийся;

3. методические разработки для обучающихся, определяющие порядок прохождения и содержание учебной практики (по получению первичных профессиональных умений и навыков).

В процессе организации практики руководителями от выпускающей кафедры и руководителем от предприятия (организации) должны применяться современные образовательные и научно-производственные технологии.

1. Мультимедийные технологии, для чего ознакомительные лекции и

инструктаж обучающихся во время практики проводятся в помещениях, оборудованных экраном, видеопроектором, персональными компьютерами. Это позволяет руководителям и специалистам предприятия (организации) экономить время, затрачиваемое на изложение необходимого материала и увеличить его объем.

2. Дистанционная форма консультаций во время прохождения конкретных этапов учебной практики и подготовки отчета.

3. Компьютерные технологии и программные продукты, необходимые для сбора и систематизации технико-экономической и финансовой информации, разработки планов, проведения требуемых программой практики расчетов и т.д.

 

XII. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

И РЕСУРСОВ ИНТЕРНЕТ,

НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

А) Основная литература

1. Гуревич П. Введение в профессию (психология). Учебник для бакалавров. – М.: Инфра-М, 2015. – 415 с.

2. Заер Э.Ф. Психология профконсультирования: метод.пособие. – М.: Академия, 2014. – 224 с.

3. Немов Р.С. Психологическое консультирование. – М.:Юрайт, 2014. - 575 с. 4. 4. 4.Носс И.Н. Психодиагностика: учебник для бакалавров. – М. Юрайт, 2013. – 439с 5.Одинцова О.В. Профессиональная этика. – М.: Академия, 2014. – 143 с.

6.Организационная психология: Учебник / под общей редакцией А.Б. Леоновой. – М.: НИЦ ИНФРА. – М, 2014. - 429 с.

7.Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда: теория и практика. – М.:Юрайт, 2014. – 520 с.

8.Шаграева О.А. Основы консультативной психологии. - М: Академия, 2012. - 272 с.

9.Шилакина А.В. Практическая психодиагностика семейных отношений. – М.: МГЭУ, 2014. – 128 с.

10.Шилакина А.В. Психологическое консультирование в России. – М.: МГЭУ, 2014. – 320 с.

Б) Дополнительная литература:

1.Алешина Ю.Е. Семейное и индивидуальное психологическое консультирование. – М., 2009. – 218 с.

2.Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. – 7-е изд. – СПб.: Питер, 2009.

– 688 с.

3.Ануфриев А.Ф. Психодиагностика. Основы решения диагностических задач. – СПб.: Питер, 2012. 208 с.

4.Головей Л.А. Общий психологический практикум: профконсультационное заключение: метод.пособие. – Санкт-Петербург: Питер, 2010. – 71 с.

5.Гудкова Е.В. Основы профориентации и профессионального консультирования: учеб.пособие / под ред. Е.Л. Солдатовой. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2009. – 125 с.

6.Заер Э. Ф. Психология профессионального самоопределения в ранней юности: учеб.пособие / Э.Ф. Зеер, О.А. Рудей. – М.: Московский психолого-социальный университет, 2009. – 356 с.

7.Захарова А.Н. Прикладная психология профессиональной деятельности. – Чебоксары: Изд-во Чуваш, ун-та, 2010. – 192 с.

8.Кашапов Р.Р. Курс практической психологии: учеб.пособие. – СПб.: Питер, 2008. – 448 с.

9.Красило А.И. Практическая психология в образовании. М., МГУ, 2011.

10.Красникова Е.А. Этика и психология профессиональной деятельности: учеб. – М., 2007.

11.Ларнер П.С., Михальченко Г.Ф., Чистякова С.Н. Твоя профессиональная карьера: учебник для 8–9 класса. – М.: Просвещение, 2010. – 159 с.

12.Литвак М.Е. Как стать хорошим и востребованным психологом. – М.:Центрполиграф, 2010.

13.Локалова Н.П. Психология: Введение в профессию. – СПб.: Питер, 2010.

14.Носкова О.Г. Психология труда: учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. Е.А. Климова. – М.: Академия, 2007. – Гл. 1.

15.Павлова Т.А. Введение в профессию: Психолог. – М.: Аспект, 2011.

16.Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства: учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2005. – Гл. 2.

17.Ратанова Т.А. Диагностика умственных способностей детей. Психодиагностика. – 4-е изд. – М.: МПСИ, 2010. – 190 с.

18.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. – М.:Владос-Пресс, 2008. – 383 с.

19.Середа Е.И. Тренинги решения семейных проблем. – СПб.: Речь, 2008.

20.Филимонова О.Г. Как научиться выбирать профессию? Программа занятий для развития профессионального самоопределения учащихся 9-х классов. – М.: Чистые пруды, 2008. – 32 с.

21.Шмелева И.А. Введение в профессию: Психология: учебное пособие. - М:Эксмо, 2011. - 270 с.

В) Ресурсы Интернет

http://magazine.mospsy.ru/ – Московский психотерапевтический журнал. http://www.twirpx.com/files/psychology/ – библиотека файлов с материалами по психологии.

http://www.ipras.ru/cntnt/rus/top_menu_rus/psihologic4.html «Психологический журнал» Университета психологии РАН.

Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации http://www.mon.gov.ru

Федеральный портал "Российское образование" http://www.edu.ru http://flogiston.ru/articles/labour публикации по теме Психология труда и инженерная психология на портале «Флогистон»;

http://www.psyinst.ru/library.php – библиотека Университета психотерапии и клинической психологии

 

XIII. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ПРАКТИКИ

В процессе организации учебной практики руководителями от выпускающей кафедры и руководителем от предприятия (организации) должны применяться современные информационные технологии:

1. Мультимедийные технологии: проекторы, ноутбуки, персональные компьютеры, комплекты презентаций, учебные фильмы.

2. Дистанционная форма консультаций во время пр