Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...

Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного...

Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...

Интересное:

Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...

Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...

Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспруденция

Типичные реакции в зависимости от возрастной группы

2017-11-27

213

0.00 из 5.00 0 оценок

Заказать работу

⇐ ПредыдущаяСтр 15 из 21Следующая ⇒

Слайд5-5

Новорожденные и дети до 2-х лет	Несмотря на то, что маленькие дети не могут выразить свои переживания словами, однако, они могут сохранить в памяти определенные образы, звуки и запахи. Новорожденные могут плакать больше обычного, «прилипать» к взрослым, вести себя раздраженно, пассивно или эмоционально
Дети дошкольного возраста, от 2-х до 6-ти лет	После кризиса, дети дошкольного возраста могут почувствовать себя беспомощными или бессильными. Под воздействием типичного страха быть покинутыми родителями, они перенимают манеру поведения, характерную для детей младшего возраста: начинают сосать палец, мочиться в постель, или бояться темноты. В течение нескольких недель после кризиса, дошкольники могут воспроизводить произошедшее в своих играх. Ребенок может снова и снова проигрывать кризисное событие
Дети школьного возраста, от 6-ти до 10-ти лет	Умственные способности школьников позволяют им понимать более глубокие аспекты, что может привести к широкому спектру реакций, таких, как чувство вины, собственной несостоятельности, ярость за то, что кризис не был предотвращен, а также воображение себя в роли спасателя. Некоторые дети становятся одержимы подробностями произошедшего, постоянно возвращаясь к их обсуждению. Эта одержимость может повлиять на концентрацию внимания ребенка на школьных занятиях, и привести к снижению успеваемости
Подростки, от 11-ти до 18-ти лет	Чем старше дети, тем их реакции более схожи с поведением взрослых. Однако также распространены и особенные реакции, такие, как раздраженность, непринятие правил и агрессивное поведение. Некоторые подростки могут впасть в опасное, рискованное поведение, такое, как неосторожное вождение, а также употребление алкоголя и наркотиков. Другие могут начать бояться выходить из дома, так как мир им будет казаться полным угроз и опасностей[34]. Некоторые подростки становятся замкнутыми, избегают членов семьи и друзей, могут впасть в депрессию и попытаться покончить жизнь самоубийством. Подобные реакции требуют немедленного вмешательства на профессиональном уровне (см. раздел Когда прибегать к услугам специалиста по социальному обеспечению детей)

Как оказать помощь ребенку

При возникновении кризисной ситуации, дети могут быть разлучены с родителями, пережить потерю, страдать от чувства неопределенности и подвергаться различным трудностям. Привычные роли и обычный порядок дел перестают существовать. Родители теряют средства к существованию, могут быть нарушены традиционные способы заботы о семье и воспитания детей. Все эти трудности могут повлиять на то, как родители заботятся о своих детях, и нарушить естественный ход взросления и развития детей.

Людям свойственно перенимать действия других и обращаться друг к другу за советом о том, как выйти из то или иной ситуации. Это вдвойне характерно для детей, особенно маленьких. Они ищут объяснения происходящего и совета у родителей и других членов семьи. Возможно, именно поэтому ребенок зачастую копирует манеру поведения близких. Зачастую лучше всего можно помочь ребенку, оказавая помощь его родителям[35].

Как еще можно помочь ребенку:

Сохраняйте привычный ребенку порядок дел и вещей	По возможности придерживайтесь знакомого ребенку режима, установленного дома, так как это дает ему ощущение стабильности и контроля. Призывайте родителей продолжать школьные занятия ребенка. Посещение школы и взаимодействие с другими детьми позволяет детям сохранить знакомые черты их жизни. Это дает возможность учителям определить основные потребности детей.
Окружите ребенка вниманием и заботой	На время позвольте детям быть немного более зависимыми от вас. Возможно, потребуется более близкий, чем обычно, физический контакт; может быть, ребенок не сможет некоторое время спать один, без света, и т.п. Дайте ему время и возможность пережить произошедшее и начать восстанавливаться после кризиса
Поговорите о том, что произошло	В приемлемой форме объясните ребенку его состояние, и создайте условия, в которых он почувствовал бы себя достаточно комфортно, чтобы раскрыть свои эмоции. Дети по-разному выражают свои чувства. Некоторые станут замкнутыми и не смогут говорить о произошедшем. Другие будут испытывать глубокую грусть и ярость за то, что произошло, а некоторые впадут в состояние отрицания, и будут вести себя так, как будто бы ничего не произошло. Дети часто путают факты со своими ощущениями. Беседа может помочь прояснить, что они поняли и о чем им необходимо рассказать[36]
Постарайтесь дать ребенку возможность позитивно воздействовать на происходящее с ним

⇐ Предыдущая 10 11 12 13 141516 17 18 19 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...

Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...

Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...

Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...