История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Топ:
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Марксистская теория происхождения государства: По мнению Маркса и Энгельса, в основе развития общества, происходящих в нем изменений лежит...
Интересное:
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Дисциплины:
2017-11-27 | 183 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Раздел 5. Группы населения с особыми потребностями
Миссия КК/КП – оказание помощи наиболее уязвимым группам населения во всем мире. Помогать – значить способствовать удовлетворению материальных, социальных и психологических проблем, в то же время признавая важную роль самого человека, его знания, навыки и опыт, в общественной жизни данного сообщества, независимо от степени его уязвимости.
В этом разделе рассматриваются группы населения, которым потребуестя особая психологическая помощь в силу особенностей их уязвимости при ЧС.
Задачи обучения
По завершении курса участники семинара смогут:
|
§ Описать характерные реакции специфических групп пострадавшего населения
§ Определить эффективные виды вмешательств, направленных на оказание помощи особым группам риска.
Группы населения с особыми потребностями
Специфические особенности отдельных групп населения, безусловно, повлияют на то, как они отреагируют на кризисную ситуацию, и какие у них возникнут потребности. Дети младшего возраста и пожилые люди, например, зачастую подвергаются большим эмоциональным и физическим затруднениям, чем другие люди.
К таким группам населения относятся:
|
§ Дети
§ Пожилые люди
§ Люди с психическими отклонениями
§ Люди, живущие с ВИЧ/СПИД
§ Люди с отставанием в физическом развитии
§ Родители с малолетними детьми
§ Родители, потрявшие детей
§ Люди, живущие за чертой бедности
§ Группы социального риска
Хоят в данном разделе затрагиваются вопросы касательно лишь первых четырех групп, многие из представленных методик носят общий характер и могут применяться по отношению к любой группе населения. При работе с каждой из этих групп, вам также необходимо учитывать культурные, социально-экономические и другие факторы данного сообщества.
|
Обычно, при работе с населением в незнакомом культурном контексте, мы прибегаем к помощи членов пострадавшего сообщества. Например, помогая детям, вы можете узнать, как они воспитываются, в каких обрядах и празднованиках обычно принимают участие, и каковы их перспективы на будущее.
Дети
Любому человеку нелегко пережить землетрясение, вооруженный конфликт или потерю одного из членов семьи. Кризисное событие нелегко понять, так как происходит нечто неожиданное, и никто не знает, что делать в новых обстоятельствах. В первую очередь, это касается детей. Они более уязвимы, чем взрослые, будучи не в состоянии оценить, какие страхи оправданы, а какие – нет. Тем не менее, важно помнить, что если оказать правильную поддержку, большинство детей сможет восстановиться. Далее мы рассмотрим, какие у детей могут быть потребности и как на них реагировать.
Распознавание симптомов стресса у детей
Для того чтобы распознать симптомы стресса у детей, необходимо слушать и наблюдать. Внимательно наблюдайте, что выражает ребенок словами и поведением, как он ведет себя, когда вы с ним разговариваете, и когда он играет в одиночестве или с другими детьми.
|
§ Поговорите с родителями или другими взрослыми, знакомыми с ребенком. Изменилось ли его поведение? Сильно ли изменился характер, манера поведения или мировоззрение? Считают ли взрослые, что ребенку необходима помощь?
§ Поговорите с ребенком о его ежедневных занятиях и понаблюдайте за его реакцией. Слушает ли вас ребенок, всегда ли понимает, о чем вы ему говорите? Соответствует ли уровень восприятия возрасту ребенка?
§ Не кажется ли ребенок расстроенным или озадаченным? В состоянии ли он/она сконцентрироваться или отвечать на вопросы?
§ Сравните поведение ребенка с поведением других детей, находящихся в том же положении. Ведет ли себя Ваш подопечный, как другие дети?
|
§ Понаблюдайте, как ребенок играет. Играет ли он/она сообразно своему возрасту? Похожа ли манера игры на то, как играют другие дети или чем-то отличается[32]?
Типичные реакции детей
|
Страх и беспокойство | Дети часто боятся повторения кризисной ситуации. Больше всего на свете ребенок боится быть оставленным в одиночестве. Таким образом, большинство детей «цепляются» за родителей и протестуют против отсутствия любимых людей. |
Инфантильное или регрессивное поведение | Страх и беспокойство могут вынудить ребенка вести себя на несколько лет младше своего возраста. Они могут начать мочиться в постель, сосать палец, «прилипать» к взрослым и бояться незнакомцев |
Нарушение сна | Очень часто страх и беспокойство детей проявляются во сне, тогда ребенок начинает страдать от кошмаров и бояться спать в одиночестве. Ребенок может начать бояться темноты, плохо засыпать и часто просыпаться ночью. |
Физические расстройства | Некоторые дети начинают страдать от болей в желудке, головных болей, тошноты, потери аппетита и других физических расстройств, вызванных стрессом. Это может быть реакция на страх, чувство вины, гнев или ощущение своей уязвимости по отношению к будущим несчастьям. |
Реакция на раздражители | Иногда нанесенная травма ассоциируется в сознании ребенка с запахами, звуками, либо какими-то предметами. Когда ребенок вновь оказывается под их воздействием, он впадает в беспокойство, пытается избежать напоминания, а иногда и реагирует физическими расстройствами. |
Трудности с концентрацией внимания и мышлением | Дети всех возрастов могут испытывать трудности с концентрацией внимания. Многих детей очень легко отвлечь, до такой степени, что они почувствуют себя запутанными и дезориентированными[33] |
|
|
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!