Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Топ:
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...
Интересное:
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Дисциплины:
2021-05-27 | 32 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Учитель:
– Что это такое – два колеса, руль, сиденье?
– …
Игрушка:
– А может это быть не велосипед, а мотоцикл?
– …
Учитель:
– Как нужно изменить загадку, чтобы было понятно, о чём идёт речь?
– …
Игрушка:
– Большой кирпич на колёсах, что это – троллейбус, трамвай или автобус?
Как составить загадку, чтобы это было ясно?
– …
Игрушка:
– Голова, шея, туловище, хвост и четыре лапы – кто это? Какие слова нужно добавить в описание, чтобы было понятно, о ком именно идёт речь?
– …
В процессе обсуждения дети приходят к выводу, что животные (млекопитающие) отличаются друг от друга не количеством частей тела, а размером, цветом, формой как отдельных органов, так и всего организма. Можно обсудить животных, отличающихся какими‑то частями от других (вопросы типа: «Какое животное выделяется своей шеей? хвостом? и др.).
5. Домашнее задание.
– А ещё в этом городе живут неоконченные картинки, например:
На доске рисунок:
Домашнее задание: придумать и нарисовать различные картинки, используя данную фигуру.
Игра «Закорючки».
Ученики на отдельных листах бумаги рисуют произвольные линии («закорючки»), затем в парах обмениваются листочками. Нужно дорисовать так, чтобы получился какой‑нибудь законченный рисунок.
Подведение итогов.
Занятие 23
Игры и упражнения со словами
Речевая разминка.
Желательно использовать шуточные стихи, например:
Ложка – это ложка,
Ложкой суп едят,
Кошка – это кошка,
У кошки семь котят.
Тряпка – это тряпка,
Тряпкой вытру стол.
Шапка – это шапка,
Оделся и пошёл.
А я придумал слово,
Смешное слово – плим.
И повторяю снова:
|
Плим, плим, плим!
Вот прыгает и скачет:
Плим, плим, плим!
И ничего не значит:
Плим, плим, плим! (И. Токмакова)
Задание Стражника.
Назвать любые пары слов, отличающихся только одной буквой. Например: дом – дым, кошка – ложка и др.
Упражнение «Из мухи – слона».
Учитель сообщает, что, меняя только по одной букве, можно создавать цепочки слов, превращая одно слово в другое, и предлагает на доске несколько пар слов – «начало» и «конец» цепочки.
Примеры пар слов: кошка – мышка (кошка – мошка – мышка), папа – лиса (папа – лапа – липа – лиса), жара – паук (жара – пара – парк – паук), «слон» получается из «мухи», если изменять сразу по две буквы: муха – рука – пика – пион – слон.
Можно прочитать стихотворение о «превращениях»:
Молодые аисты – шалуны
часто добираются до Луны.
С облака до облака – пять минут.
Повтори, попробуй‑ка их маршрут.
А если не сможешь, спешим мы помочь:
загадки тебе загадать мы не прочь.
– Я долговяз и белокрыл.
– Я жёлтый, но зелёным был.
– Мне ёжик лапу уколол.
– А я люблю гуденье пчёл.
– Видеть вам я помогаю.
– На небе ночью я бываю.
Во время отгадывания загадок учитель последовательно записывает ответы на доске, получается цепочка:
АИСТ
ЛИСТ
ЛИСА
ЛИПА
ЛУПА
ЛУНА
Учитель обращает внимание детей на то, что буква – это часть слова и при изменении части меняется и целое слово.
4. Чтение сказки «КИТ и КОТ» Б. Заходера.
Фантазирование.
Учитель предлагает сочинить аналогичный сказочный сюжет: выбрать два слова, отличающиеся одной буквой, поменять объекты местами и описать, что из этого может выйти.
Примеры пары слов: мышка – мишка, лодка – ложка, шишка – шашка, ручка – тучка, рога – нога, речка – печка, пышка – пушка, майка – зайка и др.
Желательно обсудить 2–3 различные пары.
6. Проверка домашнего задания.
Учитель демонстрирует все рисунки детей, отмечая наиболее оригинальные и нестандартные варианты.
|
Упражнение «Конструктор из букв».
– Любое слово можно разобрать, как конструктор, на части – буквы, а потом из них «собрать» новые слова. Например, из букв слова «гастроном» можно составить слова «гном», «трон», «рост», «мотор» и др. А какие новые слова можно составить, используя буквы сегодняшней темы урока «Игры со словами»? (Записывается на доске.)
Задание выполняется в парах письменно, после чего дети по цепочке называют придуманные слова.
Подведение итогов.
Если занятие проводится в конце третьей четверти, рекомендуется обсудить, какие темы были наиболее интересными, какие задания и упражнения больше всего запомнились.
Занятие 24
Придумывание необычных предметов
Оборудование:
морфологическая таблица.
Физкультминутка.
Желательно с сюжетом на тему «Животные», например:
Кузнечик, а кузнечик,
Не прячься под листок.
Давай с тобою прыгать,
Я сам кузнечик: – Скок!
Барашек, а барашек,
А я иду к тебе.
Давай с тобой бодаться.
Я сам барашек: – Бе‑е!
Лягушка, а лягушка,
Я к вам уже скачу,
Я сам, как лягушонок,
Из лужицы кричу: – Ква‑ква! (В. Данько)
Задание Стражника.
Предлагается назвать различных животных. Упражнение может проходить в форме игры с мячом или по цепочке на выбывание: кто не знает или повторяет уже сказанное – садится.
3. Игра «Да‑нетка».
Учитель загадывает название живого существа и предлагает детям его отгадать в форме игры «Да‑нетка».
Перед началом игры подчёркивается, что животных очень много и если пытаться просто угадать название – будет долго и неинтересно. Поэтому лучше задавать вопросы, относящиеся к различным признакам (летает? домашнее? рога есть? хищник? и др.).
|
|
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!