Вести себя родителям с ребенком , испытывающим страх

Первым делом выяснить причину страха.

При выборе воспитательных мероприятий учитывать, что страхи имеют непроизвольный и неосознанный характер.

Помнить, что малыш не может управлять своим поведени­ ем и не владеет собой, поэтому словесные убеждения неэффек­ тивны.

Ни в коем случае не наказывать ребенка. Если бы каждая мать, ругая его, могла представить, что ночью она превратится в Бабу Ягу, а каждый жестокий отец — в Бармалея, они бы гораз­ до лояльнее выбрали бы методы воспитания.

Ни в коем случае не запугивать малыша и даже тогда, когда родители сами опасаются за его безопасность.

Не напоминать ребенку о страхе. Не злоупотреблять чтени­ ем сказок и просмотром кинофильмов.

Обучать терпимости к страху и управлению им, а в некото­ рых случаях и противодействию источникам страха (напри­ мер, драчуна, которого ребенок боится, можно запугать ему самому, а не просто отступить перед ним).

Когда малыш боится темноты и замкнутого пространства, зажгите лампу, откройте двери, побудьте рядом с ним.

Чтобы ребенку не страшно было спать, пусть и любимая иг­ рушка заснет в его кроватке.

У более старших детей, в некоторых ситуациях, попытай­тесь уменьшить страх при помощи стыда хотя бы такой фра­ зой: «Тебе должно быть стыдно, ты ведешь себя как маленький,. испуганный котенок*.

Постарайтесь проиграть пугающее малышей событие в специальной ролевой игре, где бы страшное показалось смеш­ ным или обыденным для повседневности. Например, ребенок боится собак, затейте с ним игру в пограничника, где он будет пограничником с любимой собакой, или пусть игругиечная со­ бачка расскажет ему, что она думает о нем (как переживала, когда малыш убегал от нее, ей так хотелось иметь настояще­го друга).

Когда ребенок боится темноты, поиграйте с ним в темной комнате в разведчика, когда боится врача — в больницу. Глав­ ное — игра должна быть интересной, захватывающей, и конеч­ным результатом ее должно быть убеждение ребенка в том., что страх его напрасный.

Дайте ребенку карандаши, пусть он рисует свои страхи до тех пор, пока не освободится от них.

Словом, ищите свой способ преодоления страха у Вашего ре­ бенка, учитывая индивидуально- личностные особенности его.

Главное, не принуждайте ребенка делать то, что он еще не в силах сделать.

КАК НЕ НАДО

Вести себя родителям

С ребенком, испытывающим страх

Использовать методы запугивания и наказания в целях воспи­ тания.

Не обращать на страх ребенка никакого внимания и не пы­ таться помочь ему преодолеть его.

4-8317 Баркан

 

Плохие привычки хороших детей.

98

Его Величество Ребенок!..

.9.9

 

Перегружать фантазию и воображение малыша пугающими его сказками и историями.

Передавать свой страх ребенку.

Ситуация для родителей

Четырехлетняя Аюдочка постоянно чего- то боится,

особенно оставаться ночью одной в своей комнате.

А папу это очень раздражает: как можно быть в четыре года

такой боязливой? И, чтобы дочка была смелой, он стал читать

ей каждый вечер сказки, в которых люди побеждают злых

чудовищ и торжествуют над «нечистой силой». Но вместо

смелости дочь лишь приобрела трусливость. Теперь везде ей

начали мерещиться кошмары. Но, даже несмотря на это,

папа продолжает воспитывать у дочки смелость, читая,

как и раньше, перед сном ей страшные истории и сказки.

1. Правильно ли поступает папа Людочки?

2. Как в данной ситуации вели бы себя Вы?

Какие на вкус пальчики

«Почему медвежонку можно сосать свою папку, а мне нельзя?»

(Карина К., 4 года)

Да, страхи - это ступеньки детства. А вредные патоло­гические привычки? Нет, не курение и не алкоголизм, ко­нечно. Сосание большого пальца, грызение ногтей, накру­чивание волос на палец... Какие-то навязчивые движения и действия, похожие на ритуалы. О чем они свидетель­ствуют и говорят? Серьезно ли это?

- Он просто у меня ненормальный какой-то, - уже нес­колько минут жалуется мать, гневно посматривая на реву­щего малыша. - Три года исполнилось на той неделе, а он, как маленький, сосет палец. Сколько я ему говорила, сколько я ему объясняла... Все понимает, а делает мне на­зло. Недаром я не хотела иметь детей. Одни лишь хлопоты и недоразумения.

Такая мама может жаловаться еще хоть несколько ча­сов, но двух последних фраз ее достаточно, чтоб выявить причину навязчивой привычки у ребенка.

Он нежеланный и нелюбимый — и это главный пуско­вой механизм. Любой малыш интуитивно чувствует даже завуалированную нелюбовь. А если явное неприятие? Наверное, нашего воображения не хватит на то, чтобы представить, как страдает ребенок, какие переживания беспокоят его. И он невольно находит достойное успокои­тельное средство, и это средство - сосание пальца. И, оче­видно, здесь кстати вспомнить исследование, где обна­ружено, что даже до рождения ребенка при неблагопри­ятном течении беременности у матери беспокойство плода выражается сосанием пальца. Присмотритесь к Ва­шему малышу в эти моменты: он как будто бы забира­ется, прикрывая глаза, отключаясь от внешнего мира и даже причмокивая от удовольствия, словно испытывает блаженство.

Сравните такое состояние ребенка с тем, в каком Вы привыкли видеть его ежедневно: неторопливый «копуша», вечно тосклив, вечно печален, вечно серьезен, не улыбнет­ся даже, а не то чтобы высказать удовольствие. И-вдруг та­кая метаморфоза. Притворщик, что ли?

Нет, не притворщик, - просто способ самозащиты и утверждения своего «я».

Как неудовлетворенный инстинкт сосания, привычка сосания пальца уже проявляется с трех месяцев жизни, когда очень выражена потребность ребенка в сосании и он уже так управляет движениями, что может попасть паль­чиком в рот. Обычно к году все это проходит. Когда же привычка не исчезает в указанный срок, перешагнув из раннего в дошкольное детство или, исчезнув, возникнет вновь после трех лет - это сигнал дискомфорта ребенка. Что-то его беспокоит, что-то не ладно, что-то не так.

Если ребенок к тому же впадает в младенчество (ча­стично утрачивает приобретенные навыки, более детской становится речь), - это свидетельство явного неблагопо­лучия, что-то жестоко травмирует психику малыша.

Что же способно травмировать психику, если ребенок как будто желанный?

Прежде всего, отсутствие ласки и теплоты при общении с ним, ссоры родителей, их конфликты, разводы, предо­ставление малыша самому себе. Дефицит детского обще-

100

Его Величество Ребенок!..

101

 

ния и игрушек, строгость родителей, их постоянные «нель­зя». И самое главное, если в семье есть алкоголик.

Этим детям сосание пальца компенсирует недостаток внимания, уменьшая их одиночество и неразделенность

чувств.

Не переживайте, что эта привычка отразится на проре­зывании постоянных зубов. К моменту прорезывания зу­бов она, как правило, исчезает.

Вы позаботьтесь лучше, чтоб малышу было радостно

жить.

В основном сосут пальцы ослабленные болезнями дети, с частыми простудными заболеваниями, глистными инва­зиями, кишечными инфекциями и невропатией. При алко­голизме родителей предпосылкой этой привычки может быть минимальная мозговая недостаточность.

Дети могут сосать не только палец, но и угол одеяла, а также другие попадающие под руку вещи, правда, обычно одни и те же. Одновременно с сосанием пальца многие малыши делают и еще какие-нибудь навязчивые движе­ния (гладят уши, ковыряют в носу, «шмыгают носом», облизывают губы и т. д.). Очень часто эти движения за­крепляются по типу образования условных рефлексов. На­пример, повторяющийся по нескольку раз в год насморк переходит в привычку «шмыгать носом», а часто пересы­хающие губы - к облизыванию их. Чем старше ребенок, тем явственнее и момент подражания.

Иногда волнует родителей и привычка грызть ногти. Она редко бывает в 3 года, появляясь чуть позже. Появле­ние этой привычки - признак нервности и беспокойства. Ногти «сами» грызутся и «сами» кусаются, дети даже не знают «когда». А «когда» — это или волнение, или же воз­буждение, приносящее беспокойство.

Разговор, выступление, ожидание, просмотр фильма -все тревожащее ребенка может сопровождаться грызени-ем ногтей, особенно в тех случаях, когда малыш честолю­бивый, а мама с папою хотят в нем видеть «вундеркин­да», перегружая интеллект его. И этим более усиливая нервное напряжение ребенка, превращая все в заколдо­ванный круг. С одной стороны, родители возмущены «дур­ной» привычкой дошкольника и требуют ее прекращения,

с другой - своими непомерными притязаниями культиви­руют ее. И все это ложится на хрупкие плечи ребенка. Кто прав здесь и кто виноват?

КАК НАДО

вести себя родителям с ребенком, имеющим патологические привычки

Попытаться понять его.

Не сердиться.

Поддержать веру в себя.

Успокоить и объяснить, что все это пройдет.

Лишний раз похвалить и отвлечь от всех мрачных мыслей.

Не ругать, не наказывать.,                                                     "1

Сделать жизнь приятной, а главное — полюбить его.

Придумать какую- нибудь захватывающую ролевую игру, на­ пример в парикмахерскую, но где делают маникюр только детям с красивыми ногтями и не влажными пальчиками.

Разнообразить игрушки.

Наладить его детские контакты.

При грызении ногтей, сверх этого, уменьшить интеллекту­ альные перегрузки.

Исключить на время возбуждающие мероприятия, вплоть до просмотра захватывающих фильмов и чтения страшных сказок.

КАК НЕ НАДО