Плоды, готовые к жатве. 13-18 августа 2019

Дни шестнадцатый-восемнадцатый от начала школы

Снова политика

Предварительная схватка за результаты Школы

Приезд Папы

 

Рефлексия о Лене

<Лена, случайно проходя после «русалочьих» дел к своему корпусу, слышит от «Чайной беседки» реплику кого-то из старших явно о себе – и решает остановиться и прислушаться.>

- Путь Лены по этой школе, - явно говорил Максим, притом, почти восторженно по интонации, - это как путь из платоновской Пещеры! Притом, Дарья Романовна натурально направляет её сзади, с плеч, в режиме «Слепого и поводыря», а Боян - спереди, держа за руку. И – вы заметили?! – у неё постепенно восстанавливается зрение. <Обосновывает примером.>

- То, что у неё зрение восстанавливается, я заметил получше твоего, - довольно резко парировал Каменев (по голосу понятно, насколько он уже не выспался!). – Но это, как говорит Наташа, может быть действительно новым качеством, а может и оказаться временным психосоматическим эффектом, который рассосётся после возвращения в «большой мир». Я бы в плане продвижения именно Лены, говорил о другом. Человек постепенно учился мысленным зрением видеть то, что зрячим не дано – и, как по мне, во многом научился.

- Серёг, а можно не столь метафизически?

- Не могу! Могу только примеры привести, но такие же метафизические. Вот ты сколько раз видел пятимерный симплекс? Академик Понтрягин, ослепший в одиннадцать лет, по сохранившимся воспоминаниям, говорил студентам: вы что, ни разу не видели пятимерного симлекса? И гильбертова кирпича не видели? Ну, даёте, глаза разуйте!

- Ну вот более близкий тебе пример, - это уже голос Сказкина, и силуэт соответствующе движется. – Ощущение Новой Эпохи — как я это увидел осенью четвёртого года, и как Ирлин с моей подачи увидела весной пятого — это точно даётся не через обычное зрение. Хотя бы потому, что нормальное зрение не может видеть рост. Оно может видеть состояния, и ум оценивает: Растёт – не растёт». А умо-зрение — не зря же греки слово такое придумали — умеет рост видеть.

- И таки наша Елена Прекрасная научилась видеть рост?

<…>

День девятнадцатый от начала школы

Кораблик

Два дня до презентации.

…

 

— А кто будет встречать Зубрицина, — распалялась Нюра, — кто Молочаева, кто — Бориса Данииловича, кто обеспечит, чтобы они сказали то, что надо сказать?

- Нюр, - с какой-то опаской сказал Петрович, - сбавь обороты! Ты перед приездом Папы так не тревожилась!

- Так где Папа, каким бы он ни был замечательным, а где Зубрицин, Молочаев и БэДэ с точки зрения важности для детей? – искренне удивилась Громеко.

- А PR-эффект?

- Тем более! Папа ко многим приезжает, а эти мэтры – только к нам!

 

…

 

…Максим убедился на планёрке, что всё идёт по плану.

Съёмочные группы монтируют, кто-то планирует переснять эпизоды, которые на старте из-за неопытности или непредусмотрительности не очень хорошо получились. Исследовательские группы считают и анализируют статистику, математики думают над наиболее наглядными визуализациями. Отдельная группа хронографов — про которую многие сомневались в начале, что кто-то туда пойдёт — дописывает историю игр и иных приключений.

Археологи заканчивают, жаль, что связь мерцает, особенно с тех пор, как со второй половины августа стало сыро. Как неделю назад объяснял мальчик Лёня из команды Приказова, сигнал рассеивается на каплях. Всё норовил схему нарисовать, когда его всего только просили прикинуть, при какой влажности вероятность нормальной связи между раскопом на правом берегу водохранилища и вышками в райцентре и вдоль трассы на юг на левом будет работать хоть сколько-нибудь нормально. Лёня отбрыкивался, кричал, что это не спортивно, что его ребята сюда за благородным искусством программирования приехали, а не за тем, чтобы что-нибудь считать, хоть и при помощи компьютеров. А математики «Академии» к этому времени были уже по уши в своих проектах, и вникать в новую тему времени у них не было.

В любом случае, они сворачивают экспедицию завтра. И катер с гордым именем «Кораблик», причалит около «Степного», чтобы выгрузить ребят, работавших с ними студентов, самого мэтра Бурых и иные археологические артефакты. А потом пойдёт на Гремиху, у самой плотины, где выгрузит основную массу студентов, артефактов и экспедиционного скарба, чтобы уже потом это подобрал автобус от факультета.

Во сколько это будет, неясно, но, зная, сколько времени сворачивается обычно полевой лагерь, как непрерывно всё теряется, от артефактов до руководителя, студентов и инвентарь обычно не считают, они находятся сами, вряд ли раньше часа.

 

 «Родила царица в ночь НЕ ТО»

Дискуссия внутри команды школы: «А мы вообще ещё нужны этим детям и этим молодым тьюторам, и не лучше ли нам уехать, как доктору Голему в «Гадких лебедях» у Стругацких, оттуда, где мы точно уже не нужны, туда, где нужны?».

Вообще ключевой вопрос – содержание последних 2 дней школы перед презентацией, - такой школы, на которой уже всё формально получилось

 

…Многие – и Максим, и Нюра, и Сказкин, и Каменевы, и Петрович вместе с остальной администрацией, и Лидия Паллна – ощущали, что всё вроде бы получилось и что-то при этом не так.

С этим ощущением «не так» согласилась и Софья Юрьевна Андронова <куратор «Степного» от ИПК>, приехавшая к концу посмотреть, чем завершились школы последней смены первого сезона Центра.

«И понятно же, что формально мы и сами себе, и начальству скажем: всё на 120% по изначальному плану, и продолжаем действовать по этому плану дальше, тоже на 120%. А вопрос: «И чё?» - почему-то остаётся. Какие-то важные вещи не схватываются концепцией, но пятой точкой мы чуем, что этих важных вещей не достигли».

- Ну, или достигли, но не закрепили, - заметила рассудительная Наташа. - Я бы так не переживала. Вещи, которые чувствуются пятой точкой, со многими детьми сейчас происходят. Бурностай, Денис, Рита, вообще все, кто так или иначе с повседневностью работают, подтвердят. Но, натурально, эти процессы за оставшиеся дни рискуют не дойти до катарсиса

- Почему? - напряжённо спросил Максим, хотя в целом и сам знал, почему.

- Потому что, эмоционально-экзистенциальное давление значимых взрослых на них ослабло - а давить самим на себя, хоть бы и посредством собственных проектов - этому мы их не научили, так что они снова для себя - вещи в себе. Прости, если сумбурно говорю. А ещё - потому, что они сейчас думают, как на презентации понравиться внешнему миру, а не как себя достроить, в том числе, за счёт презентации.

- Ну, или проще, - подключилась Лидия Паллна, - наши Маленькие Принцы и Принцессы обустраивают свои планеты по образцу взрослых, и даже свои Розы позиционируют как бренды. Да, такого нет ни у Короля, ни у Фонарщика, ни у Пьяницы, - но ведь Роза ценна маленьким Принцам и Принцессам не этим!

- Паллна, - добродушно-укоризненно заметил Сказкин, - а ведь на самом деле это эмоционально-экзистенциальное давление, о котором ты говоришь, нужно как раз для того, чтобы ребятня приняла большие вызовы и проекты как свои. Проскочив через взрослых как посредников, транслировавших эти проекты, или использовав их как ресурс. Мы с Серёгой это когда-то – еще в «Интеграле» - смогли. Максим смог, ты смогла, уже будучи стажёром. Наташа сперва на середине застряла, но потом таки прорвалась. А уж как красиво Ульяна в своё время смогла!.. Из ранних практик нашего друга Батюшкова – про Леру Брюсову не знаю, но Маша Балашова и Макс Чехов точно сумели.

- И вообще, - добавил Каменев, - мы уже когда-нибудь сделаем летнюю школу, которая до конца понравится нам самим? – задал Сказкин вопрос в воздух.

- Ну, за то вас и любим, - откликнулась Софья Юрьевна, - что никогда не удовлетворяетесь собой и не почиваете на лаврах. Понимаю, что здесь и сейчас это сомнительное утешение, но уж как есть. Могу ещё коньяком поделиться... На французский наших зарплат не хватает, а вот армянского для хороших людей не жалко