Если при рукопожатии ваши ладони перпендикулярны земле, это символизирует

Равноправие, если ваша ладонь снизу, вы уступаете инициативу, хозяином положения

Является тот, чья ладонь сверху.

Пожатие не согнутой, прямой рукой, является признаком агрессивности. Если

При пожатии один тянет руку на себя, это неуверенный в себе человек и чувствует себя

Комфортно только внутри своей интимной зоны.

Потирание века, почесывание затылка, поправление прически выдают волнение

Человека. Собирание несуществующих ворсинок с одежды говорит о том, что собеседник с

Вами не согласен, но не решается сказать вам об этом.

Изучением значения жестов ученые начали заниматься в 70-х годах XX века и

Уже сейчас их известно более 1000. Знакомство с ними вы можете продолжить. Но

Следует помнить, что необходимо учитывать не один жест, а совокупность жестов,

условия, в которых вы их наблюдаете. Например, если в морозный день сидит на

Автобусной остановке мужчина со скрещенными ногами, это может означать, что он

Замерз, а не критически относится к чему-либо.

Можно ли сказать неправду, не выдав себя? Если быть внимательным, то мы

Можем определить ложь не только по положению рук, но и по искривлению

Мимических мышц, сужению зрачков, испарине на лбу, румянцу на щеках, частому

Морганию и множеству других мелких жестов, говорящих об обмане, нужно только

Развивать у себя способность считывать значение микрожестов.

Š!е …, … г 1

Выполняется в сопровождении музыки: композиции Р. Клайдермана «Шуточка»

Или «Турецкого марша» Моцарта.

rC!=›…е …, е 1

Учитель ставит три стула, вызывает трех учащихся, которым нужно сесть на стул

И показать, какой он мягкий, удобный. Поменяться с соседом и показать, что его стул

Тоже удобный.

Вопрос арбитрам: Что вы видели?

rC!=›…е …, е 2

Вы сели на стул, вам стало неудобно, и вы рассердились на него. Что это за стул?

Потом сели поудобнее и поняли, что это вы виноваты.

rC!=›…е …, е 3. «h г! = “ % “2 3 л ь м,»

Перед аудиторией выставляется несколько стульев. Один из учащихся

Пересаживается с одного стула на другой, пластически и мимически выражая

следующее: «Хороший стул, но попробую-ка я посидеть на другом. Этот еще лучше...

А третий – как?.. О! Вот этот самый удобный!» Каждый проиграет такой

Пантомимический разговор с собою. Вариации такой игры бесчисленны.

Вопросы арбитрам: Что вы увидели? Все ли играющие смогли показать свое

Отношение к стулу и себе невербальными средствами?

rC!=›…е …, е 4. «d=!ю “ " % е м е “ 2 % д! 3 г % м 3»

Учащимся, удобно устроившимся за столом и застывшим в мышечной зажатости,

Предложить «подарить свое удобное место другому». Для этого предлагается выйти, пройти

Под музыку по аудитории и присесть на любое другое место. Спросить, удобно ли сидеть

Теперь на новом месте.

rC!=›…е …, е 5. «o!, “ % е д, … е …, е " м 3 ƒ/*= л ь …%м!, 2 м е»

Несколько человек выстраиваются вдоль длинного стола или вокруг стола с

Карточками в руках. При звучании музыки они ритмично поочередно выкладывают

Карточки на стол, поворачивают голову к соседу, как бы говоря: «Я сделал – теперь

ты!» Тот, улыбнувшись, подхватывает ритмичные движения и в таком же ритме

Выкладывает свои карточки. И так далее. Потом точно таким же порядком они соберут

карточки. Это __________очень красивая ритмичная игра. Обычно группа аплодирует маленькому

Психологическому спектаклю.

rC!=›…е …, е 6. «o% `м “ 2 е! д = м 3»

Немного воображения, и – студийцы гуляют по незнакомому городу. Они его

Разглядывают, кое-чему удивляются. Но вот обжились. Перед ними широкие проспекты.

Свободно идет человек по земле – это его земля, и он гражданин земли, и он полон

Энергии, воли, готовности жить и любить эту землю. Случайно игра получила название

«По Амстердаму» (в согласии с названием музыкального произведения Фервея

«Амстердам»).

Рефлексия.

Н.Е. Щуркова «Практикум по педагогической технологии». Москва 1998, стр. 245–246.

Я теперь, пожалуй, попробую...

Р о л ь э м о ц и й в о б щ е н и и

Я гнев на друга не скрывал

И тотчас умиротворился,

А вот врага я не ругал,

Но тем сильнее молча злился.

Вильям Блейк

Какого вкуса чувства наши –

И скорбь, и лютая тоска?

И впрямь горька страданий чаша?

Любовь и впрямь, как мед сладка?

В. Солоухин

О состоянии собеседника мы чаще всего судим по его эмоциональному

Состоянию. Ярко и непосредственно реакции собеседника, его чувства отражаются

Мимикой (выражением лица, глаз).

Добрые, положительные эмоции проявляются всегда открыто, отрицательные

Собеседник иногда пытается скрыть. Визуальный контакт устанавливается взглядом,