Вставьте глаголы в подходящей временной форме.

1.Wenn ich (fliegen können), (ich/fliegen/jetzt/ans Meer).

2.Wenn ich damals bloß auf meine Mutter (hören), (das/nicht/passieren).

3.Wenn wir uns morgen (sehen), (ich/geben/dir/dein Geschenk).

4.Wenn ich früher vom heutigen Test (wissen), (ich/mich vorbereiten/können).

5.Wenn diese Mauern (sprechen können), (sie/erzählen/eine interessante Geschichte).

 

 

Оценочное средство 3.

Собеседование:

Критерии оценивания: обучающийся получает оценку «зачтено» в случае, если он смог ответить на все вопросы по изученным темам самостоятельно или при помощи наводящих вопросов преподавателя, если ошибки (синтаксические, грамматические, фонетические и лексические) не искажают содержания ответов и их количество не превышает 20% от общего числа предложений, заданных вопросов и полученных ответов.

Вопросы к темам № 1 – 7:

 

Раздел № 1 «Bau und Funktion des Menschlichen K ö rpers /Строение и функции человеческого организма»:

1. Wovon hängt Größe, Form und Struktur der Zelle im menschlichen Körper ab?

2. Wo laufen Stoffwechselvorgänge ab?

3. Wodurch kommt es um Wachstum des Organismus?

4. Besitzen ruhende Zellen auch einen Stoffwechsel?

5. Was steht am Anfang und am Ende des Individualzyklus jeder Zelle?

6. Wie lange lebt im Durchschnitt eine menschliche Zelle?

7. Entspricht die Lebensdauer einer Zelle der Lebensdauer des Gesamtorganismus?

8. Warum betrachten wir den Zoologen Schwann als den Begründer der Zytologie?

 

Раздел №2 «Passiver und Aktiver Bewegungsapparat. Das Muskel - Skeleti - System /Пассивный и активный двигательный аппарат. Скелет и мышцы»:

1. Wovon wird das Bewegungssystem gebildet?

2. In welche Teile wird der Schädel unterteilt?

3. Aus welchen Knochen wird das Gesichtsschädel gebildet?

4.Wie ist die Funktion des Gehirnschädels?

5. Was ist die Wirbelsäule?

6. Woraus besteht sie?

7. Wodurch sind einzelne Wirbel untereinander verbunden?

8. Wodurch wird der Brustkorb gebildet?

9. Womit ist die Bewegung des Körpers verbunden?

10. Was ermöglicht die aufrechte Haltung des Menschen?

11.Wodurch unterscheidet sich die Haltung des Menschen von der Haltung der Wirbeltiere?

 

Раздел № 3 «Die Verdauung /Система пищеварения человека»:

1. Welche Aufgabe hat die Mundhöhle?

2. Welche Aufgabe hat die Speiseröhre?

3. Welche Aufgabe hat der Magen?

4. Welche Aufgabe hat der Dünndarm?

5.Welche Aufgabe haben der Dickdarm und der Enddarm?

6. Was ist die Aufgabe des Verdauungssystems?

7. Woraus besteht das Verdauungssystem?

8. Was gehört zum oberen (mittleren, unteren) Verdauungsabschnitt?

9.Ist die Verdauung ein passiver Prozeß?

10. Wo werden die Nahrungsmittel zerkleinert und vermischt?

 

Раздел № 4 «Ernä hrung und Gesundheit/Основные составляющие полноценного питания человека»:

1. Wie sind die Nahrungsgewohnheiten der Menschen?

2. Wozu können einige Nahrungsgewohnheiten führen?

3. Wo werden Nahrungsstoffe gespeichert, die der Organismus nicht verbraucht?

4. Wodurch kann man das Ansteigen der Überernährung in einzelnen Ländern erklären?

5 Wozu trägt gesunde Ernährung und richtige Lebensweise bei?

6. In welche zwei Gruppen werden alle Nährstoffe eingeteilt?

7. Wozu dient das Eiweiß?

8.Wovon hängt der Fettbedarf ab?

9. Was kann zu schweren Stoffwechselstörungen im Organismus führen?

10. Wozu kann der Mangel an Vitaminen führen?

Раздел № 5 «Die Atmung. Prophylaktische Hinweise/ Дыхательный аппарат человека. Профилактика заболеваний дыхательной системы»:

1.Womit versorgt das Atmungssystem den Körper?

2. Was wird beim Stoffwechselprozess aus dem Organismus ausgeschieden?

3. Woraus setzt sich das Atmungssystemzusammen?

4. Wieviel m2 machen die Lungenbläschen beim Erwachsenen aus?

5. Wieviel ml Luft werden normalerweise bei einer Ein-und Ausatmung bewegt?

6. Wie groß ist die Zahl der Atemzüge bei normaler Atmung?

7.Wieviel Prozent Sauerstoff, Kohlendioxid und Stickstoff enthält normalerweise die Einatmungsluft?

8.Was ist für die Lebensvorgänge des Organismus nötig?

9. Woraus wird der Sauerstoff ununterbrochen aufgenommen?

10. Was wird aus dem Organismus ständig entfernt?

 

Раздел № 6 «Herz und Kreislauf. Aufbau des Blutgef äß system /Строение сердечно-сосудистой системы человека. Кровообращение»:

1. Fließt das Blut nur in einer Richtung?

2. Was befindet sich im Zentrum des Kreislaufsystems des Organismus?

3.Welche Teile unterscheidet man am Herzen?

4.Sind rechte und linke Vorhöfe und Kammern in ihrem Aufbau einander ähnlich?

5. Was nennt man Systole und was nennt man Diastole?

6.Wodurch wird das Blut in die Gefäße gepumpt?

7.Welche drei Arten von Blutgefäßen unterscheidet man?

8.Wovon hängen Größe und Gewicht des Herzens ab?

9. Wie groß ist das menschliche Herz?

10. Wie groß ist die Gesamtmenge des Blutes im menschlichen Organismus?

 

Раздел № 7 «Das Nervensystem /Строение и функции нервной системы человека»:

1. Warum kommt dem Nervensystem eine so große Bedeutung zu?

2. Was für Vorgänge des menschlichen Organismus regelt das Nervensystem?

3. Was garantiert das menschliche Nervensystem?

4. Welche drei Teile unterscheidet man beim Nervensystem?

5. Was gehört zum ZNS?

6.Wodurch sind die Verbindungen zwischen den einzelnen Nervenzellen

gewährleistet?

7. Was für Prozesse laufen in Synapsen ab und was ermöglichen diese Prozesse?

8. Wieviel Milliarden Nervenzellen befinden sich in der Hirnrinde?

9.Von wem wurden die Gesetzmäßigkeiten der Tätigkeit des Nervensystems aufgedeckt?

10. Wann wurde I.P. Pawlow mit dem Nobelpreis ausgezeichnet?

11. Was war der eigentliche Gegenstand von Pawlows Forschen?

 

 

Оценочное средство 4.

Сообщение.

Сообщение - продукт самостоятельной работы обучающегося, представляющий собой публичное выступление по представлению полученных результатов решения определенной учебно-практической, учебно-исследовательской или научной темы.

Критерии оценивания:

Обучающийся получает оценку "зачтено" в случае, если содержание сообщения соответствует теме, соблюдена структура высказывания: 1. введение, 2. основная часть: история вопроса/ проблемы, способы решения, 3 выводы; 80% предложений сообщения не содержат грамматических ошибок, фонетические ошибки не превышают 20%; докладчик сумел ответить на вопросы теме.

Обучающийся получает оценку "не зачтено" в случае, если содержание сообщения не соответствует теме, не соблюдена структура высказывания: 1. введение, 2. основная часть: история вопроса/ проблемы, способы решения, 3 выводы; меньше 80% предложений сообщения не содержат грамматических ошибок, фонетические ошибки превышают 20%; докладчик не сумел ответить на вопросы теме.

 

4.1. Сообщение 1

Семестр 4

Раздел № 5

Темы: « Современные методы диагностики и лечения бронхиальной астмы в России и Германии»/ “Asthma bronchiale: Diagnose und Behandlung in Russland und in Deutschland ”

4.2. Сообщение 2

Семестр 4

Раздел № 5«Туберкулёз легких методы диагностики, лечения и профилактики в России и Германии»/“Tuberkulose: Diagnose, Behandlung und Vorbeugung in Russland und in Deutschland”

4.3. Сообщение 3

Семестр 4

Раздел № 6

Темы: «Современные методы профилактики артериальной гипертензии в Росси и Германии»/„Moderne Methoden zur Vorbeugung von Bluthochdruck in Russland und in Deutschland“

4.4. Сообщение 4

Семестр 4

Раздел № 6 Темы:«Инфаркт миокарда: современные методы диагностики и лечения и профилактики в России и Германии»/“Herzinfarkt: Vorbeugung, Diagnose und Behandlung in Russland und in Deutschland“