Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Топ:
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...
Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...
Интересное:
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Дисциплины:
2020-10-20 | 111 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Высокий уровень: Знает и понимает, что он участник дорожного движения (пешеход), умеет оценивать свои действия и действия других участников дорожного движения, знает правила передвижения на велосипеде, умеет правильно переходить улицу.
Средний уровень: ребенок справляется с заданием, допускает ошибки, но исправляет их самостоятельно.
Низкий уровень: ребенок справляется с заданием с помощью взрослого.
Раздел 2 - «Я – пешеход»
Высокий уровень: Знает правила поведения на улице, о двустороннем и одностороннем движении, о правилах перехода улицы, безопасный путь от детского сада до дома, знает, как правильно переходить нерегулируемый перекрёсток.
Средний уровень: ребенок справляется с заданием, допускает ошибки, но исправляет их самостоятельно.
Низкий уровень: ребенок справляется с заданием с помощью взрослого.
Раздел 3 - «Давай знакомиться – мы дорожные знаки»
Высокий уровень: Знает основные дорожные знаки для пешеходов и водителей, умеет различать информационно-указательные, запрещающие и предупреждающие дорожные знаки.
Средний уровень: ребенок справляется с заданием, допускает ошибки, но исправляет их самостоятельно.
Низкий уровень: ребенок справляется с заданием с помощью взрослого.
Раздел 4 - «Транспорт»
Высокий уровень: Знает основные правила безопасности на дороге, правила дорожного движения, знает знак «Регулируемый перекрёсток», основные значения сигналов регулировщика.
Средний уровень: ребенок справляется с заданием, допускает ошибки, но исправляет их самостоятельно.
Низкий уровень: ребенок справляется с заданием с помощью взрослого.
Раздел 5 – «Я будущий сотрудник ГИБДД».
|
Высокий уровень: Знает о безопасном поведении на улице, правила дорожного движения и назначение дорожных знаков, имеет представление о работе дорожной патрульной службы и регулировщике.
Средний уровень: ребенок справляется с заданием, допускает ошибки, но исправляет их самостоятельно.
Низкий уровень: ребенок справляется с заданием с помощью взрослого.
Раздел 6- «Веселый Светофорик» – итоговое занятие.
Высокий уровень: ребенок знает значение цветов светофора, о том, что светофоры управляют сложным движением транспорта и пешеходов на улицах города. Умеет самостоятельно переходить улицу на нужный цвет светофора.
Средний уровень: ребенок справляется с заданием, допускает ошибки, но исправляет их самостоятельно.
Низкий уровень: ребенок справляется с заданием с помощью взрослого.
4. Учебно-тематический план кружка «Светофорик»
(Старшая группа)
Месяц | Название раздела | Количество занятий | Всего занятий по темам |
Раздел 1
«Ребенок и дорога»
8
Раздел 2
«Я - пешеход»
11
Раздел 3
«Давайте знакомиться:
Мы - дорожные знаки».
5
Раздел 4
«Транспорт»
5
Раздел 5
«Я - будущий сотрудник ГИБДД».
4
Итого
33
Раздел 1.
«Ребёнок и дорога»
Сентябрь
Занятие 1. Тема: «Дорога в детский сад и домой».
Цель: формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды, наблюдательность; учить выбирать наиболее безопасный путь в детский сад и дом.
Занятие 2. Тема: «Кого называют пешеходом, водителем, пассажиром».
1. часть. Чтение Завойская К. «Ехал странный пассажир»
Цель: сформировать у дошкольников некоторые обобщённые понятия, добиться их понимания и осмысления; развить умение оценивать действия водителей, пешеходов и пассажиров как правильные, безопасные и неправильные – опасные; развивать речь детей, умение слушать и отвечать на вопросы воспитателя.
|
Занятие 3. Тема: «Кого называют пешеходом, водителем, пассажиром».
2 часть. Чтение Завойская К. «Ехал странный пассажир»
Цель: развить умение оценивать действия водителей, пешеходов и пассажиров как правильные, безопасные и неправильные – опасные; развивать речь детей, умение слушать и отвечать на вопросы воспитателя.
Занятие 4. Тема: «Правила поведения на улице».
Цель: сформировать элементарные правила поведения на улице; развивать внимание, наблюдательность.
Октябрь.
|
|
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!