МОДЕЛЬ взаимосвязи и взаимопомощи

ЯДРА-КЛЕТКИ ЧЕЛОВЕКА и ВСЕЛЕННОЙ:

ОБОЛОЧКА имеет (–) заряд

Любая клетка имеет ядро и оболочку. Ядро имеет плюсовой заряд, оболочка отрицательный. Они взаимосвязаны и помога-ют друг другу поддерживать эту связь.

 

 

ЯДРО имеет (+) заряд

 

 

 

  

 

 

Любая клетка имеет ядро и оболочку. Ядро имеет плюсовой заряд, оболочка отрицательный. Они взаимосвязаны и помога-ют друг другу поддерживать эту связь. Маленькая клетка нахо-дится в большом организме вместе с другими клетками. Все они также взаимосвязаны и помогают друг другу поддерживать жизнь большого организма. И т.д.

Солнечная система имеет ядро и оболочку и т.д.

Планета Земля в солнечной Системе. Имеет ядро и оболочку

Человек на планете. Имеет ядро и оболочку оболочку Земля

 

Клетка в человеке. Имеет ядро и оболочку

Александр Сопроненков

ЗАДУМКИ НА СЕМИНАР

 

Гумар Нуруллин, 19-22 февраля 2020 года,

г.Набережные Челны. Татарстан

______________

Александр Сопроненков

Задумки на семинар

 

Возвращаясь из Китая домой 10.02, мне в самолете позво-нили и пригласили в Набережные Челны, я пообещал. Утром 12-го состояние было такое, будто меня разобрали по частям. Это бывает, когда всё отдал на соревновании или конференции, и возвращаясь домой душа полностью опустошена и выпотроше-на. В Китае я был загружен сверх меры и перелопачивал в уме своё, а больше – чужое, и такая заряженность там, на занятиях, была нужна. Но вот всё кончается и – пустота, безсилие, непри-каянность. Потом понял, это не пустота, а – покой и чистота. Очищение души, чистый стол и освобождение от перегрузки. Надо просто дать душе отдохнуть, не загонять тело как лошадь. В такой день мне отказаться от Учителя было невозможно.   

А 19-го февраля – прибыл в Челны. Снега, друзей, улыбок и

новостей – навалом! Тему встречи предложил на выбор.

 

Первое. «СТРАННЫЕ СЛОВА» Учителя,

о которых все знают, но есть трудности с их пониманием и воплощением. Например: «Займи своё Место в Природе (чем оно – твоё?)». «Главное – ДЕЛАЙ! (что – делай?)», «Рассказы-вай и передавай опыт этого дела (какого дела?)», «Ток – элект-ричество – магнито». «Азот живого характера», Безсмертие и независимость, здоровье и счастье, «А жизнь во Славу введёт (Слава - что это?)», «Самосохранение моей клетки». И т.д.

 

Второе. УЧЕНИЕ и его ИДЕИ:

Идея Закалки тела. 2.Идея Тренировки сознания. 3.Идея небывалой Вежливости. 4.Идея освободиться от похоти. 5.Идея взять на иждивение мать и молодёжь. 6.Идея сознательной бед-ности - «33 рубля». 7.Идея Независимости от пищи, одежды, жилого дома. 8.Идея создания единой природной семьи. 9.Идея бугра и рождение в Природе неумираемого человека. 10.Идея воскрешения умерших. 11.Идея Независимости от использова-ния тел Природы. 12 Идея безсмертия.

 

Третье. ИДЕИ, МЕТОДЫ И ПСИХОТЕХНИЧЕСКИЕПРИЁМЫ

пробуждения, развития и сознательного управления внут-ренними силами и способностями нервной системы. Р азвить в себе органы-центры, отвечающие за соотношения тела челове-ка с телами Природы. Для этого нужно определить:

а) - соотношение органа-центра ВОДЫ (жидкости) в теле человека с телом Воды Природы, как способ реализации идеи Небывалой ВЕЖЛИВОСТИ. Думаю, что именно Вежливость, как хранитель мудрости зарождения и сохранения жизни (веды), яв-ляется смыслом и назначением Воды. Когда на воздержании ты не пьёшь воду, и тем самым побуждаешь воду в теле активиро-виться на очищение. Став электрозированной, она начинает разрушать всё больное и выгонять из тела всё лишнее. Более того, твоя электрозированная масль-просьбаможет благотвор-но влиять на тело внешней Воды Природы – может предотвора-щать наводнения и засуху. В этой согласованной Вежливости – Небывалая мудрость и сохранение жизни.

За примером далеко ходить не надо: первый случай, когда в ванной Учитель разговаривал с водой, чтобы та рассказала о нём морю. И второй – когда он сидел на дне под Туапсе. Теперь вопрос: в поисках Истины, сидя в воде, неужели он хотел остать-ся Победителем Воды, Учителем рыб и Богом морей – Посейдо-ном? Нет! Чтобы опознать свои святые Имена, после Воды ему надо было разобраться с Воздухом и с Землёй.  

 

Продолжу об ИДЕЯХ, МЕТОДАХ И ПСИХОТЕХНИЧЕСКИХ ПРИЁМАХ пробуждения, развития и сознательного управления внутренними силами и способностями нервной системы. Уточ-ню: “психотехнические приёмы” рассматриваю, где “психо-“ есть осознанная работа с психикой, сознанием, а “технические”, как технология пробуждения, развития и управления ЦНС. Компле-кс технологий составляет метод закалки тренировки Учителя. 

 

б) - Соотношение органа-центра ВОЗДУХА в теле человека – с телом Воздуха Природы, как способ реализации идеи НЕЗА-ВИСИМОСТИ. Думаю, что именно Незавимость, как самодоста-точность и самосохранение жизни на планете, является смыс-лом и назначением Воздуха. Когдасвою мысль вместе с вдохом ты бросаешь сначала – в высоту, в самую глубину Вселенной, потом – вниз в глубину воды и земли, потом – по всем обижен-ным в Природе живым существам (вдоль горизонта), а потом – в человека. Если нарисовать рукой движение: сначала в высоту, потом вниз, потом слева направо, потом к сердцу и вниз, то по-лучится звезда или крестное знамение. Такой знак… И ещё. Го-воря о дыхании с Высоты, невольно приходит на ум катрен Ност-радамуса: “ Нам мысль как колонну, оставил Порфирий, приве-тствуя высь на щербатом бугре ”.

Есть два способа работы воздуха с нашим телом: поток воз-духа, заряженный вежливой просьбой, и второй способ – “током убиваю боль” Выбор определяется чувствованием способа на каждый случай. П оступивший в тело Воздух Природы н а задерж-ке дыхания электризуется. Ты проталкиваешь-проглатываешь его и он рассекает «соски» в голове, груди и животе. Тебе надо знать(чувствовать), когда воспользоваться вежливой просьбой, а когда – убить током боль. Тем самым ты очищаешь воздух вну-три органов и на выдохе выгоняешь из тела всё больное и лиш-нее. Но это не всё.

Электролизированный в теле Природный воздух способен стать самодостаточным до такой степени, чтобы стать Незави-симым от внешнего воздуха Природы. Это означает, что ты мо-жешь не пользоваться внешним воздухом, как Учитель – Он не дышал, находясь в море три часа под водой. Более того, став самодостаточным, тело может быть независимым от… притяже-ния Земли (были опыты), может перемещаться по воздуху, быть невидимым, может потреблять пищу или быть независимым от внешнего питания.

Известен опыт, когда из морской воды делали пресную, из пресной – питательную, из питательной – целебную. Но точно так же можно напитать и исцелять жидкость в своём теле, кото-рой в нас 86 %! Тот же принцип можно взять за основу при дыха-нии: сначала – очищение тела вдыхаемым воздухом, потом – питание воздухом (только им), потом – оздоровление. Орган-центр, отвечающий за НЕЗАВИСИМОСТЬ – место в груди, где расположен «сосок». Внешне он проявляется в виде грудины.

 

в) - Соотношение органа-центра земли в теле человека с телом Земли Природы, как способ реализации идеи БЕЗСМЕРТ-НОЙ СЕМЬИ (роя). Думаю, что именно Безсмертная семья чело-века, как самосохранение жизни и плодородие Природного роя или гурта,является смыслом и назначением тела Земли. И здесь же тема, как раскрыть и воспитать в себе эти органы и их качест-ва. Наметить программу развития соотношений тел человека и Земли.