Порядок проведения конкурса, оценки участников  и

определения победителей

3.1. Заочный этап Конкурса проводится с 5 по 10 февраля 2020 года.

В рамках заочного этапа проводится экспертиза материалов участников Конкурса экспертной группой первого (заочного) этапа:

· в номинации «Молодые учителя» по предметным группам: «Начальная школа», «Физика, математика, информатика», «История, обществознание», «Русский язык, литература», «Иностранный язык», «Химия, биология, география», «Музыка, изобразительное искусство, физическая культура, ОБЖ, МХК» и др.*;

· в номинации «Молодые управленцы» по группам: «руководитель образовательной организации», «заместитель руководителя образовательной организации»; «заведующий», «заместитель заведующего», «старший воспитатель», «руководитель структурного подразделения дошкольной организаций»*;

· в номинации «Учитель будущего» по предметным группам «Начальная школа», «Общее образование», «Дополнительное образование» и др.*

· в номинации «Педагог - наставник» по группам «Педагог-наставник в общем образовании»; «Педагог-наставник в дошкольном образовании», «Педагог-наставник в дополнительном образовании» и др*.

*Распределение предметных групп по номинациям может быть скорректировано с учетом присланных на Конкурс материалов.

3.2.Заочный этап включает следующие конкурсные задания:

3.2.1. «Мой проект»:

Разработка образовательного проекта - для всех номинаций; проект и пояснительная записка к проекту предоставляются в кратком и лаконичном изложении, объемом не более 3 страниц формата А4, шрифт TimesNewRoman, 12 кегль, междустрочный интервал – одинарный; Презентация MicrosoftPowerPoint – не более 5 МБ; использование звукового оформления и эффектов анимации на слайдах по усмотрению.

3.2.2. «Мой урок (занятие)»:

Разработка учебного занятия или внеклассного занятия с использованием цифровых технологий – для номинации «Молодые учителя» и «Учитель будущего» - конспект может содержать таблицы, схемы, фото, видео, рисунки, диаграммы, презентацию (не более 5 МБ).

3.2.3. «Мое выступление»:

Разработка материалов к выступлению для номинации «Молодые управленцы»; конспект выступления при использовании презентации для иллюстрации выступления должен содержать скриншоты презентационного файла; материалы выступления могут содержать таблицы, схемы, фото, видео, рисунки, диаграммы, презентационный файл занятия или выступления (не более 5 МБ).

3.2.4. «Мой обучающий семинар»:

Разработка обучающего семинара для молодых педагогов – для номинации «Педагог-наставник»; конспект семинараможет содержать таблицы, схемы, фото, видео, рисунки, диаграммы, презентационный файл занятия или выступления (не более 5 МБ).

Эссе»

Объемэссе – не более 10 тыс. компьютерных знаков с пробелами:

· на тему «Урок, который мне запомнился»(для номинации «Молодые учителя»);

· на тему « Деятельность педагогического коллектива моей образовательной организации для создания системы образования, достойной войти в десятку лучших в мире» (для номинации «Молодые управленцы» группы «руководитель образовательной организации», «заместитель руководителя образовательной организации»);

· на тему: «Стандарты» счастливого детства» (для номинации «Молодые управленцы» группы «заведующий», «заместитель заведующего», «старший воспитатель», «руководитель структурного подразделения дошкольной организации»);

· на тему «Профессия учителя - мой выбор» (для номинации «Учитель будущего»);

· на тему «Создаем настоящее, думая о будущем…» (для номинации «Педагог-наставник»).

 

3.3. На заочном этапе проводится экспертиза документов участника Конкурса.

Критерии оценки конкурсных заданий:

· «Мой проект»: актуальность образовательного проекта; новизна предлагаемой проектной идеи; реалистичность образовательного проекта; содержательность образовательного проекта; жизнеспособность образовательного проекта; оформление образовательного проекта. Максимальное количество баллов – 50 (таблица 1).

                                                                                                     Таблица 1

Критерии и показатели оценки конкурсного задания «Мой проект»

Критерии	Показатели	Баллы
Актуальность образовательного проекта, новизна предлагаемой проектной идеи	Обоснование актуальности проекта, определение проблемы проекта	0-5
	Соответствие целей и задач решаемой проблеме, оформленность педагогической позиции	0-5
Реалистичность образовательного проекта	Оптимальность ресурсов, необходимых для реализации проекта	0-5
	Соответствие масштаба реализации проекта реальной ситуации, педагогическим и управленческим возможностям автора	0-5
Содержательность образовательного проекта	Проработанность основных понятий, используемых в проекте	0-5
	Уровень культуросообразности предлагаемых в проекте средств решения проблемы	0-5
Жизнеспособность образовательного проекта	Определение перспектив развития проекта в дальнейшем	0-5
	Возможность реализации проекта в других условиях	0-5
Оформление образовательного проекта	Грамотность представления полученных результатов, соответствие структуры проекта требованиям, предъявляемым к работам другого жанра	0-5
	Наличие сопровождающих материалов (презентации)	0-5
Максимальное количество баллов - 50

· «Мой урок (занятие)»: разработка учебного занятия или внеклассного занятия с применением цифровых технологий: методическое обоснование выбора образовательной технологии; сценарный план занятия с применением цифровых технологий; практическая реализация сценарного плана на примере занятия. Максимальное количество баллов – 50 (таблица 2).

Таблица 2

    Критерии и показатели оценки конкурсного задания «Мой урок (занятие)»

Критерии	Показатели	Баллы
Методическое обоснование выбора образовательной технологии	Соответствие целям и задачам изучаемой темы	0-5
	Описание алгоритма применения образовательной технологии с опорой на реальные педагогические ситуации	0-5
	Планирование результатов урока/внеклассного занятия в соответствии с избранной образовательной технологией	0-5
Сценарный план занятия с применением цифровых технологий	Соответствие структуры урока (занятия) целям и задачам	0-5
	Целесообразность использования электронных образовательных ресурсов и интерактивного оборудования	0-5
	Оптимальность использования учебно- методических и дидактических средств	0-5
	Оригинальность сценарного плана, творческий подход к использованию цифровых технологий	0-5
Практическая реализация сценарного плана на примере занятия	Проработанность практической реализации сценарного плана в ходе урока/внеклассного занятия (учебные ситуации, вопросы, задания)	0-5
	Использование разнообразных приемов организации результативной образовательной деятельности обучающихся с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей	0-5
	Соблюдение требований СанПиН к использованию технических средств	0-5
Максимальное количество баллов - 50

 

· «Мое выступление»: соответствие содержания сформулированной теме, поставленной цели и задачам; глубина изучения состояния проблемы; логичность работы; оригинальность работы; анализ и внедрение результатов работы в своей практике; использование наглядного материала. Максимальное количество баллов – 50 (таблица 3).

 

Таблица 3

Критерии и показатели оценки конкурсного задания «Мое выступление»

Критерии	Показатели	Баллы
Соответствие содержания сформулированной теме, поставленной цели и задачам	Согласованность формулировок целей, задач и основного содержания выступления	0-5
	Степень достижения поставленных целей и задач	0-5
Глубина изучения состояния проблемы; логичность работы; оригинальность работы	Уровень осмысления теоретических вопросов и обобщение представленного материала, обоснованность и четкость сформулированных выводов	0-5
	Четкая структура, которая демонстрирует логику выступления	0-5
	Нестандартные пути решения заявленной проблемы	0-5
Анализ и внедрение результатов работы в своей практике;	Описание фактов, свидетельствующих о внедрении результатов в управленческой деятельности	0-5
	Наличие внутренних и внешних оценок о результатах внедрения эффективных практик управления ОО	0-5
	Наличие внешних оценок о результатах внедрения эффективных практик управления ОО	0-5
Использование наглядного материала	Наличие презентации	0-5
	Наличие в тексте выступления наглядных материалов: иллюстрации, скриншоты презентационного файла; таблицы, схемы, фото, видео, рисунки, диаграммы	0-5
Максимальное количество баллов - 50

 

· «Мой обучающий семинар»: методическое обоснование выбора образовательной технологии; логичность в построении занятия; методическая компетентность: соответствие применяемых форм работы поставленным целям и задачам, использование способов, методов и приемов, обеспечивающих эффективность занятия; соответствие применяемых форм работы целеполаганию и их эффективность; использование различных способов мотивации и рефлексии обучающихся во время занятия. Максимальное количество баллов – 50 (таблица 4).

 

Таблица 4

Критерии и показатели оценки конкурсного задания «Мой обучающий семинар»

Критерии	Показатели	Баллы
Методическое обоснование выбора образовательной технологии	Соответствие целей и задач выбранной образовательной технологии	0-5
	Описание алгоритма применения образовательной технологии с опорой на реальные педагогические ситуации	0-5
	Раскрывает необходимые для использования представленной технологии условия	0-5
Логичность в построении занятия	Занятие выстроено логично и взаимосвязано	0-5
	Четкая структура занятия	0-5
Методическая компетентность: соответствие применяемых форм работы поставленным целям и  задачам, использование способов, методов и приемов, обеспечивающих эффективность занятия; соответствие применяемых форм работы целеполаганию и их эффективность	Формы работы, методы и приемы позволяют достичь планируемых результатов	0-5
	Применяемые формы работы объективно отражают цель занятия и обеспечивают его эффективность	0-5
	Обоснованность и адекватность используемых методов и приемов	0-5
Использование различных способов мотивации и рефлексии обучающихся во время занятия	Целесообразность и адекватность применяемых методов для рефлексии обучающихся	0-5
	Используются разнообразные формы, методы и приемы обучения, повышающие степень активности и мотивации обучающихся	0-5
Максимальное количество баллов - 50

 

· «Эссе»: представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии темы; мировоззренческая, культурологическая, психолого-педагогическая позиция; неординарность и глубина педагогического мышления; аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный опыт; языковая грамотность текста. Максимальное количество баллов – 30 (таблица 5).

Таблица 5

Критерии и показатели оценки конкурсного задания «Эссе»

Критерии	Показатели	Баллы
Представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии темы	Содержание соответствует заданной теме	3
	Позиция автора сформулирована четко и понятно	3
Мировоззренческая, культурологическая, психолого-педагогическая позиция	В содержании отражены ценностные установки автора, его педагогические установки	3
	Текст отражает эрудицию автора, легко и с интересом читается	3
Неординарность и глубина педагогического мышления	Автор предлагает оригинальные пути решения проблем	3
	Автор проявляет готовность и способность к рефлексии	3
Аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный опыт	Приведены аргументы с опорой на факты общественной жизни или собственный опыт	3
	Аргументация авторской позиции убедительна и корректна	3
Языковая грамотность текста	В тексте не более 2 ошибок	6
	В тексте не более 5 ошибок	3
	В тексте более 5 ошибок	0
Максимальное количество баллов - 30

 

3.4. Результаты участия конкурсантов в заочном этапе определяются суммой баллов по итогам конкурсных заданий «Мой проект», «Мой урок (занятие)» и «Эссе» (для номинаций Молодые учителя» и «Учитель будущего»), «Мой проект», «Мое выступление» и «Эссе» (для номинации «Молодые управленцы»), «Мой проект», «Мой обучающий семинар» и «Эссе» (для номинации «Педагог-наставник»). Критерием отбора участников на очный этап является средний балл по номинации. Участники, набравшие баллы не ниже среднего, проходят в очный этап.

 

3.5. Очный этап Конкурса проводится со 1 по 6 февраля 2020 года.

3.5.1. Очный этап включает два тура:

В рамках первого тураочного этапа участники выполняют следующие задания:

· презентация из опыта работы «У меня это хорошо получается (замена названия» (регламент – 15 минут, включая 5 минут на вопросы и ответы) - для номинаций «Молодые учителя», «Молодые руководители»;

· творческая самопрезентация (регламент – 20 минут, включая 5 минут на вопросы и ответы) - для номинации «Учитель будущего»;

· урок (занятие) (регламент – 40 минут, включая 10 минут на самоанализ) – для номинаций «Молодые учителя» и «Учитель будущего»;

· презентация видеоролика (5 минут, включая комментарии); творческие задания по решению управленческих и педагогических ситуаций (регламент – 15 минут на подготовку, 10 минут на защиту) – для номинации «Молодые управленцы».

Видеороликна тему: «Почему бы я выбрал эту школу (дошкольное учреждение)?» представляется по электронной почте [email protected]в срок до 15 февраля 2020 года. 

· ток – шоу «Профессиональный разговор» (тема оглашается накануне мероприятия,  регламент 1 час 30 минут) – для номинации «Молодые управленцы».

· мастер-классдля молодых педагогов по теме, определяемой конкурсантом в рамках тем «Современные образовательные технологии - современный урок» (регламент 30 минут, 5 минут на вопросы и ответы) – для номинации «Педагог-наставник»;

· анализ учебного занятия, осуществляемый в письменной форме по предложенному уроку (занятию) (время проведения- 45 минут) – для номинации «Педагог-наставник»;

· дискуссионная площадка  на тему, определяемую Оргкомитетом Конкурса в рамках проблемного поля «Молодые педагоги в современной школе» (до 60 минут) для номинации «Педагог-наставник».

 

3.5.2. Критерии оценки конкурсных заданий первого тура очного этапа:

· Презентация из опыта работы «У меня это хорошо получается» (заменить название): актуальность авторских находок, их инновационность (15); аргументированность авторских идей (15); возможность распространения и внедрения (10). Максимальное количество баллов – 40 (таблица 6).

 

Таблица 6

Критерии и показатели оценки конкурсного задания

«Презентация из опыта работы «У меня это хорошо получается»

Критерии	Показатели	Баллы
Актуальность авторских находок, их инновационность	Опыт отражает решения проблем, актуальных для современного образования	0-5
	Опыт отражает авторские инновационные педагогические решения	0-5
	Опыт демонстрирует педагогическую эффективность используемых приемов, методик для решения актуальных проблем	0-5
Аргументированность авторских идей	Опыт отражает возможные пути решения рассматриваемой проблемы	0-5
	Выступление отражает рабочую гипотезу и аргументацию способа решения проблемы	0-5
	Выступление обосновывает реальность ожидаемых результатов, опирается на уже существующие аналоги	0-5
Возможность распространения и внедрения	Опыт представлен в удобной для диссеминации форме	0-5
	Учитывает риски распространения и внедрения опыта	0-5
Максимальное количество баллов - 40

 

· Творческая самопрезентация: содержательность самопрезентации, оригинальность представления участника, культура самопрезентации, информативность выступления. Максимальное количество баллов – 40 (таблица 7).

Таблица 7

Критерии и показатели оценки конкурсного задания

«Творческая самопрезентация»

Критерии	Показатели	Баллы
Содержательность самопрезентации	Аргументированность и логичность выступления	0-5
	Широта кругозора участника	0-5
	Собственные находки и предложения	0-5
Оригинальность представления участника	Целостность и оригинальность выступления	0-5
	Разнообразие приемов раскрытия темы	0-5
	Отражена индивидуальность конкурсанта, разнообразие мира его увлечений	0-5
Культура самопрезентации, информативность выступления	Использование наглядных (презентационных) средств	0-5
	Этичность представленных материалов, культура речи	0-5
Максимальное количество баллов - 40

· Урок (занятие): фундаментальность знания предмета (10); методическая компетентность (10); психолого-педагогическая компетентность (10); личностные качества (10). Максимальное количество баллов –50, из них учебное занятие – 40, самоанализ – 10 (таблица 8)

 

Таблица 8

Критерии и показатели оценки конкурсного задания

«Урок (занятие)»

Критерии	Показатели	Баллы
Фундаментальность знания предмета	Демонстрирует понимание предмета, фактические ошибки отсутствуют	0-5
	Точно и корректно использует предметную терминологию	0-5
Методическая компетентность	Обеспечивает методическую целостность и структурированность урока (занятия)	0-5
	Целесообразно использует технологии, методы и формы организации учебной деятельности	0-5
Психолого-педагогическая компетентность	Системно и последовательно использует приемы создания и поддержания мотивации уобучающихся на всех этапах урока (занятия)	0-5
	Поддерживает на уроке (занятии) атмосферу, способствующую эффективной коммуникации.рефлексивной деятельности	0-5
Личностные качества	Демонстрирует педагогический кругозор и общую эрудицию	0-5
	Демонстрирует готовность к незапланированным, нестандартным ситуациям на уроке (занятии)	0-5
Самоанализ	Выделяет главное при выражении своей профессиональной позиции	0-5
	Умеет вести конструктивный диалог, точно и полно отвечает на вопросы членов жюри	0-5
Максимальное количество баллов – 50 (40 баллов урок (занятие), 10 баллов – самоанализ)

 

· Презентация видеоролика: полнота, оригинальность и новизна идеи, яркость восприятия видеоролика и степень ориентированности на целевую аудиторию (10). Творческое задание – оригинальность и глубина суждений (10); умение аргументировать и отстаивать свою точку зрения (10); умение импровизировать, проявлять креативность (10); общая культура и профессиональная эрудиция (10). Максимальное общее количество баллов – 50 (таблица 9).

Требования к видеоролику: продолжительность 4 минуты в формате AVIили MP4.

 

Таблица 9

Критерии и показатели оценки конкурсного задания

«Презентация видеоролика»

Критерии	Баллы
Видеоролик: полнота, оригинальность и новизна идеи, яркость восприятия видеоролика и степень ориентированности на целевую аудиторию	0-10
Творческое задание: оригинальность и глубина суждений	0-10
умение аргументировать и отстаивать свою точку зрения	0-10
умение импровизировать, проявлять креативность	0-10
общая культура и профессиональная эрудиция	0-10
Максимальное количество баллов - 50

· Ток-шоу «Профессиональный разговор»: знание и понимание современных тенденций развития образования и общества (10); информационная и языковая грамотность (10); культура публичного выступления (10);умение выявить и сформулировать педагогическую проблему и предложить пути ее решения; аргументированность, конструктивность предложений; масштабность, глубина суждений; умение представить свою позицию (10).Максимальное количество баллов –40 (таблица 10).

Таблица 10

Критерии оценки конкурсного задания

«Ток-шоу «Профессиональный разговор»

Критерии	Баллы
Знание и понимание современных тенденций развития образования и общества	0-10
Информационная и языковая грамотность	0-10
Культура публичного выступления	0-10
Умение выявить и сформулировать педагогическую проблему и предложить пути ее решения; аргументированность, конструктивность предложений; масштабность, глубина суждений; умение представить свою позицию	0-10
Максимальное количество баллов - 40

· Мастер-класс: актуальность выбранной темы, творческий подход и готовность сотрудничать, коммуникативная культура, информационная насыщенность и глубина раскрытия темы, метапредметность и универсальность образовательных подходов, развивающий характер и результативность. Максимальное количество баллов – 60 (таблица 11).

 

Таблица 11

Критерии оценки конкурсного задания

«Мастер-класс»

Критерии	Баллы
Актуальность выбранной темы	0-10
Творческий подход и готовность сотрудничать	0-10
Коммуникативная культура	0-10
Информационная насыщенность и глубина раскрытия темы	0-10
Метапредметность и универсальность образовательных подходов,	0-10
Развивающий характер и результативность	0-10
Максимальное количество баллов - 60

 

· Анализ учебного занятия: глубина анализа, методическая и общепедагогическая компетентность, универсальность и метапредметность подходов, коммуникативная и речевая культура. Максимально количество баллов – 60 (таблица 12).

Таблица 12

Критерии оценки конкурсного задания

«Анализ учебного занятия»

Критерии	Баллы
Глубина анализа	0-20
Методическая и общепедагогическая компетентность	0-10
Универсальность и метапредметность подходов	0-10
Коммуникативная и речевая культура	0-10
Языковая грамотность текста	0-10
Максимальное количество баллов - 60

· Дискуссионная площадка педагогов-наставников: содержательность выступлений, включающая понимание основных тенденций в модернизации современного образования; глубина, масштабность и нестандартность суждений; аргументированность высказываний; ценностно-ориентированная и личная позиция; коммуникативная культура. Максимальное количество баллов – 30 (таблица 13).

Таблица 13

Критерии оценки конкурсного задания

«Дискуссионная площадка педагогов-наставников»

Критерии	Баллы
Содержательность выступлений, включающая понимание основных тенденций в модернизации современного образования	0-6
Глубина, масштабность и нестандартность суждений	0-6
Аргументированность высказываний	0-6
Ценностно-ориентированная и личная позиция	0-6
Коммуникативная культура	0-6
Максимальное количество баллов - 30

 

3.5.3. По итогам первого тура очного этапа Конкурса определяются лауреаты Конкурса (кроме номинации «Учитель будущего»).

Определение лауреатов номинации «Учитель будущего» осуществляется отдельно от других номинаций Конкурса.

3.5.4.Количество лауреатов Конкурса в каждой номинации не должно превышать 30% от общего количества участников конкретной номинации и определяется решением номинационного жюри (жюри 1 тура очного этапа Конкурса).

3.5.5. При возникновении спорной ситуации, если по результатам экспертизы невозможно однозначно определить лауреатов ввиду совпадения количества набранных баллов у участников, находящихся на черте рейтинга, решение по определению места участников в рейтинге принимается по результатам открытого голосования членов номинационного жюри (жюри 1 тура очного этапа).

3.6. В рамках второго тура очного этапа лауреаты Конкурса, в том числе номинации «Учитель будущего», выполняют задание:

· Публичное выступление на тему, по которой, на взгляд участника, должно быть организовано широкое и открытое общественное обсуждение (регламент до 10 минут, включая вопросы и ответы).

Выступление участника Конкурса может сопровождаться мультимедийной презентацией, видеофрагментами.

3.6.1. Критерии оценки конкурсного задания второго тура очного этапа.

· Публичное выступление: масштабность, глубина и оригинальность раскрытия темы, мировоззренческая позиция, убедительность. Максимальное количество баллов – 40 (таблица 14).

Таблица 14

Критерии и показатели оценки конкурсного задания

«Публичное выступление»

Критерии	Показатели	Баллы
Масштабность, глубина и оригинальность раскрытия темы	наличие ведущих педагогических идей, умение апеллировать к заявленной проблеме	0-5
	логичность изложения и обоснованность подбора содержания, информационная емкость	0-5
	оригинальность формы, нестандартное видение пути решения проблемы в рамках заявленной темы	0-5
Мировоззренческая позиция	отражение своей точки зрения (авторское отношение к обозначенной теме)	0-5
	осмысленность и целенаправленность мировоззренческой позиции	0-5
Убедительность	доказательность (обоснованность)	0-5
	адекватность способов визуализации отражаемой информации	0-5
	интерактивность выступления, культура речи	0-5
Максимальное количество баллов - 40

3.7. Лауреаты, набравшие наибольшее количество баллов по результатам рейтинговой оценки по результатам второго тура очного этапа Конкурса, объявляются победителями Конкурса.

 Оргкомитет имеет право на изменение количества победителей при совпадении баллов в соответствии с решением Большого жюри (жюри 2 тура очного этапа Конкурса).

3.8. Победитель второго тура очного этапа Конкурса, набравший наибольшее количество баллов, объявляется абсолютным победителем Конкурса.

3.9. Победитель Конкурса в номинации «Учитель будущего» определяется наибольшим количеством баллов в общем рейтинге по результатам второго тура очного этапа в рамках своей номинации.

3.10. Всем участникам Конкурса вручается сертификат участника VI областного конкурса «Педагогический дебют-2020».

3.11. Победители и абсолютный победитель Конкурса награждаются денежными призами и ценными подарками. Лауреаты Конкурса награждаются ценными подарками на торжественной церемонии закрытия Конкурса.

3.12. Координационный совет и Оргкомитет конкурсного проекта «Педагогический триумф–2020»оставляют за собой право учредить специальные призы для участников Конкурса.

3.13. Абсолютный победитель Конкурса направляется для участия во Всероссийском конкурсе «Педагогический дебют».