Цель педагогической деятельности – всестороннее развитие личности ребёнка, его неповторимой индивидуальности.

Пояснительная записка

Актуальность программы

В последние годы резко повысилась роль образования в жизни каждого человека и общества в целом. Для выполнения задач, стоящих перед современным обществом в условиях вариативности образовательной политики, необходимо образование иного, более высокого качества. Из дидактического образование постепенно становится развивающим, из репродуктивного – креативным. Гуманизация образования привела к трансформации представлений о технологических основах образования. Становится очевидным тот факт, что прежние формы, методы, средства обучения нуждаются в корректировке и модернизации. Современным обществом востребованы развивающие педагогические технологии, позволяющие осуществлять личностно-ориентированный подход.

Цель педагогической деятельности – всестороннее развитие личности ребёнка, его неповторимой индивидуальности.

    Сегодня ни у кого не вызывает сомнений и идея о непрерывном образовании, начиная с дошкольного возраста. Решение этих задач под силу театральной педагогике, которая сформировалась в 20 веке, вобрала в себя законы педагогики, как науки, предложила свои средства становления и воспитания личности, опирающиеся на три кита – ум, волю и чувство.

Искусство театра даёт огромные возможности для воспитания человека, как личности, индивидуальности. Занятия театральным искусством включают в работу и физический, и эмоциональный, и интеллектуальный аппарат человека. Театр обращается к ребёнку, как к целостной личности.

Познание законов театра, овладение элементами актёрского мастерства процесс длительный, состоящий из нескольких этапов. Это путь от простого интереса - к осмыслению своего существования в мире и творчестве. Очень важно постепенное накопление навыков и предоставление возможности их реализации на каждом этапе обучения.

  Дидактические принципы креативного о бразования:

 

· Изучение психологических особенностей личности студийца.

· Непрерывности творческого развития

· Преемственности творческого развития

· Самоорганизации творческой деятельности

· Творческой самореализации

· Сотворчества

· Положительного эмоционального фона

· Системности мышления

· Коммуникативности

· Демократизации учебного процесса

 

Цели и задачи программы

- формирование духовно богатой личности с широким кругозором

- воспитание общей культуры, эстетического вкуса

- развитие творческих способностей

- развитие актерских данных

Условия реализации программы

Работа организуется по группам.

· Первая группа – учащиеся 1 -4 классов, вторая – учащиеся 5 -7 классов, третья – учащиеся 8 -10 классов. Количество детей в младших группах 1-го и 2-го лет обучения может быть 12 -16 человек, учитывая, что в основном здесь ведутся групповые занятия и для работы берутся драматургические миниатюры, требующие большого количества исполнителей.

· Количество ребят 3- го года обучения должно быть не более 12 человек, что даст возможность для более эффективной работы, как над спектаклем, так и над развитием индивидуальных способностей.

 

Количество часов в неделю для занятий с одной группой 1-2 года обучения должно быть не менее 4 часов в неделю (2 раза в неделю по 2 часа), 3 –го года обучения – 5 часов в неделю.

 

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПЕРВОГО И ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

№	Тематика	Кол-во часов	Теории	Практики
1.	Знакомство с коллективом.	3		3
2.	Беседы о работе коллектива. Беседы о театре для детей. Игры и викторины для выявления интеллектуального уровня. Просмотры спектаклей и обсуждения.	16	6	10
3.	Упражнения на память физических действий.	10	2	8
4.	Упражнения на развитие внимания, воображения и фантазии.	20	4	16
5.	Индивидуальные и массовые этюды.	20	4	16
6.	Групповые занятия по технике речи.	11	1	10
7.	Групповые упражнения на действие словом.	14	4	10
8.	Индивидуальные занятия по технике речи. Исправление речевых недостатков (периодичность – 2раза в месяц).	14		14
9.	Работа над драматургическим материалом.	30	4	26
10.	Открытый урок для родителей.	3		3
11.	Отчетный концерт.	3		3
	Итого	144	25	119

 

Занятия дают возможность:

· выявить природные способности ребят,

· снять физические и психологические зажимы, которые имеются у многих детей,

· проводя групповые занятия в игровой форме, где постоянно чувствуется потребность в общении, подвести детей к созданию коллектива,

· разбудить в младших школьниках первые ростки специализации, дав им возможность во время выступлений почувствовать себя актерами,

· воспитать в ребятах чувство ответственности за общее дело.

 

Содержание основных тем программы 1-го и 2-го годов обучения.

Знакомство с коллективом

На первом занятии происходит знакомство с коллективом, во время которого желательно узнать данные о детях и их родителях.

  Кроме того на этом занятии необходимо:

·   Познакомить новичков с историей театра – студии, рассказать о старших группах и о наиболее интересных выпускниках (с показом фотографий)

·  Познакомить с правилами поведения, как в театре – студии, так и в Театре.

 

Занятия по технике речи

Приступая к занятиям по технике речи, нужно объяснить учащимся, что такое слово, словесное действие. Слово на сцене, как и в жизни, является средством общения и воздействия.

Начинать занятия необходимо с разъяснения о посыле звука со сцены в зал, а так же о необходимости правильно дышать. Можно предложить детям не просто посылать звук, а показать, как гудит пароход, как кричит человек, заблудившийся в лесу, как забиваются гвозди и т. д.

Наряду со звукосочетаниями, необходимо вести работу и над скороговорками, в которых превалируют те согласные звуки, которые в данный момент произносят ребята.

 

Открытый урок для родителей

Открытый урок проводится с целью ознакомления родителей с процессом занятий, в который вовлечены дети. Целесообразней проводить его в конце первого полугодия. Желательно на этот урок пригласить представителей администрации и коллег – педагогов.

На открытом уроке должны быть представлены все элементы программы, над которыми идет работа. Представляя тот или иной элемент программы, нужно дать родителям краткое пояснение о нем. Показ каждого элемента не должен превышать 10-15 минут. На открытом уроке необходимо показать работу всех детей без исключения.

 

 

· Групповые упражнения

· Индивидуальные упражнения

· Показ готовых и репетиционных работ

· Подведение итогов урока с детьми

· Беседа с родителями

 

Отчетный концерт

 

Отчетный концерт формируется из лучших номеров, над которыми шла работа в течении года.

На отчетном концерте должны быть показаны все дети без исключения.

Программа концерта обсуждается с детьми примерно за месяц до показа.

Закончив концерт, нужно провести его обсуждение с родителями и представителями администрации. Обсуждение с детьми лучше всего проводить на следующем занятии.

Учебно-тематический план работы с детьми 3-го года обучения.

№	Тематика	Количество часов	Теория	Практика
1.	Вводное занятие.	3		3
2.	Анкетирование  (2 раза в год)	3	1	2
3.	Беседы о театре. Литературные викторины. Просмотры, обсуждения	18	12	6
4.	Освоение элементов Актёрского мастерства. Упражнения и этюды.	36	6	30
5.	Групповые занятия по технике речи.	26	4	22
6.	Индивидуальные занятия по технике речи.	27		27
7.	Работа над спектаклями и концертными номерами.	64	10	50
8.	Отчётный концерт.	3		3
	Итого	180	33	147

Занятия с детьми 3 года обучения дают возможность:

· Постепенно переходить от игры к серьёзным занятиям актёрским мастерством.

· Во время работы над спектаклем сплотить коллектив в единое целое.

· Повысить ответственность детей при помощи назначения их ассистентами режиссёра, костюмерами, декораторами. Сделать детей полноправными помощниками педагога в творческом процессе.

· Воспитывать активную общественную направленность, при помощи выступлений в Центре детского и юношеского творчества.

·  Воспитывать чувство уважения к товарищам по коллективу, в котором происходит работа.

· Научить ребят трудиться. Работа над спектаклем показывает, что без кропотливого труда спектакль поставить невозможно.

 

Содержание основных тем программы

Го года обучения.

Вводное занятие.

На вводном занятии происходит:

· Знакомство с новичками, пришедшими в группу.

· Рассказ новичкам о Центре детского и юношеского творчества, о работе его кружков.

· Знакомство новичков с театром - студией.

· Знакомство новичков с правилами поведения в театре – студии и театре.

· Обсуждение плана работы на учебный год.

· Выборы художественного совета группы.

 

Анкетирование.

Во время второго занятия желательно провести анкетирование с целью выявления интеллектуального уровня учащихся.

Проводя анкетирование, желательно провести беседу с ребятами по всем интересующим их вопросам.

Анкетирование проводится 2 раза в год. Второе анкетирование проводится в конце учебного года.

 

Отчётный концерт.

Отчётный концерт проводится в конце учебного года. Программу этого концерта предлагают сами ребята. Лучше всего отобрать самые яркие работы, но обязательно одно условие, чтобы в концерте принимали участие все ребята. Для помощи в проведении концерта приглашаются ребята из старших групп. Они могут быть ответственными за музыкальное и световое оформление.

 

Пояснительная записка

Актуальность программы

В последние годы резко повысилась роль образования в жизни каждого человека и общества в целом. Для выполнения задач, стоящих перед современным обществом в условиях вариативности образовательной политики, необходимо образование иного, более высокого качества. Из дидактического образование постепенно становится развивающим, из репродуктивного – креативным. Гуманизация образования привела к трансформации представлений о технологических основах образования. Становится очевидным тот факт, что прежние формы, методы, средства обучения нуждаются в корректировке и модернизации. Современным обществом востребованы развивающие педагогические технологии, позволяющие осуществлять личностно-ориентированный подход.

Цель педагогической деятельности – всестороннее развитие личности ребёнка, его неповторимой индивидуальности.

    Сегодня ни у кого не вызывает сомнений и идея о непрерывном образовании, начиная с дошкольного возраста. Решение этих задач под силу театральной педагогике, которая сформировалась в 20 веке, вобрала в себя законы педагогики, как науки, предложила свои средства становления и воспитания личности, опирающиеся на три кита – ум, волю и чувство.

Искусство театра даёт огромные возможности для воспитания человека, как личности, индивидуальности. Занятия театральным искусством включают в работу и физический, и эмоциональный, и интеллектуальный аппарат человека. Театр обращается к ребёнку, как к целостной личности.

Познание законов театра, овладение элементами актёрского мастерства процесс длительный, состоящий из нескольких этапов. Это путь от простого интереса - к осмыслению своего существования в мире и творчестве. Очень важно постепенное накопление навыков и предоставление возможности их реализации на каждом этапе обучения.

  Дидактические принципы креативного о бразования:

 

· Изучение психологических особенностей личности студийца.

· Непрерывности творческого развития

· Преемственности творческого развития

· Самоорганизации творческой деятельности

· Творческой самореализации

· Сотворчества

· Положительного эмоционального фона

· Системности мышления

· Коммуникативности

· Демократизации учебного процесса

 

Цели и задачи программы

- формирование духовно богатой личности с широким кругозором

- воспитание общей культуры, эстетического вкуса

- развитие творческих способностей

- развитие актерских данных