Назначение социометрической процедуры:

а) изменение степени сплоченности-разобщенности в группе;

б) выявление «социометрических позиций», т.е. соотносительного авторитета членов группы по признакам симпатии-антипатии, где на крайних полюсах оказывается лидер группы и «отвергнутый»;

в) обнаружение внутригрупповых подсистем — сплоченных образований, во главе которых могут быть свои неформальные лидеры.

 

Социометрия в трактовке Морено - проект социальной науки в целом. Основная идея - малая группа — модель общества: для жизни людей важна как объективная структура, создаваемая функциональными обязанностями, так и структура эмоциональных (неформальных) отношений, которую возможно выявить посредством специальных методов. Психическое здоровье, адекватность поведения человека зависят от его положения во внутренней, неформальной структуре отношений в малой группе; недостаток симпатий порождает жизненные трудности.

Эмоциональные привязанности в группах распределяются неравномерно и это неустранимо. Структура неформальных групповых отношений зачастую не совпадает с объективной структурой групп; несовпадение этих структур порождает конфликты, ведет к появлению людей, лишенных богатства эмоциональных связей. А значит, все проблемы современного общества могут быть разрешены путем перестановки людей в соответствии с их эмоциональными предпочтениями. Способствовать этому должна социометрия, т.к. социометрические процедуры позволяют определить положение человека в неформальных связях, понять его проблемы.

Триединая система Морено включает в себя три группы методов: социометрическую тестовую методику (тест), психодраму¹⁹ и социодраму, а также групповую моренотерапию (групповую терапию).

Основной формой социометрической процедуры является социометрический опрос (СО).

Социометрические опросы могут проводиться в коллективах, имеющих не менее чем полугодовой опыт совместной деятельности. Количество членов группы, подвергаемой социометрическому исследованию, не должно превышать 10—15 человек.

Общая схема действий при социометрическом исследовании заключается в следующем. После постановки задач исследования и выбора объектов измерений формулируются основные гипотезы и положения, касающиеся возможных критериев опроса членов групп. Когда вопросы или критерии социометрии выбраны, они заносятся на специальную карточку или предлагаются в устном виде по типу интервью.

Социометрический критерий — это критерий, по которому устанавливается структура отношений между членами группы. Он представляет собой социометрический вопрос, в котором опрашиваемым предлагается выбрать одного или нескольких членов группы для той или иной совместной деятельности. Каждый член группы обязан отвечать на эти вопросы, выбирая членов группы в зависимости от большей или меньшей склонности, предпочтительности их по сравнению с другими, симпатий или, наоборот,антипатий, доверия или недоверия и т.д.

Социометрическая процедура может проводиться в двух вариантах: 1)непараметрическая процедура, когда испытуемому предлагается ответить на вопросы социометрической карточки без ограничения числа выборов. 2) Параметрическая процедура с ограничением числа выборов.

Каждый член группы в социометрической карточке указывает свое отношение к другим членам группы по выделенным критериям. Когда социометрические карточки заполнены и собраны, начинается их математическая обработка. Простейшими способами количественной обработки являются табличный, графический и индексологический.

Любой способ обработки начинается с построения простейшей социоматрицы. Социоматрица – таблица, с помощью которой анализируются результаты СО. Туда заносятся данные по всем респондентам.

Социограмма – схематическое изображение реакции испытуемых друг на друга при ответе по критерию, специальный график, рисунок, диаграмма, изображающие целостную картину взаимоотношений, взаимных и односторонних выборов и отрицаний, сделанных в ходе исследования, проведённого с помощью социометрической методики.

Социометрический индекс – показатель для количественной характеристики взаимоотношений в группе и статуса отдельных членов группы. Вычисляется на основе данных СО.

Обработка и анализ: составление социоматриц по выделенным критериям, расчет групповых и индивидуальных социометрических индексов, пострение социограмм, анализ внутригрупповых отношений, выделение характеристик, структуры группы, сравнение данных социометрического опроса с данными других методов, подготовка заключения о структуре группы и характере внутригрупповых отношений, анализ эффективности применения данного метода, подготовка научного отчета по результатам исследования.

Положительные стороны:

1.Демократичность опроса – регистрируются чувства и настроения всех членов группы или коллектива

2. Количественная диагностика структуры группы и коллектива, межличностных отношений и их динамики, спонтанных влечений и скрытых чувств, положения индивида и его удовлетворённости обращением в группе или коллективе

3. Возможность за короткое время собрать значительный по объёму материал, который поддаётся математическо- статистической обработке и может быть представлен наглядно.

Отрицательные стороны:

1.Ограниченные познавательные возможности (отсутствие возможности для достаточно глубокого и всестороннего анализа личности, группы и коллектива): а) фиксируются не все, а преимущественно эмоциональные отношения, выраженные в симпатии, антипатии, безразличии; б) остаются в тени мотивация, причины тех или иных отношений индивидов; в) они пригодны для исследования групп и коллективов, число членов которых не превышает 40.

2. Опасность субъективизма – реальные отношения в быту и в процессе труда между людьми не всегда совпадают с теми, которые фиксирует социометрия.

 

35.Социальный эксперимент в социологическом исследовании: разновидности и области применения.

Эксперимент – исследовательская стратегия, в ходе которой осуществляется целенаправленное наблюдение за тем, как ведут себя одни характеристики явления (процесса, ситуации), если последовательно и в определенном порядке изменять другие характеристики.

Основная цель эксперимента – проверка тех или иных гипотез, результаты которых имеют прямой выход на практику.

Нормативные требования к экперименту: четкая ориентация на гипотезы; высокий уровень познания и полнота описания исследуемого объекта; строгий контроль за ходом процедур эксперимента, обеспечение его чистоты; воспроизводимость, возможность повторения; наличие методов, средств наблюдения и измерения, адекватных социальному объекту.

Предмет эксперимента — отношения и связи между свойствами изучаемого объекта и системой факторов (переменных), детерминирующих его социальную деятельность и поведение.

Переменные в эксперименте — контролируемые и неконтролируемые факторы, оказывающие прямое или косвенное воздействие на состояние изучаемого объекта. Системой переменных задается и описывается экспериментальная ситуация. Основными переменными являются независимые и зависимые.

Независимая переменная — фактор, изменяемый исследователем и вводимый им в деятельность экспериментальной группы. Это относительно самостоятельный, устойчивый, существенный фактор, оказывающий влияние на состояние объекта. Зависимая переменная — фактор, изменяющийся под воздействием независимой переменной.

Экспериментальная ситуация — совокупность условий, в которых проходит эксперимент.

Объект эксперимента — социальная группа, коллектив, личность (участники эксперимента). В эксперименте выделяют два вида объектов (единиц эксперимента): контрольные и экспериментальные группы. Сопоставление двух групп выявляет разницу и позволяет судить о том, произошли ожидаемые изменения или нет. Количество участвующих в эксперименте обычно невелико и редко превышает 10—15 человек.

Экспериментальная группа — та, на которую оказывают воздействие экспериментальным фактором (независимой переменной).

Контрольная группа идентична экспериментальной по заданным исследователем параметрам, но не испытывающая воздействия экспериментальных факторов (независимой переменной). Повышается чистота социального эксперимента, т.к. Воздействие побочных параметров в одинаковой степени вероятно как в экспериментальной, так и в контрольной группах.

Виды экспериментов:

1) Истинные эксперименты (организованные с соблюдением всех требований научного метода, выработанных естествознанием). Квазиэксперименты (нарушаются требования научного метода, остается только воздействие субъекта на объект, изменение социальной среды; практически все социальные эксперименты принимают форму квазиэкспериментов).

2) Натурные (натуральные) эксперименты (невозможно провести претест, т.к. Изменение уже произошло, и было вызвано вмешательством, а значит, ученый мысленно восстанавливает исходные условия; например, в некоторые деревни провели электричество, а в другие нет).

Натуралистические эксперименты (если в натуральных экспериментах стимульный материал не придумывается, здесь мы искусственно конструируем условия и обстановку)

3) Полевые (проходят в естественных для изучаемого процесса условиях). Лабораторные эксперименты (моделирование деятельности индивида в специальных условиях, позволяющих контролировать ход Э.);

4) Параллельные эксперименты - использование контрольных групп, в которых состояние независимых и зависимых переменных измеряется параллельно с их состоянием в экспериментальной группе, причем экспериментальные воздействия в контрольной группе не производятся.

Последовательные (линейные) эксперименты – измерения сначала в экспериментальных группах, затем в контрольных.

5) Активные эксперименты (целенаправленное изменение изучаемой ситуации за счет введения экспериментатором контролируемой переменной) и пассивные эксперименты (подбор в естественных условиях объектов, обладающих нужным экспериментатору сочетанием переменных).

8) многофакторные и однофакторные эксперименты;

9) модельные и мысленные эксперименты (специальная технология интерпретации полученной информации об изучаемом объекте, исключающая вмешательство исследователя в процессы, происходящие в объекте). Мысленный эксперимент — это манипулиро­вание с информацией о реальных объектах без вме­шательства в действительный ход событий.

       Производственный эксперимент — естественный эксперимент, осуществляющийся в обычных для испытуемого условиях его тру­да. При этом о проведении производственного эксперимента сам работник может и не знать. В других же случаях он становится активным участником эксперимента, что важно, например, при изменении структуры трудовой деятельности.

 

36.Метод тестирования: его разновидности и особенности применения в социологическом исследовании.

Тест – это кратковременное стандартизованное испытание, направленное на получение в относительно сжатый отрезок времени наиболее существенной информации о признаках данного конкретного объекта с целью установления у него наличия или степени выраженности определенного психического свойства, а также совокупности психических свойств личности или психических состояний (отношений, взаимовосприятия) групп и коллективов.

Концепция тестирования как метода оценки и измерения качеств личности базируется на следующих общих предпосылках:

1. Внутренние (психологические) свойства личности выявля-ются с помощью индикаторов — показателей или внешних пове-денческих характеристик (ответов на вопросы, результатов решения разного рода задач и т.п.), посредством которых проявляют-ся структуры и свойства личности.

2. Эти индикаторы имеют такое выражение, которое может быть объектом наблюдения и измерения с помощью специальных процедур.

3. Между внешней (поведенческой) чертой и внутренним свой­ством личности существует однозначная причинная зависимость: наблюдаемое действие или реакция человека порождены опреде­ленным личностным свойством и только им.

4. Измеряемые тестами черты и соответственно получаемые результаты распределены среди большой совокупности людей до­статочно равномерно. Это означает, что тест должен не только оценивать конкретно взятого человека, но и быть применимым к большой совокупности людей.

Последнее требование отражается в понятии «норма теста»,

Норма теста - это средний уровень распределения выявляемых с его помощью характеристик в большой группе людей, на применимость в которой он претендует. Отражает репрезентативность теста.

Критерии добротности теста:

Репрезентативность - свойство выборочной совокупности людей (группы или ряда групп, на основе анализа качеств которых был разработан тест) представлять генеральную совокупность всех лиц, обладающих подобными типологическими характеристиками.

Адаптированность — способность учитывать национальные (в том числе и социальные) и региональные особенности.

Объективность означает, что результаты тестирования должны быть интерсубъективны, т.е. независимы от того, кто проводит тест.

Валидность (от англ. valid — действительный, пригодный) — это пригодность теста для измерения именно того качества, на оценку которого он направлен.

Надежность отражает степень точности и постоянства, с которой измеряется качество личности, и характеризует свободу процедуры тестирования от погрешностей. Точность проявляется в уровне совпадения результатов данного теста с показателями других тестов, используемых для этой же цели, постоянство — в устойчивости, стабильности результатов при повторной оценке той же группы тестируемых.

Научность — обоснованность теста фундаментальными исследованиями, его концептуальная осмысленность.