Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Топ:
Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...
Техника безопасности при работе на пароконвектомате: К обслуживанию пароконвектомата допускаются лица, прошедшие технический минимум по эксплуатации оборудования...
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Интересное:
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Дисциплины:
2019-09-17 | 268 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Язык жестов и движений. Пантомимика и мимика.
1.-Назовите эмоции, которые выражают лица на рисунке 1:
Рисунок 1
2.-Изобразите с помощью лица: гнев, обиду, радость, удивление, злость, скуку.
3.- Что хочет сказать мальчик с помощью поднятой вверх руки?
(рисунок 2)
- Покажите жест согласия и жест отрицания не произнеся ни слова.
рисунок 2
4.-Чем занимаются мальчики, как вы это определили?
(рисунок 3)
-Что делает первый мальчик? Почему ты так думаешь?
-Чем занят второй мальчик? Объясни, почему так считаешь?
-Что делает третий мальчик? Какой предмет на картинке помог дать ответ?
-Чем занимается четвертый мальчик? Каким предметом он пользуется?
-Что делает пятый мальчик? Почему ты так думаешь?
-Чем занят шестой мальчик? Какой предмет помог тебе дать ответ?
-Что делает седьмой мальчик? С помощью какого предмета он это делает.
|
рисунок 3
Деловое общение. Коммуникация.
Мы общаемся. Проиграйте сценки по рисункам. Составьте предложения для каждого персонажа.
Рисунок 1 рисунок 2 рисунок 3
2. Напишите, где еще происходит наше деловое общение?
Проиграйте в виде сценок ситуации, раздав каждому роли:
- продавца и покупателя;
-работника почты и посетителя;
-билетера в кинотеатре и зрителя
3. Ответь на вопросы теста- проверь себя(подчеркни нужное:
- пожилой человек стоит в трамвае, с трудом удерживая равновесие… а рядом спокойно сидят молодые люди, которым и в голову не приходит уступить ему место;
Правильно неправильно
- посетитель ресторана, кафе, слизывает подливу с ножа;
Правильно неправильно
-ты вежлив со старшими и помогаешь малышам
Правильно неправильно
- ты безучастно наблюдаешь за тем, как твоя мама, сгибаясь под тяжестью сумок, возвращается домой
Правильно неправильно
-в речи человека нет плохих слов, часто употребляет вежливые слова.
Правильно неправильно
- ты утомляешь своих гостей комментарием к телепрограмме, совсем не заботясь о том, интересно ли им это;
Правильно неправильно
- находясь в обществе, ты, забывшись, ковыряешь спичкой в зубах;
Правильно неправильно
«Эмоциональное общение»
Упражнение 1.
|
Допиши незаконченные предложения:
Я не люблю когда меня…………………………………………………………………………………………………………………..
Я обижаюсь когда мой лучший друг……………………………………………………….
Я радуюсь когда мои родные…………………………………………………………………………………………………………………
Я счастлив когда родители……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Упражнение 2
|
Упражнение 3
Подчеркни действия доброго человека
1. Никогда не опаздывать
2.Помогать малышам и старикам
3.Не повышать голос
4.Кормить бездомных кошек и собак
5.Выполнять все домашние задания
6.Навещать больных друзей
7.Не пропускать школу
8.Любить и защищать природу
Познавательное общение
Напишите, где в нашей жизни можно встретиться с познавательным общением?
В ____________ В___________ В_______________ В________________
С кем ты общаешься чаще всего?
а) с мамой □
б) с папой □
в) с друзьями □
Что ты больше любишь?
а) читать □
б)говорить □
в) слушать □
3. Закончи предложение:
Я люблю рассказывать друзьям о ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Закончи предложение:
Я хороший собеседник, потому что ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Кто я? Мой автопортрет
Выбери качества, которые подходят тебе: Заполни таблицу «Какой я?»
|
|
1. Молчаливость
2. Общительность
3. Скромность
4. Вежливость
5. Хвастовство
6. Зазнайство
7. Доброжелательность
8. Драчливость
9. Обидчивость
10. Храбрость
11. Пугливость
12. Тревожность
Мое настроение
Упражнение 1
Упражнение 4
Упражнение 2
Подумай о своем хорошем друге. Это может быть реальный человек, с которым ты на самом деле дружишь. Если же у тебя такого друга еще нет, то ты можешь его себе просто вообразить. А можешь подумать и том, с кем ты только собираешься подружиться.
Что ты можешь сказать об этом человеке? Что вы любите делать вместе? Как выглядит этот твой друг? Что тебе больше всего нравится в нем? Что вы делаете для того, чтобы ваша дружба все больше и больше крепла?
Подумай над этими вопросами. Ответы на них ты можешь записать на бумаге, можешь нарисовать, а можешь сделать и то, и другое.
Упражнение 4
|
Упражнение 3
-Думаю, что настоящий друг________________________
- Не люблю людей, которые________________________
- Больше всего люблю людей, которые______________
Когда меня нет, мои друзья________________________
Нарисуй своего друга
О дружбе
(продолжение)
Упражнение 5
Продолжи пословицы:
Нет друга, так ищи,а найдешь___________________________________________
Друзья познаются _____________________________________________________
Крепкую дружбу и топором _____________________________________________
Дружба и братство дороже любого________________________________________
Старый друг лучше ____________________________________________________
Дружба как стекло разобьешь__________________ __________________________
Новых друзей наживай,а старых _________________________________________
|
Упражнение 6
Прочитай стихотворение. Ответь на вопросы:
- Яму копал?
- Копал.
- В яму упал?
- Упал.
- В яме сидишь?
- Сижу.
- Лестницу ждёшь?
- Жду.
- Яма сыра?
- Сыра.
- Как голова?
- Цела.
- Значит живой?
- Живой.
- Ну, я пошёл домой.
- Правильно ли поступили ребята?
-Как бы поступили вы в этой истории?
-Они друзья?
Упражнение 7
Отгадай ребус:
3 Задание Нарисуй рисунок «Моя семья»
Развитие движений пальцев.
Выполни упражнения:
Очки
Бабушка очки надела и
внучонка разглядела
Грабли.
Листья падают в саду,
Я их граблями смету.
Курочка
Курочка прыг на крыльцо:
Я снесла тебе яйцо.
Домик
Дом стоит с трубой и
крышей,
На балкон гулять я
вышел.
Развитие движений пальцев.
(продолжение)
Задание 2
Обведите цветными карандашами контуры знакомых вам предметов. Подумайте, какой цвет больше подойдет в том или другом случае. Раскрасьте рисунки.
Задание 3
Развитие внимания
Ответь на вопросы:
1. Может ли человек прожить без внимания?
2. Что такое «внимательность»?
3. Когда мы говорим о человеке «внимательный», что это означает?
Игра «Это правда или нет».
Внимательно прочитать стихотворение, попытаться заметить неточности, ошибки.
Это правда или нет?
Теплая весна сейчас.
Виноград созрел у нас.
Конь рогатый на лугу
Летом прыгает в снегу -
Поздней осенью медведь
Любит в речке посидеть.
А зимой, среди ветвей
«Га-га-га» — пел соловей.
Быстро дайте мне ответ —
Это правда или нет?
(Перевод с болгарского А.Александровой).
Сконцентрируй внимание и перенеси каждую фигуру на новое место:
Развитие внимания
(продолжение)
8, 3, 5, 2, 4, 1, 9, 7, 6.
2. Подчеркните слова, в которых слоги состоят из трех букв:
пример, молоко, танк, тара, таракан, лак, пирамида, пирог, кол, колос, корова, игра, шорох, хорошо.
3. Подчеркните слова, ударение в которых падает на второй слог:
картина, завод, пример, отмель, откос, мороз, ком, машинист, машина, трава.
Задание 1. Включите зрительное восприятие и дорисуйте предметы до конца.
Задание 2. Назовите все предметы, которые здесь нарисованы:
Задание 3. Догадайся от какой фигуры эти детали?
Задание 2 Расставь цифры по порядку от самого высокого дома до самого низкого, раскрась.
Задание 3. Раскрась маленький треугольник в красный цвет, большой квадрат в синий цвет, маленький овал в зеленый большой круг в оранжевый, большой прямоугольник в желтый, оставшиеся фигуры раскрась так, как тебе нравится.
|
Задание 1. Соедини предметы одинаковые по цвету и раскрась их.
Задание 2. Раскрась красным карандашом- геометрические фигуры, синим- посуду, а игрушки сделай желто-зелеными.
Какого цвета???
Елочка____________________________________
Солнышко________________________________
Небо______________________________________
Тучка____________________________________
Морковка________________________________
Картофель_______________________________
Облако__________________________________
Мак____________________________________
Задание 4. Какого цвета могут быть все эти предметы? Раскрась их так, чтобы все рисунки в одном ряду были разного цвета.
Задание 5. Раскрась в заданные цвета:
1
Целое и часть
Рассмотри рисунки. Объясни как получается целое из части и наоборот:
Целое и часть
(продолжение)
Перечисли части, назови целое:
Перечисли напиши:
4 части года:
Части тела:
_________________________________________________________________________
Части дерева:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Части дома:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Раскрась: там где круг за квадратом в синий цвет, круг в квадрате- в желтый, квадрат в круге в коричневый, круг перед квадратом- в оранжевый, квадрат под кругом- в красный, квадрат слева от круга в зеленый.
Развитие памяти
Логическая память
- распредели по группам
деревья, животные, явления природы, небесные тела:
Развитие памяти
(продолжение)
Память слуховая:
«Где чей дом?»
Воробей живет под крышей,
В теплой норке – домик мыши,
У лягушки дом – в пруду,
Домик Леночки - в саду
Эй, цыпленок, где твой дом?
- Он у мамы под крылом.
Т. Волгина
Запиши, где чей дом?
Воробей____________________________________________________
Домик мыши_____________________________________________
У лягушки_______________________________________________
Домик Леночки____________________________________________
У цыпленка дом_______________________________________________
Память «От слова к слову»
- придумай рассказ, запомнив эти слова. Расскажи его:
Подбери к коврику заплатку
Язык жестов и движений. Пантомимика и мимика.
1.-Назовите эмоции, которые выражают лица на рисунке 1:
Рисунок 1
2.-Изобразите с помощью лица: гнев, обиду, радость, удивление, злость, скуку.
3.- Что хочет сказать мальчик с помощью поднятой вверх руки?
(рисунок 2)
- Покажите жест согласия и жест отрицания не произнеся ни слова.
рисунок 2
4.-Чем занимаются мальчики, как вы это определили?
(рисунок 3)
-Что делает первый мальчик? Почему ты так думаешь?
-Чем занят второй мальчик? Объясни, почему так считаешь?
-Что делает третий мальчик? Какой предмет на картинке помог дать ответ?
-Чем занимается четвертый мальчик? Каким предметом он пользуется?
-Что делает пятый мальчик? Почему ты так думаешь?
-Чем занят шестой мальчик? Какой предмет помог тебе дать ответ?
-Что делает седьмой мальчик? С помощью какого предмета он это делает.
рисунок 3
|
|
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!