Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Топ:
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...
Интересное:
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Дисциплины:
2019-08-07 | 350 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Цель:
- Продолжать знакомить детей с изделиями народных промыслов, закреплять и углублять знания о дымковской игрушке.
-Приобщать к изготовлению глиняных игрушек по типу дымковских.
-Учить видеть выразительность формы игрушки, лепить уточку с натуры конструктивным способом (из отдельных деталей), соблюдая формы, пропорции и детали.
-Учить равномерно и красиво устанавливать фигурку на основании.
-Учить намечать стекой перышки, крылья и глаза. Украсить крылья и голову налепами, шариками, лепешками.
Материал. Дымковские глиняные игрушки (свистульки: уточки, петушки, олени, кони; барыни в кокошниках и шляпах). Глина, мисочки с водой, тряпочки, стеки, дощечки для лепки (на каждого ребенка).
Ход занятия:
Расскажите детям о дымковской игрушке: «Эта игрушка зародилась в давние времена в селе Дымково неподалеку от города Кирова. Зимой дома мастеров-умельцев были полны глины, мешками с мелом, ящиками с красками, коробками с яйцами, крынками с молоком. Это почти все, что нужно для создания глиняных игрушек. Мастера умели превращать кусок глины в уточку или петуха».
-Рассмотрите с детьми уточку.
- Объясните, как нужно прикрепить к туловищу красиво изогнутую шею и высоко поднятую голову, прищипнуть хвост.
-К корпусу-основе прикрепить толстые короткие ножки-подставки. Напомните, что места соединения всех деталей нужно смочить водой и загладить.
-Предложите детям стать дымковскими мастерами и вылепить такую уточку.
-Когда игрушки подсохнут, их надо покрыть водоэмульсионной краской или белой гуашью, смешанной с каплей клея ПВА, а на занятии по рисованию расписать уточек дымковскими узорами.
-Устроить выставку работ в группе детского сада для родителей.
|
Занятие: «Чашка» (лепка в технике из «жгута»)
Цель:
-Учить детей лепить из глины чашку, состоящую из колец и диска.
- Прочно соединять части изделия между собой, заглаживать поверхность.
-Закреплять умение пользоваться стекой. Воспитывать отзывчивость и доброту.
Материал. Глина, стеки, доски для лепки (на каждого ребенка),наглядный материал.
Ход занятия:
Прочитайте детям скороговорку Г. Сапгира:
Подогрела
Чайка
Чайник,
Пригласила
Девять
Чаек:
– Приходите
Все на чай! —
Сколько чаек?
Отвечай!
Спросите детей: «Зачем чайка пригласила девять чаек?» (Пить чай.) Сколько же надо чашек для всех чаек?» (Десять.)
Предложите ребятам сделать для каждой чайки красивую чашку.
-От куска глины нужно отделить стекой небольшую часть для дна чашки.
-Скатать из нее шар и расплющить в диск.
-Оставшуюся глину разделить на равные куски, раскатать в колбаски, свернуть в кольца.
-Первое кольцо прикрепить ко дну чашки, затем все остальные кольца прикрепить друг на друга.
-Скатать еще один валик и прикрепить к чашке в виде ручки.
Занятие: Филимоновский олень (конструктивный способ лепки из глины)
Цель:
-Познакомить детей с особенностями филимоновской лепки.
- Обратить внимание на необычность фигурок: короткие, толстые ноги; длинные, вытянутые шеи и маленькие головы.
-Учить лепить фигурку олешка из отдельных частей, соединяя детали.
-Учить обмакивать пальцы в воду и сглаживать неровности вылепленной фигуры.
-Продолжать закреплять умение украшать изделие при помощи стеки.
Материал.
Филимоновские глиняные игрушки: петушки, куры, олешки, кони, коровы, барашки. Глина, мисочки с водой, дощечки для лепки (на каждого ребенка).
Ход занятия
В начале занятия расскажите детям о филимоновской игрушке: «Эта игрушка родилась в селе Филимоново. Рядом с деревней находились залежи белой глины, из нее и стали делать игрушки.
(Покажите детям различные глиняные филимоновские изделия.) Фигурки животных имеют тонко перехваченное в талии туловище, округлое сзади. Филимоновские игрушки сразу можно узнать по коротким и толстым ногам, длинным и вытянутым шеям и маленьким головам у животных».
|
Рассмотрите с детьми филимоновского оленя. Предложите вылепить такого, а затем раскрасить его гуашевыми красками.
Объясните последовательность работы:
-скатать валик,
-слегка сузить с одной стороны, и согнуть его дугой.
-Надрезать стекой каждую сторону пополам и округлить при помощи пальцев – получатся ноги.
-С толстой стороны валика оформить хвост.
- Отдельно вылепить шею, голову и рога.
-Прищипывая, выделить пальцами ушки.
-Глаза сделать из крошечных шариков.
-Чтобы фигурка олешка была устойчивой, его ножки нужно слегка расставить.
Когда глина подсохнет, вылепленных олешков покрывают желтой гуашью, смешанной с каплей клея ПВА.
На занятии по рисованию фигурки расписывают красной и зеленой гуашью.
Занятие: «Ёлочка нарядная»
Цель:
-Закреплять технику «конструктивный способ лепки».
-Учить сочетать в работе несколько техник (нанесение декора при помощи «налепа»).
- Учить соединять детали при помощи стеков.
-Развивать воображение.
-Закреплять умение понимать и анализировать содержание стихотворения.
Материалы: глина, тонкие палочки или стеки (на каждого ребенка).
Ход занятия:
Прочитайте детям отрывки из стихотворения К. Чуковского «Елочка»:
Были бы у елочки
Ножки,
Побежала бы она
По дорожке.
Заплясала бы она
Вместе с нами,
Застучала бы она
Каблучками.
Закружились бы на елочке
Игрушки —
Разноцветные фонарики,
Хлопушки.
Засмеялись бы на елочке
Матрешки
И захлопали б от радости
В ладошки.
Потому что нынче ночью
У ворот
Постучался
Новый год!
Новый, новый,
Молодой,
С золотою бородой!
Спросите у детей: «Какие в этом стихотворении елка и игрушки на ней? (Живые.) Почему они как живые?» (Потому что наступил Новый год, а в новогоднюю ночь могут происходить необычные вещи.
Последовательность лепки ёлочки:
-скатать валик;
-разделить стекой на 3 части разной величины;
-скатать из них 3 шарика;
-из шариков вылепить конусы;
- конусы расплющить и соединить в виде пирамидки на плоскости;
-стилизованную ёлочку украсить «расплющенными» шариками (игрушками).
На занятии по рисованию ёлочки расписывают гуашью.
|
|
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!