Тема урока. Неопределённая форма глагола

Учебный предмет:

Класс:

Русский язык

3

Цели урока:

Содержательная: Ввести понятие «неопределённая форма глагола» и добиться его усвоение

Деятельностная: Создать условия для формирования УУД.

Технологии, методы:

ПДО

Основные понятия, термины:

Тип урока:

ОНЗ

Планируемый результат:

Предметный:

- Умеют писать букву «м» правильно, без нарушений

- Умеют находить орфограммы в словах

- Знают о глаголе как о части речи

- Знают признаки понятия «неопределённая форма глагола»: глаголы отвечают на вопросы что делать? что сделать? и оканчиваются на   

-ть, - ти, - чь

- Знают понятие «неопределённая форма глагола»

- Умеют находить глаголы неопределённой формы, ставить к ним вопросы и выделять суффиксы

- Умеют писать письмо по памяти

- Умеют определять значение фразеологизмов

- Умеют ставить глаголы в неопределённую форму

Личностный:

- Осознают значимость выполняемой на уроке деятельности

Метапредметный:

- Умеют проводить рефлексию своей деятельности (Р.)

- Умеют определять тему и задачи урока (П.)

- Совершенствовать умение анализа (П.)      

- Умеют составлять алгоритм действия (П.)

- Умеют называть фразеологизм по картинке (П.)

- Умеют анализировать информацию с учебника (П.)

- Умеют продуктивно сотрудничать в паре (К.)

- Умеют строить полные предложения (К.)

- Умеют строить связные высказывания по плану (К.)

- Умеют осуществлять взаимопроверку (К.)

- Умеют строить по схеме связные предложения (К.)

Организация пространства:

Формы работы по организации деятельности детей:

- фронтальная

- парная

- индивидуальная

Ресурсы:

- Учебник «Русский язык» Л.Ф. Канакина, В.Г. Горецкий, 3 класс 2 часть. «Просвещение», 2014 г.

- Рик Т. Г. Здравствуй, дядюшка Глагол! – 4-е издание. – М.: ВАКО, 2019. – 176 с. – (Занимательный учебник).

Наглядность, оформление доски