Перечень общих и профессиональных компетенций учителя физической культуры (ОК и ПК)

ПОРТФОЛИО

Практических работ

студента по психологии

 

ФИО студента:____________________________

Курс II, группа 221

Специальность 49.02.01 –

Физическая культура

Преподаватель:

Мартиросян Елена Евгеньевна

 

2017-2018

 

Содержание

 

Введение

О себе. Психологическая характеристика

1. Перечень общих и профессиональных компетенций учителя физической культуры

2. Мониторинг

3. Планирование курса психологии

4. Задания для самостоятельной работы

5. Структура портфолио:

- рабочие тетради, самостоятельные и контрольные работы, кластеры, творческие работы, сводные таблицы:

- разработка конспектов развивающих занятий (по выбору по темам: внимание, восприятие, память, речь, мышление, воображение);

- схема анализа занятия (урока), анализ урока (внеклассного занятия);

- исследование свойств личности, план характеристики на ученика, характеристика на ученика;

- словарь основных понятий, схема логики психологии через основные понятия науки;

- лист достижений.

6. Вопросы и задания к экзамену

 

 

Введение

 

Уважаемый студент! Изучая новую науку, Вы узнаете, что такое психология, что она исследует и чем занимается. Мы постараемся увидеть прикладной характер науки. Изучая темы «Деятельность и познавательные психические процессы», «Личность и психические свойства личности», «Школьная психология» начинаем исследовать свои и школьников психические процессы и свойства личности, устанавливать соответствие уровня развития детей с возрастными нормами.

Успехов в изучении психологии!

О себе

 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мониторинг

Планирование курса общей психологии

 

Темы	Психология как наука. Из истории развития.	Психика и мозг.	Деятельность и познавательные психические процессы.	Личность и психические свойства личности.
Сроки	Сентябрь-октябрь	Октябрь-ноябрь	Ноябрь-февраль	Март-май
Творческие работы	Кластер по теме Сообщение «Современные направления психологии», «Перспективы развития психологии» Словарь	Кластер по теме. Проект «Стадии развития психики».   Словарь	Кластер по теме     Словарь	Кластер по теме. Структура моего характера. Программа саморазвития. Словарь
Задания для учебной практики	Использование МНИ в педагогической деятельности учителя		Наблюдение и анализ занятия по теме «Структура деятельности». Составление плана-конспекта и проведение занятия по организации какого-либо вида деятельности. Составление плана-конспекта и проведение развивающего занятия.	Изучить личностные особенности школьника. Написать психологическую характеристику на ребенка (или на себя).
Форма аттестации	Зачет в форме защиты портфолио или контрольная работа.

 

 

Психология

Словарь основных понятий в общей психологии

 

Психология -

Наука

Субъективность

Психические процессы

Психические состояния

Психические свойства личности

Методы научного исследования

Категориальный аппарат

Психика

Сенсорный

Перцептивный

Интеллект

Сознание

Инстинкт

Навык

Интериоризация

Экстериоризация

Рефлекс

Нервы

Нервы центростремительные

Нервы центробежные

Возбуждение

Торможение

Нейрон

Деятельность

Цель

Мотив

Средства
Действия

Операция

Психофизиологические функции

Внимание

Ощущение
Восприятие

Память

Речь
Мышление

Воображение

Личность

Фазы развития

Периоды развития

Образ Я

Темперамент

Характер

Способности

Эмоции

Чувства

Воля

Деятельность

Схема плана - конспекта урока (занятия)

Конспект открытого урока по ___________________________ (указать предмет), проведенного (когда, кем, где) ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема:

Тип урока (по цели):

Цель:

Задачи:

Ожидаемый результат: (предметный, метапредметный, личностный)

Оборудование:

Цель наблюдения:

Ход урока.

Структура и содержание урока	Анализ урока
1. Организация урока. Мотивация.
2. Основная часть
3. Заключительная часть. Рефлексия.
Выводы

 

Какими видами деятельности заняты дети на уроке?

Какую деятельность выполнял учитель?

Была ли согласованность деятельности учителя и учащихся?

Какие результаты достигнуты на уроке?

Выделите в конспекте структуру деятельности.

Какие познавательные процессы (ППП) развивались на уроке? Как ППП управлял учитель?

Деятельность

 

План характеристики на ученика

1. Биографические данные.

1) ФИО,

2) пол,

3) возраст (полных лет),

4) семья

2. Индивидуальные особенности.

1) темперамент,

2) характер,

3) способности (общие (уровень развития ППП) и специальные),

4) возможности (уровень развития познавательных психических процессов),

5) эмоционально-волевая сфера личности,

6) интересы, направленность личности.

3. Пожелания и рекомендации.

 

Например.

 

Иванова Ольга Ивановна, ж, 8 лет. Живет в полной семье, благополучной, есть младший брат. Ольга подвижная, эмоциональная, несдержанная (холерик). Общие способности развиты на среднем уровне. Успевает в основном на «4» и «5». На учебные занятия ходит с удовольствием, но не всегда внимательна и неусидчива. Много читает. Любит литературное чтение, физкультуру, окружающий мир. Увлекается спортом: легкой атлетикой, лыжами. Показывает хорошие результаты. По отношению к сверстникам внимательна, скромна, доброжелательна. В деятельности дисциплинирована, исполнительна, старательна, но не всегда доводит работу до качественного конца. Всегда откликается на просьбы.

 

Рекомендуется при выполнении деятельности планировать этапы работы и сроки их выполнения, отчитываться о достижении цели (можно родителям, учителю или вести дневник).

 

 

Вопросы и задания на экзамен

Билеты: 1) теоретический вопрос (1-2),

2) представление портфолио с практическими заданиями.

 

Теоретические вопросы по психологии

К билетам экзамена

1. Психология как наука.

2. Из истории развития психологии.

3. Методы научного исследования в психологии.

4. Место психологии в системе наук.

5. Структура современной психологии (отрасли).

6. Общее понятие о психике. Стадии развития психики.

7. Сознание и бессознательное.

8. Нервная система как физиологическая основа психики. Строение, функции.

9. Нервная система как физиологическая основа психики. Работа нервной системы.

10. Общее понятие о деятельности. Структура деятельности.

11. Виды деятельности.

12. Уровни деятельности.

13. Психологическая характеристика деятельности.

14. Внимание как познавательный психический процесс.

15. Восприятие как познавательный психический процесс.

16. Память как познавательный психический процесс.

17. Речь как познавательный психический процесс.

18. Мышление как познавательный психический процесс.

19. Воображение как познавательный психический процесс.

20. Эмоции как познавательный психический процесс.

21. Воля как познавательный психический процесс.

22. Понятие о личности. Характеристики и структура личности.

23. Личность как самоуправляемая система. Образ Я. Структура, виды, этапы становления.

24. Развитие личности (факторы, фазы, периоды).

25. Индивидуально-психологические свойства личности. Темперамент.

26. Индивидуально-психологические свойства личности. Характер.

27. Индивидуально-психологические свойства личности. Способности

 

 

Примерные практические задания к экзамену

Представление портфолио:

- структура портфолио,

- наиболее интересные работы с Вашей точки зрения…

 

Лист достижений

 

Темы	Психология как наука. Из истории развития.	Психика и мозг.	Деятельность и познавательные психические процессы.	Личность и психические свойства личности.
Сроки	Сентябрь-октябрь	Октябрь-ноябрь	Ноябрь-февраль	Март-май
Представленные материалы:
Словарь
Кластер
Сообщения
Практические работы
Творческие работы
Контрольные работы
Самооцен ка
Количество баллов
Оценка
Экзамен

 

ПОРТФОЛИО

Практических работ

студента по психологии

 

ФИО студента:____________________________

Курс II, группа 221

Специальность 49.02.01 –

Физическая культура

Преподаватель:

Мартиросян Елена Евгеньевна

 

2017-2018

 

Содержание

 

Введение

О себе. Психологическая характеристика

1. Перечень общих и профессиональных компетенций учителя физической культуры

2. Мониторинг

3. Планирование курса психологии

4. Задания для самостоятельной работы

5. Структура портфолио:

- рабочие тетради, самостоятельные и контрольные работы, кластеры, творческие работы, сводные таблицы:

- разработка конспектов развивающих занятий (по выбору по темам: внимание, восприятие, память, речь, мышление, воображение);

- схема анализа занятия (урока), анализ урока (внеклассного занятия);

- исследование свойств личности, план характеристики на ученика, характеристика на ученика;

- словарь основных понятий, схема логики психологии через основные понятия науки;

- лист достижений.

6. Вопросы и задания к экзамену

 

 

Введение

 

Уважаемый студент! Изучая новую науку, Вы узнаете, что такое психология, что она исследует и чем занимается. Мы постараемся увидеть прикладной характер науки. Изучая темы «Деятельность и познавательные психические процессы», «Личность и психические свойства личности», «Школьная психология» начинаем исследовать свои и школьников психические процессы и свойства личности, устанавливать соответствие уровня развития детей с возрастными нормами.

Успехов в изучении психологии!

О себе

 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Перечень общих и профессиональных компетенций учителя физической культуры (ОК и ПК)

OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

OK 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

ОК 13. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

5.2.1. Преподавание физической культуры по основным
общеобразовательным программам.

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать учебные занятия.

ПК 1.2. Проводить учебные занятия по физической культуре.

ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты учения.

ПК 1.4. Анализировать учебные занятия.

5.2.2. Организация и проведение внеурочной работы и занятий
по программам дополнительного образования в области физической
культуры.

ПК 2.1. Определять цели и задачи, планировать внеурочные мероприятия и занятия.

ПК 2.2. Проводить внеурочные мероприятия и занятия.

ПК 2.3. Мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию в физкультурно-спортивной деятельности.

ПК 2.4. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.

ПК 2.5. Анализировать внеурочные мероприятия и занятия.

5.2.3. Методическое обеспечение процесса физического
воспитания.

ПК 3.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

ПК 3.2. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области физической культуры на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 3.3. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 3.4. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области физического воспитания.

 

 

Мониторинг