Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Топ:
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...
Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...
Интересное:
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Дисциплины:
 2017-09-26 |
 205 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
Для учащихся
Критерии оценивания по предмету «Русский язык».
| Отметка | Устные ответы | Письменные текущие работы | Диктант | Грамматическое задание | Контрольное списывание |
| 1. Отказывается отвечать или пытается ответить с помощью наводящих вопросов учителя. 2. Речь несвязная, изобилует многочисленными недочетами | Выполнил работу. Допустил множество ошибок | Выполнил работу. Допущено более 5 ошибок. | Работа выполнена. Допущено более 6 ошибка | Выполнил работу. Допущено более 4 ошибок | |
| 1. Неполно, неточно, бездоказательно, с помощью наводящих вопросов излагает учебный материал. Допускает 6 ошибок. 2. Речь несвязная, допускаются многочисленные речевые недочеты | Выполнил работу. Допущено 6 ошибок | Выполнил работу. Допущено 5 ошибок. | Работа выполнена. Допущено 6 ошибка | . Выполнил работу. Допущено 4 ошибки или 7 – 8 недочетов | |
| 1. Неполно излагает учебный материал. С помощью учителя приводит примеры и отвечает на вопросы. Допускает 5 ошибок. 2. Речь несвязная, допускаются многочисленные речевые недочеты | Выполнил работу. Допущено 5 ошибок 7 – 8 недочетов. | Выполнил работу. Допущено 4 ошибки или 7 – 8 недочетов. | Работа выполнена. Допущено 5 ошибка или безошибочно выполнена 1/4 всей работы | Выполнил работу. Допущено 3 ошибки или 5 -6 недочетов | |
| 1. Недостаточно полно излагает учебный материал. Затрудняется в подборе примеров и ответах на вопросы. Допускает 4 ошибки. 2. Речь преимущественно связная, правильная, допускает многочисленные речевые недочеты. | Выполнил работу. Допущено 4 ошибки или 5 – 6 недочетов | Выполнил работу. Допущено 3 ошибки или 5 -6 недочетов. | Работа выполнена. Допущено 4 ошибка или безошибочно выполнено ½ всей работы | Выполнил работу. Допущено 2 ошибки или 3 – 4 недочета. . | |
| 1. Недостаточно полно воспроизводит учебный материал. Приводит примеры из учебника. Допускает 3 ошибки. 2. Речь преимущественно связная, правильная, допускает единичные речевые недочеты, которые исправляет с помощью незначительных наводящих вопросов учителя. | Выполнил работу. Допущено 3 ошибки или 3 – 4 недочета | Выполнил работу. Допущено 2 ошибки или 3 – 4 недочета. | Работа выполнена. Допущено 3 ошибка или безошибочно выполнено ¾ всей работы | Выполнил работу. Допущено 1 ошибка или 2 – 3 недочета | |
| 1. Достаточно полно, самостоятельно, излагает учебный материал. Приводит примеры из учебника. Допускает 2 ошибки. 2. Речь связная, правильная, допускает единичные речевые недочеты, которые исправляет при указании на них. | Выполнил работу. Допущено 2 ошибки или 2 – 3 недочета. | Выполнил работу. Допущено 1 ошибка или 2 – 3 недочета. | Работа выполнена полностью. Допущено 2 ошибка | Выполнил работу. Допущено 1 ошибка | |
| 1. Полно, самостоятельно, доказательно излагает учебный материал. Допускает 1 ошибку. 2. Речь связная, правильная, допускает единичные речевые недочеты, которые исправляет сам при указании на них. | Выполнил работу. Допущена 1 ошибка, 2 недочета. | Работа выполнена полностью. Допущена 1 ошибка, 1 недочет. | Работа выполнена полностью. Допущено 1 ошибка | Работа выполнена полностью без ошибок, но допущено 1 - 2 исправления | |
| 1. Полно, самостоятельно, доказательно, безошибочно излагает учебный материал. 2. Речь связная, правильная, допускает единичные речевые недочеты, которые исправляет сам. | Работа выполнена полностью без ошибок | Работа выполнена полностью без ошибок. | Работа выполнена полностью без ошибок. | Работа выполнена полностью без ошибок и исправлений | |
| Работа выполнена полностью без ошибок. Самостоятельно и безошибочно выполняет 50% заданий повышенного уровня. | Выполнены все задания без ошибок, в том числе повышенного уровня на 50% | ||||
| Работа выполнена полностью без ошибок. Самостоятельно и безошибочно выполняет все задания повышенного уровня | Выполнены все задания без ошибок, в том числе повышенного уровня |
|
|
|
|
Для учащихся
Критерии оценивания по предмету «Литературное чтение».
| Отметка | Чтение текста | Пересказ текста | Чтение наизусть | Письменные работы |
| Учащийся демонстрирует чтение не соответствующее требованиям программы. | Учащийся знает автора и название текста, пытается ответить на вопросы учителя, но не может передать содержание текста | Пытается воспроизвести текст стихотворения, но не может. | Выполнил работу. Допустил множество ошибок. Не приступал к работе. | |
| Способ чтения не соответствует требованиям программы. Чтение невыразительное. Допускает 6 ошибок и речевые недочеты; Слабо понимает содержание прочитанного. | Учащийся пересказывает текст только при помощи наводящих вопросов учителя | Учащийся воспроизводит текст отрывочно, на основе наводящих вопросов нарушает последовательность при чтении. | Выполнил работу. Допущено 6 ошибок | |
| Способ чтения не соответствует требованиям программы. Чтение недостаточно осознанное, невыразительное. Допускает 5 ошибок и речевые недочеты. Выполняет предусмотренные программой задания только с помощью учителя | Учащийся при пересказывает текст неполно при помощи наводящих вопросов Допускает фактические и речевые ошибки, исправляет только с помощью учителя | Учащийся читает наизусть, но при чтении обнаруживает нетвердое знание текста. Читает монотонно. Допускает многочисленные ошибки, исправляет их с помощью учителя | Выполнил работу. Допущено 5 ошибок 7 – 8 недочетов. | |
| Способ чтения соответствует требованиям программы. Чтение осознанное, невыразительное. Допускает 4 ошибки и речевые недочеты. Выполняет предусмотренные программой задания с помощью учителя. | Учащийся пересказывает текст неполно, по наводящим вопросам учителя. Допускает фактические и речевые ошибки, исправляет с помощью учителя. | Учащийся читает наизусть, но при чтении обнаруживает нетвердое знание текста. Читает монотонно. Допускает ошибки, исправляет их с помощью учителя. | Выполнил работу. Допущено 4 ошибки или 5 – 6 недочетов | |
| Способ чтения соответствует требованиям программы. Чтение осознанное, недостаточно выразительное. Выполняет предусмотренные программой задания. Допускает 3 ошибки и речевые недочеты. | Учащийся пересказывает текст недостаточно полно, самостоятельно, но неуверенно. Допускает речевые ошибки, исправляет с помощью учителя и одноклассников. | Учащийся воспроизводит наизусть текст стихотворения, читает монотонно. Допускает ошибки, самостоятельно исправляет их. | Выполнил работу. Допущено 3 ошибки или 3 – 4 недочета | |
| Способ чтения соответствует требованиям программы. Чтение правильное, осознанное, недостаточно выразительное. Самостоятельно выполняет предусмотренные программой задания. Допускает 2 ошибки, речевые недочеты | Учащийся полно, последовательно, (подробно, или кратко, или по плану), самостоятельно пересказывает содержание прочитанного, отвечает на вопросы. Допускает 2 ошибки и незначительные речевые недочеты, которые исправляет сам. | Учащийся твердо знает наизусть текст стихотворения, выразительно читает, указывает автора и название стихотворения. Допускает незначительные ошибки, самостоятельно исправляет их. | Выполнил работу. Допущено 2 ошибки или 2 – 3 недочета. | |
| Способ чтения соответствует требованиям программы. Чтение правильное, осознанное, недостаточно выразительное. Самостоятельно выполняет предусмотренные программой задания. Допускает 1 ошибку, речевые недочеты, которые сам исправляет. | Учащийся правильно, полно, последовательно, (подробно, или кратко, или по плану), самостоятельно пересказывает содержание прочитанного, обоснованно отвечает на вопросы. Допускает 1 ошибку и незначительные речевые недочеты, которые исправляет сам. | Учащийся знает наизусть текст стихотворения, выразительно читает, указывает автора и название стихотворения. Допускает незначительные неточности, самостоятельно исправляет их. | Выполнил работу. Допущено 1 ошибка, 2 недочета. | |
| . Способ чтения соответствует требованиям программы. Чтение правильное, осознанное, выразительное, артистичное. Самостоятельно выполняет предусмотренные программой задания. Допускает речевые неточности, которые сам исправляет. | Учащийся правильно, полно, последовательно, (подробно, или кратко, или по плану), самостоятельно пересказывает содержание прочитанного, обоснованно отвечает на вопросы. Речь связная, выразительная. | Учащийся твердо знает наизусть текст стихотворения, выразительно, артистично читает, указывает автора и название стихотворения. | Работа выполнена полностью без ошибок | |
| Работа выполнена полностью без ошибок. Самостоятельно и безошибочно выполняет 50% заданий повышенного уровня. | ||||
| Работа выполнена полностью без ошибок. Самостоятельно и безошибочно выполняет все задания повышенного уровня |
|
|
|
|
|
|
|
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!