К концу 4 класса обучающиеся

научатся:

- правилам сравнения объектов;

- приемам решения логических задач;

- правилам построения определения;

- определению различных типов отношений между понятиями;

получат возможность научиться:

- сужать круг поиска при отгадывании «да-нетки»;

- заполнять таблицу «Общие и отличительные признаки объектов»;

- находить ошибки при классификации объектов ближайшего окружения;

- сочинять загадки и сюжеты сказок по аналогии.

Личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения курса

Метапредметными результатами изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

– определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

– проговаривать последовательность действий;

– учиться высказывать своё предположение (версию);

– учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД:

– делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

– преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

Коммуникативные УУД:

– оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

– слушать и понимать речь других;

– договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

– учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Предметными результатами изучения курса является сформированность следующих умений:

- сознательно использовать основные мыслительные операции: сравнение, классификацию, анализ, синтез и т. д.

- сравнения, классификации и определения понятий;

-различение особенностей умозаключений и суждений;

- различение особенностей видов отношений между понятиями.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КУРСА «МИР ЛОГИКИ» (4 класс)

№	Тема	Кол час	Форма деятельности	Формы контроля	Дата
	Знакомство с курсом «Мир логики».		Игра, обсуждение	Контр. работа
	Выделение признаков		Игра, беседа.	Задан. на смекалку
	Учимся различать		Игра, беседа, работа в группах	Игра-дискуссия
	Учимся находить сходство.		Игра, работа в группах	Тест «Проверь себя»
	Выделение существенных признаков		Игра, беседа, работа в группах	Обсужде-ние
	Выделение характерных признаков		Игра, беседа, работа в группах	Задан. на смекалку
	Упорядочивание признаков.		Игра, работа в группах	Задан. на смекалку
	Правила сравнения		Игра, работа в группах	Обсужде-ние
	Значение сравнения.		Игра, беседа, работа в группах	Тест «Проверь себя»
	Понятие о классах		Игра, беседа, работа в группах	Задан. на смекалку
	Правила классификации		Игра, беседа, работа в группах	Задан. на смекалку
	Какие бывают вопросы?		Игра, беседа, работа в группах	Игра «Да-нетка»
	Использование алгоритма.		Игра, беседа, работа в группах	Задания-шутки
	Нахождение закономерностей в числах и фигурах		Игра, работа в группах	Задан. на смекалку
	Нахождение закономерностей в буквах и словах.		Игра, беседа, работа в группах	Игра «Да-нетка»
	Решение логических задач.		Игра, работа в группах	Обсужде-ние
	Причина и следствие.		Игра, беседа, работа в группах	Обсужде-ние
	Причинно-следственные цепочки.		Игра, работа в группах	Игра
	Противоположные отношения между понятиями		Игра, работа в группах	Задан. на смекалку
	Отношения «род-вид» между понятиями.		Игра, беседа, работа в группах	Игра «Да-нетка»
	Упорядочивание по родовидовым отношениям.		Игра, беседа, работа в группах	Обсужде-ние
	Виды отношений между понятиями.		Игра, беседа, работа в группах	Тест «Проверь себя»
	Определения.		Игра, беседа	Обсужде-ние
	Анализ ошибок в построении определений		Игра, беседа, работа в группах	Задан. на смекалку
	Умозаключения.		Игра, беседа, работа в группах	Обсужде-ние
	Анализ ошибок в построении умозаключений.		Игра, беседа, работа в группах	Задан. на смекалку
	Язык и логика.		Игра	Тест «Проверь себя»
	Придумывание по аналогии.		Игра, работа в группах	Задан. на смекалку
	Использование аналогии в обучении		Игра, беседа	Тест «Проверь себя»
	Продолженная аналогия.		Игра, беседа	Обсужде-ние
	Рассуждения.		Игра, работа в группах	Тест «Проверь себя»
	Анализ ошибок в построении рассуждений.		Игра, работа в группах	Задан. на смекалку
	Остроумие.		Игра, беседа.	Контр. работа
	Подведение итогов обучения		Игра «Что? Где? Когда?»	Отзыв