История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Топ:
Оснащения врачебно-сестринской бригады.
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Интересное:
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Дисциплины:
2017-08-07 | 404 |
5.00
из
|
Заказать работу |
II. Сообщение темы урока.
Учитель читает шуточное стихотворение Г. Сапгира.
Через рельсы переход,
А на рельсах – пароход.
Через речку – перевоз,
А на речке – паровоз.
Поменяем все местами.
Что теперь мы видим с вами?
Вот на речке – пароход,
Через речку – переход.
Вот на рельсах – паровоз,
Через рельсы – перевоз.
– Что не могло быть на самом деле? Мы будем на уроке отвечать на вопрос «Верно ли, что….».
III. Изучение нового материала. Работа по учебнику.
Задание 1 (с. 100).
– Прочитайте данные числа. Верно ли, что в ряду пропущены два числа? (Верно.) Какие числа пропущены? (15, 18.)
Задание 2 (с. 100).
– Прочитайте математические записи. Верно ли, что все записи можно распределить на две группы по результатам действий? (Верно.)
– Как проверить ваше предположение? (Надо выполнить сложение и вычитание.)
Задание 3 (с. 100).
– Какая фигура здесь изображена? (Четырехугольник.)
– Верно ли, что на чертеже можно найти пять треугольников? (Неверно.)
Учитель демонстрирует таблицу «Проверь себя».
– Сколько треугольников на чертеже? (4 треугольника.)
Задание 4 (с. 101).
– Сколько красных клубков? (6.) Синих клубков? (4.)
– Сколько всего клубков? (6 + 4 = 10.)
– Из двух клубков ниток можно связать одну шапку. Сколько клубков нужно для трех шапок? (По 2 взять 3 раза – это 6. 2 · 3 = 6.)
– Сколько таких шапок можно связать из всех клубков? (5 шапок.)
Задание 5 (с. 101).
– Сколько отрезков измерили? Длину какого отрезка измерили неверно? (Красный отрезок имеет длину 2 см.)
– Какую ошибку допустили при измерении?
Задание 6 (с. 101).
– Какое задание приготовила белочка? (Каждое число надо увеличить на 1.)
– Какое задание приготовил ежик? (Каждое число надо уменьшить на 1.)
Задание 7 (с. 101).
– Какая фигура здесь изображена? (Треугольник.)
– Сколько всего треугольников на чертеже? (Шесть.)
Учитель демонстрирует таблицу «Проверь себя».
Задание 8 (с. 101).
– Прочитайте все числа. Распределите числа по группам.
1-я группа – 6, 7, 8.
2-я группа – 16, 17, 18.
IV. Работа в печатной тетради.
V. Итог урока.
– Что нового узнали на уроке?
Урок 45
ГОТОВИМСЯ ВЫПОЛНЯТЬ ДЕЛЕНИЕ
Цели: учить разбивать множества на равновеликие множества; учить комментировать процесс разложения предметов (фишек) на несколько равных частей; совершенствовать умения составлять задачи по модели и записи решения; закреплять навык решения задач.
Ход урока
I. Устный счет.
Игра «Автогонки».
2. Сравните примеры в каждом столбике и запишите следующий пример. Выполните вычисления.
1 + 2 3 + 1 10 – 2 8 – 1
2 + 2 4 + 1 9 – 2 7 – 1
3 + 2 5 + 1 8 – 2 6 – 1
II. Сообщение темы урока.
– Рассмотрите рисунки на доске и расскажите, какое арифметическое действие выполняется на каждом рисунке.
а) 6 – 2 = 4 – вычитание чисел.
б) 3 + 5 = 8 – сложение чисел.
в) 3 · 4 = 12 – умножение чисел.
г) –?
– Какие у вас возникли трудности? (Как объяснить действие на последней карточке.)
– Сегодня на уроке мы начнем знакомство с новым арифметическим действием.
III. Изучение нового материала. Работа по учебнику.
1. Задание 1 (с. 102) с использованием цветных фишек.
– Разложите 10 фишек на две кучки так: по одной, потом еще по одной… Продолжайте…
– Сколько фишек в каждой кучке?
Задание 2 (с. 102).
– Разложите 9 фишек в три кучки поровну.
– Сколько фишек в каждой кучке? (3 фишки.)
– Возьмите 6 фишек и придумайте свое задание. (Надо разложить 6 фишек в три равные кучки.)
– Сколько фишек в каждой кучке? (2 фишки.)
– Возьмите 18 фишек и придумайте еще одно задание. (Надо разложить 18 фишек в 6 кучек поровну.)
– Сколько фишек в каждой кучке? (3 фишки.)
Задание 3 (с. 102).
– Сколько конфет на рисунке? (12.) Сколько детей? (4.)
– Как вы думаете, можно ли поровну раздать эти конфеты?
– Возьмите столько фишек, сколько детей на рисунке. Разложите их в 4 кучки поровну.
– Сколько конфет получит каждый ребенок?
4. Задание 4 (с. 103) с использованием набора «Касса цифр».
– Рассмотрите схему. Что она обозначает? Что известно? (Большое красное кольцо показывает, сколько всего предметов, – 9. Малое зеленое кольцо показывает часть предметов от общего количества – 5.)
– Придумайте задачу по предлагаемому рисунку и схеме: (У Маши было 9 воздушных шаров, 5 шаров лопнуло. Сколько шаров осталось?)
9 – 5 = 4.
Задание 5 (с. 103).
Учитель читает предложения, учащиеся выбирают карточку с математической записью.
Увеличить 6 на 2 →
Уменьшить 12 на 2 →
Увеличить 8 на 2 →
Уменьшить 9 на 2 →
6. Задание 6 (с. 103) с использованием цветных фишек.
– Сколько лыж на рисунке?
– Сколько лыж надо для одного человека? (Две лыжи.)
– Положите столько красных фишек, сколько здесь лыж.
– Замените желтой фишкой каждую пару лыж.
– Сколько ребят пойдет на лыжную прогулку? (4 ребенка.)
– Покажите на рисунке «лишнюю» картинку.
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!