История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Топ:
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Интересное:
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Дисциплины:
2017-07-24 | 343 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Две разные проблемы с почерком попадают в эту категорию. Самая общая – дисграфия, часто сопровождается проблемами с чтением. Я даю ей такое определение: дезориентация, происходящая во время письма. Прежде, чем вы начнете, проверьте ребенка на наличие проблем с чтением, если необходимо. Просто дайте ребенку прочитать вслух небольшой абзац текста, соответствующего его уровню. Если он пропускает или неправильно читает маленькие слова, вроде: он, то, все, или теряет место, где читает, или пропускает целые строки, или игнорирует пунктуацию – это все признаки дислексии в чтении.
Вы должны так же проверить понимание или осмысление текста, даже если он читает безупречно. Если ребенок не может рассказать вам, о чем текст, у него возможно, имеется проблема с чтением, которая является причиной проблем с почерком.
Полная процедура коррекции проблем с чтением изложена в книге «Дар дислексии». Почти во всех случаях, где дислексия сопровождается дисграфией, решение проблемы с чтением решает и проблему с почерком, т.е. дисграфия попросту исчезает сама собой. Если только у ребенка не отсутствует навык письма изложенный в Главе 21 «Коррекция проблем с почерком при отсутствующем или неадекватном обучении».
Вторую проблему в этой категории, где дезориентация является причиной проблем с почерком, мы рассмотрим далее. С этой категории редко начинают коррекцию проблем с почерком у детей, и вы вряд ли увидите её в сопровождении проблем с чтением.
Анатомия проблемы заключается в том, что есть некие триггеры – линии, формы или движения – которые производят некую эмоцию, которая в свою очередь является причиной дезориентации. Эти эмоции берут свое начало из жизненного опыта человека. Где-то в прошлом человека был случай, который вызвал эмоцию. Каким-то образом, линия в определенном направлении, или определенная форма, или движение напоминает человеку о том случае. Подсознательно связывая линию, форму или движение с тем прошлым опытом, который переносит эмоцию вперед во времени. Человек начинает испытывать эмоцию из прошлого в настоящем времени и как результат дезориентацию.
|
В тот момент, когда происходит дезориентация, в прописи появляется аномалия. Под которой я понимаю, непроизвольное вздрагивание или рывок, на линии, которую человек рисовал в этот момент.
Подготовка и процедура
После выполнения инструкций, изложенных в Главе 20, ребенок должен владеть базовым набором навыков. Он должен иметь средства по контролю за дезориентацией, метод снятия стресса и напряжения, метод по контролю за уровнем его энергии и скоростью внутренних часов. Вам понадобятся следующие материалы:
Цель – найти и устранить триггеры дезориентации. Это редко занимает больше, чем час или два. Найти триггеры легко, устранить – несколько сложнее. Два способа устранения триггеров:
Подготовка
|
Поиск аномалий и триггеров
Замечание: возможная причина мельчения – минимизация стимулов, вызывающих дезориентацию. Мелкий почерк затрудняет идентификацию триггеров. Буквы должны быть достаточно большими, чтобы обнаружить аномалию - уродливая линия, прямая или кривая, которая формирует или соединяет буквы.
Важное замечание: Если аномалия встречается только в подписи ребенка и больше нигде, стоп. Это означает психологическая проблема с самоидентификацией, которая требует вмешательства профессионального психолога.
|
|
|
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!