Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Топ:
Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Интересное:
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Дисциплины:
2017-07-01 | 248 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Предмет и задачи возрастной психологии.
Современные психологические теории
О закономерностях возрастного развития.
ПЛАН:
Предмет и задачи возрастной психологии.
Свойства, закономерности, формы и области психического развития.
Факторы, условия и движущие силы психического развития.
Основные теоретические подходы к развитию психики.
Отечественные психологи о закономерностях психического развития.
********************************************************************************
Возрастная психология – ________________________________________________________,
изучающая факты, закономерности и механизмы _______________________________
___________________________ человека ____________________________________________, а также закономерности перехода с одного возрастного этапа на другой.
Предмет возрастной психологии – _______________________________________________ психики человека, ________________________ психических процессов и психологических качеств личности.
Задачи возрастной психологии:
ü раскрытие ____________________________________________________ психического развития в онтогенезе;
ü установление __________________________________________________ психического развития и причин перехода от одного периода к другому;
ü научное обоснование ______________________________________________ развития различных психических функций;
ü выявление ____________________________________________________ возможностей человека в разные периоды его жизни;
ü оптимизация процессов ____________________________________________________.
********************************************************************************
Развитие психики – ___________________________ изменение психических явлений во времени, выраженное в их _____________________________, ___________________________ и ________________________________ преобразованиях.
Созревание – последовательность предварительно запрограммированных изменений внешнего вида организма, а также его сложности, интеграции, организации и функций; течение процесса созревания зависит от унаследованных особенностей индивидуума.
|
Рост – процесс количественных изменений в ходе совершенствования той или иной психической функции.
Свойства развития
ü необратимость
ü направленность
ü закономерность
Закономерности психического развития
ü неравномерность
ü гетерохронность
ü неустойчивость
ü сенситивность
ü кумулятивность
Формы психического развития
ü филогенез – становление психических структур в ходе ____________________________________________________ вида и ___________________________________________________________ человечества
ü онтогенез - формирование психических структур в течение жизни данного человека, в процессе ____________________________________________________
Движущие силы психического развития
ü
ü
ü
ü
ü
v Главной движущей силой психического развития выступает обучение (Л.С. Выготский).
********************************************************************************
А.Г. Асмолов, анализируя возможные подходы к развитию психики выделяет три основных, в которые укладываются множество отдельных теорий и концепций.
Отечественные психологи
О закономерностях возрастного развития
********************************************************************************
Лев Семенович ВЫГОТСКИЙ
Исторический принцип детского развития.
Периодизация детства и содержание каждого периода зависят от _____________________________________________________________________________ и _________________________________________________, которые через _________________ и ____________________________, организованное обществом, влияют на развитие ребенка.
Таким образом, изменения, происходящие в жизни общества, влияют на развитие детей, ускоряя его, и соответственно изменяют возрастные границы.
Развитие (по Л.С. Выготскому) – процесс формирования человека как _________________, совершающийся путем возникновения на каждой ступени новых качеств, ____________________________________________________________, подготовленных всем предшествующим ходом развития, но _______________________________________________
|
___________________________________________ на более ранних ступенях.
Законы детского развития
1. Детское развитие имеет сложную ________________________________________________: свой ритм, который не совпадает с ритмом времени и меняется в разные годы жизни.
2. Закон метаморфозы в детском развитии.
_______________________________________________________________________________.
3. Закон неравномерности детского развития.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Закон формирования высших психических функций.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Всякая высшая форма поведения появляется в своем развитии дважды – сперва как коллективная форма (___________________________________________________), затем как внутренняя (________________________________________________).
********************************************************************************
Алексей Николаевич ЛЕОНТЬЕВ
Анализ понятий приспособления и присвоения.
Приспособление - это изменения видовых свойств ____________________________________
__________________________, которые передаются путем _____________________________.
Присвоение — воспроизведение _________________________________________________ человеческих свойств, способностей, способов поведения.
Процесс присвоения социального опыта осуществляется ______________________________
________________________, которая протекает в практическом и речевом общении с окружающими людьми, в совместных действиях с ними.
Присвоение наиболее эффективно в специально организованной деятельности, называемой _________________________, в процессе которой он овладевает систематизированными ______________________, ________________________ и ____________________________.
Давид Иосифович ФЕЛЬДШТЕЙН
Даниил Борисович ЭЛЬКОНИН
ü Основным механизмом психического развития являются противоречия двух типов: __________________________________________________________________________ и ____________________________________________________________________________________________________________________________________________.
ü Обострение противоречий порождает ____________________________ - переломные моменты развития.
ü Развитие ребенка происходит при усвоении общественно выработанных _________________________________________________________________________.
|
ü Мотивы и нормы отношений, существующие в деятельности взрослых, дети усваивают через ________________________________ или ______________________ их в собственной деятельности.
Закон чередования, периодичности разных типов деятельности:
Первый тип: деятельность в системе
Содержание: Развитие:
Второй тип: деятельность в системе
Содержание: Развитие:
За деятельностью одного типа, ориентации в системе отношений следует деятельность другого типа, в которой происходит ориентация в способах употребления предметов. Каждый раз между этими двумя типами ориентации возникают противоречия. Они и становятся причиной развития.
Предмет и задачи возрастной психологии.
|
|
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!