Карточка № 8 Вставьте пропущенные буквы, с каждым словом составьте предложения

Ж…вой, щ…ка, ч...шечка, ш...ло, ш…на, ч...до, брош…ра, ч...лок,, прищ…рил (глаза), параш...т, пищ…, ш…рокий, ч...ж, ч...жой, параш...т, защ...щ…ть, ж...тель, ж…р, ш...рота, угощ...ть, покаж...те,, ц...гане, ц…ркуль, ц....рк, ц...плёнок, акац…ия, станц…ия, синиц…н, ножниц…, птиц…

Вставьте в корни слов безударные проверяемые гласные:

М_рщинистый, упр_щенный разбор, угн_тение, просв_щение, ч_стота помещения. ум_лять о помощи, раст_лковать, насл_ждаться, елочные укр_шения, см_риться с обстоятельствами. раск_лить печь, разъ_ренный, прим_рять, платье, пор_девший, обн_жить пороки. изнем_гать от усталости, пок_яние, уд_вляться, оч_ровательная девушка, промышленность разв_вается, сож_ление, обл_котиться о перила, ув_дающие цветы, уед_ненное место, флаги разв_ваются, ум_лять достоинства, загл_денье, уск_рение, неисс_каемый источник, ч_стота колебаний, восхв_ление, посв_тить себя науке, пож_лой человек, опл_тить проезд, прип_ять деталь, высокое загр_ждение, укр_титель, отв_рить картошку, сл_пить из глины, местный ст_рожил, раз_бщенность, пол_скать белье, сокр_щение, увл_кательный рассказ, задр_жать от страха, пренебр_жительный, зап_вать лекарство, к_лючий, оп_лчение, отт_пель, зап_вать куплет, гарм_нировать с чем-либо, р_скошный, огл_вление, спл_ченный, обн_вленный, погл_щение влаги, отв_рить окно, возр_ждение, землетр_сение.

Вставьте звонкие или глухие согласные:

Дер_кий ответ, разве_чик, сру_ коло_ца, убедительная про_ьба, кро_ки хлеба, последний раун_, выру_ка леса, ни_ший балл, уса_ьба, вязаные варе_ки, ро_кий мальчик, жеребье_ка, ко_ьба, насле_ство, безрука_ка, быстрая хо_ьба, блю_це, жу_кий сон, газетная выре_ка, жи_кий раствор, помо_ник капитана,ватру_ка, вы_ший пилота_, ги_кая гимнастка, голодная дворня_ка, заморо_ки, ре_кий лес, деревя_ка, ни_кий, сле_ственный отдел, моло_ьба, сва_ьба, зы_кая надежда, поддер_ка, у_кая тропинка, ре_ба по дереву, гла_кая поверхность, мя_кий хле_, кру_ка молока, свя_ка ключей, сла_кий, горячая похле_ка, наглая ло_ь, перевя_ка раны, стыко_ка кораблей, сколь_кая доро_ка, подкла_ка к пальто, ручной тормо_, скри_ка.

3. Вставьте, где нужно, непроизносимые согласные:

Аген_ство, блес_нуть на со_нце, сума_шедший, счас_ливый миг, безмол_ствовать, вкус_ные я_ства, гиган_ское сооружение, громоз_кий, ви_жание, влас_ный взгляд, здра_ствовать, гнус_ные намерения, високос_ный год, загвоз_ка, предчу_ствие, завис_ливый, уча_ствовать, мелкий ма_штаб, я_ственный звук, захолус_ный городок, искус_ная работа, окрес_ности, ровес_ник, извес_ный композитор, объез_чик дорог, по_черк, че_ствовать, комендан_ский час, трос_никовый сахар, по_скользнуться, чудес_ный вид, докла_чик, сверс_ник, почу_ствовать облегчение, ненавис_ный, корыс_ный, опас_ный, учас_ливый сосед, тягос_ный разговор, шотлан_ская песня, неумес_ный вопрос, ше_ствовать по улице, свис_нуть, прелес_ный, прекрас_ный, сладос_ный сон, ужас_ный, хвас_ливый, пос_ный ужин, взять под уз_цы.

Склонение имен существительных. Правописание безударных гласных в корне, приставке и окончании

 

Упражнение 1

Прочитай пословицы и поговорки. Запиши их, учитывая склонение имеющихся в них имен существительных.В каждом предложении должны быть существительные одного склонения. В существительных выдели окончания, обозначь род и падеж.

 

В скромности мудрость, а в надменности гибель.

Коса - девичья краса.

Добро помни, а зло забывай.

Где цветок, там и медок.

Волос долог, а язык длинный.

Найди в предложениях пары слов с одинаковыми орфограммами. Обозначь их графически.

Выдели существительное, в корне которого нет гласных. Сделай его морфологический разбор.

 

Упражнение 2

Прочитай. Распредели словосочетания на три равные группы по двум признакам. Признаки определи

самостоятельно. Выдели окончания.

 

Работает на комбайн..., домашн...м хозяйств...м, на переходе улиц..., на полках библиотек...,светает на восток..., зеленым яблок...м.

 

Найди группу, в которой четыре слова имеют одинаковую орфограмму.

Какое существительное можно выделить с точки зрения его морфемного состава?

Упражнение 3

Прочитай предложения. Рассмотри схемы. Сформулируй и выполни задание.

Хмур... неподвижн... тучи расколол...сь и тронул...сь. С юг... потянул... влажн... тепл...м. За окн... воробьи, радуясь жизн..., поднял... шумиху. Выглянул... солнц..., и пошел по земл... весел... бубенчат... перезвон капел....

 

 

Определи, какое предложение можно выделить. Почему? Укажи словосочетания, в которых слова имеют одинаковую орфограмму. Найди существительное, в приставке и корне которого одинаковое количество букв.

Упражнение 4