Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Топ:
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
Интересное:
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Дисциплины:
2017-06-11 | 729 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Под "принципами" в теории ФВ понимаютнаиболее общие теоретические положения, объективно отражающие сущность и закономерности обучения, воспитания и всестороннего развития личности.
В теории и практике ФВ существуют различные группы принципов:
1) общие социально-педагогические (определяют направление воспитательного процесса);
2) общие методические (отражают общие закономерности образовательно-воспитательной деятельности);
3) специфические (отражают специфические закономерности построения учебно-воспитательного процесса, например, в спортивной тренировке).
К общим социально-педагогическим принципам физического воспитания относятс я:
Принцип всестороннего и гармоничного развития личности подразумевает обеспечение единства всех сторон воспитания, а также широкой общей физической подготовленности.
В процессе физического воспитания – в силу физического и духовного развития
человека – существуют огромные возможности для реализации задач умственного
нравственного и эстетического воспитания.
Принцип связи физического воспитания с практикой жизни подразумевает целевую подготовку людей к трудовой и оборонной деятельности, на основе воспитания трудолюбия, патриотизма и нравственных качеств.
Прикладное значение ФВ заключается в выработке наиболее важных двигательных навыков, имеющих связь с практикой жизни.
Принцип оздоровительной направленности ФВ подразумевает сохранение и укрепление здоровья человека, при обязательном единстве врачебного и педагогического контроля.
Предполагает создание наиболее благоприятных условий и возможностей для достижения цели и решения задач ФВ, гарантирующих достижение положительных результатов на практике.
|
Вопрос №26.
Общие методические принципы ФВ.
1. Принцип сознательности и активности предусматривает формирование осмысленного отношения и устойчивого интереса к занятиям физическими упражнениями. Это обеспечивается определенной мотивацией (желание укрепить здоровье, похудеть, достичь высоких спортивных результатов). В качестве мотива может быть просто желание активно отдохнуть или получить хорошую оценку по ФК. Следствием сознательного отношения к ФУ является активность занимающихся, которая проявится в инициативности, самостоятельности и творческом отношении к занятиям.
2. Принцип наглядности обучения и воспитания предполагает широкое использование зрительных ощущений, восприятий, образов. Для реализации этого принципа на практике применяются: показ двигательного действия преподавателем; демонстрация наглядных пособий; кинофильмы; видеофильмы; звуковая и световая сигнализация.
3. Принцип доступности и индивидуализации предполагает учет особенностей занимающихся (пол, физическое развитие и подготовленность) и посильность предлагаемых им заданий.
Принцип Постепенности
Принцип систематичности
Существует тесная взаимосвязь рассмотренных методических принципов, ни один из указанных принципов не может быть реализован в полной мере, если игнорируются другие.
Вопрос 27.
Специфические принципы физического воспитания (это и есть принципы, регламентирующие деятельность по физическому воспитанию)
Принцип непрерывности процесса физического воспитания
1. Первое положение принципа непрерывности предполагает, что процесс физического воспитания является целостной системой, в которой предусматривается последовательность в проведении занятий физическими упражнениями. Последовательность является важнейшим условием процесса обучения движениям и процесса воспитания физических качеств.
|
Реализация этого положения в процессе физического воспитания определяется дидактическими правилами: «от легкого к трудному», «от простого к сложному», «от освоенного к неосвоенному», «от знаний к умениям».
2. Второе положение принципа непрерывности обязывает специалистов по физической культуре и спорту при построении системы занятий обеспечить постоянную преемственность эффекта занятий, устранить большие перерывы между ними с целью исключения разрушающего воздействия того, что было приобретено ранее в процессе занятий физическими упражнениями.
|
|
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!