Подходы к определению комплексного регионоведения. Соотношение понятий «Area Studies», «Regional Studies», «Regional Science», «Comprehensive/ World Regional Studies».

МКР – новая наука, предметное поле еще четко не определено. НУ ИЛИ

Предметом изучения в МКР является регион, крупная индивидуальная тер единица, обладающая рядом пол, прир, эк, культ и др особенностей.

Р - область научного и образовательного знания, имеющая своей целью изучение специфики соц-эк, пол, культ, этноконфес, прир, экол развития относительно целостных тер образований, именуемых регионами.

МКР - комплексная соц-интегральная дисциплина, изучающая закономерности формирования и функционирования региона с учетом особенностей его соц-эк, пол, культ и этноконфес направленности, а также его места и роли в МРТ и подсистеме МО.

МКР - совокупность знаний о регионе.

Area studies (классическое страноведение) – это междисциплинарная область знаний, исследующая географическую зону во всех ее аспектах (социально-экономическом, историческом, лингвистическом, культурологическом). Описательный характер, не использует методологию. Страноведение.

Regional studies – область знаний, изучающая пространственное и региональное измерение соц, эк и пол явлений. Тяготеет к построению теор моделей. Характерен сист подход.

параллельно с Area Studues развивалась на западе Regional Studies - связана с количественным изучением регионов, основанном на потребностях экономического и политического развития. Имела утилитарное значение: как нарезать избирательные округа, чтобы привести к власти ту или иную политическую силу. Занимались количественными исследованиями. Параллельно развивались до 90-х гг. Потом RS стало приобретать большее значение и охват.

Regional science – узкое направление в науке США, примерно соответствующее разделу эк географии, занимающемуся урбанистикой, городским планированием и т.д.

(Киреева: Возникла в США в 1950-е гг. Занимается пространственным анализом и размещением объектов внутри регионов, их структурной и экономической взаимосвязи.)

Comprehensive regional studies – появились только в 2000-х, последний этап развития МКР

(мировое комплексное/зарубежное регионоведение) - комплексная, интегральная, социально-экономическая дисциплина, изучающая закономерности процесса формирования и функционирования социально-экономической системы регионов мира с учетом исторических, демографических, национальных, религиозных, экологических, политико-правовых, природно-ресурсных особенностей, места и роли в международном разделении труда и системе (подсистеме) международных отношений.

МКР – новый междисциплинарный предметный подраздел политической науки о МО, подобный мировой политике и международной политической экономии. В первую очередь МКР – прикладная дисциплина, т.к. осн задача: создание представлений о том или ином регионе, особенностях пол и эк систем входящих в него государств, менталитета народов его населяющих и прир условий (необходимо для формирования эффект в/п стратегии).

ð Функции: образовательная, научно-методологическая, прогнозирование + просветительская функция, предоставляя информацию об особенностях того или иного региона или страны, что упрощает установление различного вида контактов на частном уровне.

Учебное (синтетическое) и научное (дисциплинарное, междисциплинарное) регионоведение: основные задачи и социальные функции.

Регионоведение, по Ю.Н.Гладкому и А.И.Чистобаеву, это синтез научных знаний, междисциплинарный конгломерат, связывающий полярные науки (экономика, философия, медицина). В связи с геологической, физической, экономической, философской дифференциацией пространства регионоведение выполняет функцию «перекрестного опыления». Регионоведение в этом смысле выходит за рамки географии и служит средством интерпретации идей в философии, социологии.

Учебное(синтетическое) регион-ие. МКР явл междисциплинарным знанием, формой объединения разных наук, которая связана с понятием регион. Именно учебное рег-ие выполняет функцию перекрестного опыления.

Научное (дисциплинарное,меж-) р-ие. Оно не явл-ся полностью научной дисциплиной, т.к. теоретического регионоведения не существует. Есть лишь элементы научно-синтетического анализа. 

Изучает регионализацию пространства как инструмент познания, как средство обыкновенной целостной и комплексной геохар-ки регионов различного ранга. При помощи географии и смежных наук формируется запоминающийся, своеобразный облик региона.  

Отсутствие собственной методологии не означает невозможность выделить научно-образовательное направление.

Регионоведение как учебная дисциплина, безусловно, носит ярко выраженный прикладной характер. Это не только теоретическое изучение особенностей региона, но и умение изучить его “на месте”, в полевых условиях, а также применить свои знания на практике.

Задача: комплексное изучение соответствующего региона, группы стран или страны.

Регионоведение как научное междисциплинарное направление сосредотачивает свое внимание на конкретных проблемах (особенности деловой культуры региона, изучение особенностей развития городской среды, истории культурных связей и межкультурного взаимодействия разных регионов, проблем взаимовосприятия) и на общих (пути и методы региональных исследований, теория и практика регионоведения и многие другие).

Задача: разработка теоретических принципов региональных исследований.