Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Топ:
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...
Интересное:
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Дисциплины:
2022-11-24 | 28 |
5.00
из
|
Заказать работу |
Создание
- банка данных по одарённым детям;
- банка творческих работ учащихся;
- банка заданий повышенной сложности;
- рекомендаций и программ для работы с одарёнными детьми.
Организация
- системы дополнительного образования: элективные курсы, творческие мастерские;
- творческих конкурсов, олимпиад, научно-практических конференций;
- внеклассной и внеурочной работы по предмету.
II этап. Деятельностный
- организация активной системы научно-исследовательской деятельности учащихся;
- активное использование в проектной деятельности.
III этап. Констатирующий.
- оформление портфолио;
- внедрение в практику рейтинга учащихся.
Содержание программы
1. Методические требования к организации и практической реализации программы «Одарённые дети»
1.1. Исполнение ФГОС НОО Зарегистрирован Минюстом России 22.12.2009, рег. № 17785 6 октября 2009 г. № 373
1.2. Организация необходимой психолого-педагогической работы среди родителей способных учащихся.
1.3. Ежегодный анализ состояния и результатов работы с талантливыми учащимися.
1.4. Обогащение и распространение опыта работы с одаренными детьми.
1.5. Создание банка педагогической информации по работе с одаренными детьми.
2. Формы и виды организации работы с детьми, склонными к творческому уровню освоения отдельных образовательных областей или предметов.
2.1. Организация и проведение школьных олимпиад. Участие в городских, краевых всероссийских олимпиадах.
2.2.Организация и проведение интеллектуальных игр, конкурсов, научно-практических конференций
Наблюдение, контроль за выполнением программы.
3.1.. Проведение контрольных срезов, тестов, анкетирования учащихся творческого уровня.
3.2. Проведение школьных и классных конференций, конкурсов, творческих отчетов.
4. План мероприятий по выполнению программы «Одаренные дети»на 202 -202 гг.
№ | Мероприятия | Сроки |
Диагностика одаренных детей | сентябрь - октябрь ежегодно | |
Составление плана работы с одаренными детьми на учебный год | август, ежегодно | |
Составление индивидуальной программы обучения: - разработка планов индивидуальной работы с детьми; - проведения занятий с детьми; - отработка форм, методов, приёмов работы; - создание мониторинга результативности работы с одарёнными детьми; | постоянно | |
Подбор заданий повышенного уровня сложности для одаренных детей | в течение года | |
Приобретение литературы, компьютерных программ для организации работы с одаренными детьми | постоянно | |
Создание в учебных кабинетах банка дидактических материалов повышенного уровня сложности. | в течение года | |
Составление индивидуальных карт на одаренных детей | в течение года | |
Организация и проведение школьных олимпиад. | ежегодно согласно графика | |
Участие в муниципальных, краевых, всероссийских олимпиадах | ежегодно | |
Неделя начальных классов | февраль | |
Анализ и корректировка результативности и выполнения программы «Одаренные дети» | май, ежегодно | |
Распространение опыта работы с одаренными детьми | постоянно | |
Издание сборников творческих работ учащихся по итогам научно-практических конференций, конкурсов | Постоянно, по возможности. | |
Размещение на школьном сайте материалов по работе с одаренными детьми. | Ежегодно |
План работыс одаренными детьми на 202 -202 учебный год
Сроки | Мероприятия | |
Сентябрь | Работа по выявлению одарённых детей в 1- х классах (отв. учителя 1-х кл. Изучение интересов и склонностей обучающихся. Диагностика родителей и индивидуальные беседы. Формирование списков обучающихся. Анкетирование, собеседование.) Мониторинговая диагностика одарённости (2-4 классы). Участие в заочных олимпиадах и конкурсах. | |
Октябрь | Подготовка к школьной олимпиаде по предметам. Практические занятия. Продолжение работы по выявлению одарённых детей в 1- х классах (отв. учителя 1-х кл.) Участие в заочных олимпиадах и конкурсах. | |
Ноябрь | Участие в олимпиаде школьного уровня по литературному чтению (2-4 кл.) Участие в заочных олимпиадах и конкурсах. Работа с портфолио (итоги 1 четверти). | |
Декабрь | Участие в олимпиаде школьного уровня по русскому языку (2-4 кл.) Участие в заочных олимпиадах и конкурсах. | |
Январь | Участие в олимпиаде школьного уровня по математике (2-4 кл.) Участие в заочных олимпиадах и конкурсах. Работа с портфолио (итоги 2 четверти). | |
Февраль | Участие в олимпиаде школьного уровня по окружающему миру (2-4 кл.) Участие в заочных олимпиадах и конкурсах. Неделя начальных классов. | |
Март | Участие в предметных олимпиадах муниципального уровня по русскому языку, математике, литературному чтению и окружающему миру (4 классы). Участие в заочных олимпиадах и конкурсах. Работа с портфолио (итоги 3 четверти). | |
Апрель | Результаты, достижения (мониторинг). Участие в заочных олимпиадах и конкурсах. | |
Май | Презентация итогов работы с одаренными детьми в течение учебного года. Составление плана. Работа с портфолио (итоги года). | |
В течение года | Размещение материалов по работе с одаренными детьми на сайте школы и на личных страничках. | |
Дополнительные занятия с одаренными детьми на сайтах Интернет он-лайн. | ||
Создание в учебном кабинетематериальной базы. | ||
Исследовательская деятельность по предмету, проведение тематических исследований. | ||
Участие в разноуровневых олимпиадах, конкурсах. |
6. Используемая литература
1. Анстази А. Психологическое тестирование. – М.: Педагогика, 1982
2. Гильбух Ю.З. Внимание: одаренные дети. – М, 1991.
3. Беляева Н., Савенков А. И. Одаренные дети в обычной школе // Народное образование. – 1999.– № 9.
4. Больных Е. М., Икрин Г. В., Пиянзина О. П. Личностно-ориентированное образование и развитие одаренности: Научно-методическое пособие.–Екатеринбург: Объединение «Дворец молодежи», 2002.
5. Вьюжек Т.Логические тесты, игра и упражнения. – М.: Ихд-во ЭКСМО-Пресс, 2001
6. Давыдова Г. А. Дорога в будущее. О современных теориях креативности и одаренности // Психологический журнал. – 1999.- № 3.
7. Матюшкин А. М. Концепции творческой одаренности // Вопросы психологии – 1989.–№
8. Одаренные дети: Пер с англ./ Общ. ред. Г. В. Бурменской и В. М. Слуцкого В.М. – М.: «Прогресс», 1991
9. Одаренные дети / Под ред. Г.В. Бурменской, В.М. Слуцкого. – М., 1991.Психология одаренности детей и подростков / Под ред. Н.C Лейтеса. – М., 2000.
10. Одаренный ребенок / Под ред. О.М. Дьяченко. - М., 1997.
Приложение 1
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!