Тема: «прием пациента в стационар»

 

Продолжительность – 4 академических часа

Место проведения – кабинет доклинической практики

 

Овладение компетенциями: ПК 4.1, 4.2, 4.5, 4.7, 4.8, 4.11, ОК 01-13

 

После изучения темы обучающийся должен:

уметь:

· эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности

· оформлять медицинскую документацию по приему пациента в стационар;

· проводить различные виды санобработки пациентов.

• проводить дезинсекцию при обнаружении педикулеза (на фантоме)

· осуществлять безопасную транспортировку пациента,

Знать:

• Устройство и функции приёмного отделения стационара
• Пути и условия госпитализации пациента в стационар
• Педикулоцидные средства

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

 

а) Термины из глоссария:

Санпропускник, бокс, санобработка, педикулез, педикулоцид, санация, дезинсекция, овицидное действие, гниды.

б) Подготовить ответы на вопросы:

a. Устройство и функции приёмного отделения стационара. Содержание деятельности сестринского персонала приёмного отделения. Основные обязанности медицинской сестры приёмного отделения при приёме пациента в стационар.

b. Пути и условия госпитализации пациента в стационар.

c. Документация приёмного отделения стационара: «Журнал учёта приёма больных и отказа в госпитализации» (форма № 001/у), «Медицинская карта стационарного больного» (форма № 003/у), «Статистическая карта выбывшего из стационара» (форма № 066/у), «Статистический талон для регистрации заключительных (уточненных) диагнозов» (форма № 025-2/у), «Экстренное извещение о выявлении инфекционного заболевания» (форма № 058/у), «Журнал учета инфекционных заболеваний» (форма 060/у).

d. Виды санитарной обработки пациентов. Технология проведения гигиенической ванны и душа.

e. Педикулез: виды вшей и места их локализации. выявление при осмотре пациента

f. Дезинсекционные мероприятия при педикулёзе в соответствии с нормативными документами. Содержимое укладки, предназначенной для проведения противопедикулёзных мероприятий.

g.  Современные противопедикулёзные средства. Условия обработки при педикулёзе беременной пациентки.

h. Виды транспортировки пациентов в лечебные отделения.

 

в) В тетради:

a. Составить блок- схемы:

i. «Пути и условия госпитализации»

ii. «Виды санитарной обработки пациентов»

b. Заполнить таблицу «Виды педикулеза»

Педикулёз (виды)
Особенности вшей
Применяемые педикулоциды

в) Ознакомиться с алгоритмами (в учебнике):

i.  обработки волосистой части головы при педикулезе

ii. проведения гигиенической ванны и душа

г) Ознакомиться с технологиями выполнения манипуляций используя

ГОСТ Р 52623.3 –2015 «Технологии выполнения простых медицинских услуг»

· Транспортировка тяжелобольного внутри учреждения

 

Источники информации к занятию:

1. СанПиН 2.1.3.2630-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям, осуществляющим медицинскую деятельность»
2. СанПиН 3.2.3215-14 «Профилактика паразитарных болезней на территории Российской Федерации»
3. Приказ N 342 «Об усилении мероприятий по профилактике эпидемического сыпного тифа и борьбе с педикулезом»
4. ГОСТ Р 52623.3 –2015 «Технологии выполнения простых медицинских услуг»

5. Кулешова, Л. И. Основы сестринского дела: курс лекций, сестринские технологии / ред. В. В. Морозова. - Изд. 2-е. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2017. - 733 с.

6. Обуховец, Т. П. Основы сестринского дела. Ч. 1. Теория сестринского дела; Ч. 2. Практика сестринского дела / Т. П. Обуховец, О. В. Чернова; ред. Б. В. Кабарухин. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2017.

 

Практическое занятие № 5 (КУЗ)

Тема: «ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ И УСТРОЙСТВОЛПУ.

ЛЕЧЕБНО-ОХРАНИТЕЛЬНЫЙ РЕЖИМ»

 

Продолжительность – 4 академических часа

Место проведения – кабинет доклинической практики

 

Овладение компетенциями: ПК 4.1, 4.2, 4.5, 4.7, 4.8, 4.11, ОК 01-13

 

После изучения темы обучающийся должен:

уметь:

• эффективно общаться с пациентом и его окружением в ходе профессиональной деятельности
• обеспечивать ЛОР (лечебно-охранительного режим)

Знать:

• принципы обеспечения ЛОР в отделении стационара;

 

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

 

1. Подготовить ответы на вопросы:

a. Типы лечебно-профилактических учреждений (знать ЛПУ г. Северодвинска).

b. Структура и организация работы типового ЛПУ стационарного типа на примере больницы. Устройство больницы.

c. Структура и организация работы лечебного отделения. Пост медсестры, его оборудование и документация.

d. Основные направления деятельности среднего медперсонала в различных ЛПУ.

e. ЛОР, его элементы и его значение для пациента. Обеспечение тишины и порядка в больнице. Распорядок дня в стационаре.

f. Факторы риска несчастных случаев у пациентов различного возраста и в зависимости от заболевания. Выявление пациентов с высоким риском несчастных случаев. Сестринские вмешательства, направленные на снижение риска падений, травм, ожогов, отравлений и поражений электрическим током.

g.  Факторы риска для сестринского персонала в ЛПУ: физические, химические, биологические, психофизиологические. Охрана здоровья персонала. Повторение: соблюдение инфекционной безопасности в ЛПУ. Профилактика передачи вирусов парентеральных гепатитов и ВИЧ-инфекции в медицинских организациях.

h. Виды режимов двигательной активности.

i. Виды положения пациента в постели. Укладывание пациента в различные положения (на спине, на боку, на животе, в положения Фаулера и Симса).

1. В тетради:

• Записать термины в глоссарий: контрактура
• Составить блок-схемы:

i.  «Режимы активности пациента»

ii. «Виды положения пациента в постели»

iii. Записать (вклеить рисунки): особенности размещения пациента в различных положениях (на спине, на боку, на животе, в положении Фаулера и Симса).

3. Ознакомиться с технологиями выполнения манипуляций используя

ГОСТ Р 52623.3 –2015 «Технологии выполнения простых медицинских услуг»

· Размещение тяжелобольного в постели