Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Топ:
Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного...
Интересное:
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Дисциплины:
2021-06-23 | 78 |
5.00
из
|
Заказать работу |
5.Инструкция. Выбери правильный ответ.
Музыкальные способности это:
а) умение играть по нотам;
б) индивидуально-психологические особенности, способствующие успешности в музыкальной деятельности;
в) умение громко петь;
г) проявление интереса к музыкальной деятельности.
6.Инструкция. Заполните схему до конца.
? |
Звуковысотный слух |
Чувство ритма |
Музыкальная память |
7.Инструкция. Выберите фамилию отечественного ученого-исследователя музыкальных способностей, труды которого не потеряли своего значения до сих пор.
а) Д.Б.Кабалевский;
б) Б.М.Теплов;
в) Ш.Амонашвили.
8.Инструкция. Согласны ли вы с утверждением?
Музыкальность – комплекс музыкальных способностей, необходимых для осуществления всех видов музыкальной деятельности.
а) да
б) нет
9.Инструкция. Назовите показатели музыкальной одаренности.
а) ………………………………………………………..........................................................................
б) ………………………………………………………………………………………………………..
в) ………………………………………………………………………………………………………
г) ………………………………………………………………………………………………………
10.Инструкция. Дайте определение видам музыкального слуха.
а) Звуковысотный - это…………………………………………………………………………….
б) Тембровый – это………………………………………………………………………………..
в) Динамический – это……………………………………………………………………………
11.Инструкция. Как вы понимаете выражение?
«Чувство ритма составляет основу эмоциональной отзывчивости ребенка на музыку».
12.Инструкция. Назовите третью из основных способностей, которую выделил Б.М.Теплов в структуре музыкальности.
Способности в структуре музыкальности
ладовое чувство музыкально – слуховые
представления
13.Инструкция. Как вы понимаете это высказывание?
Сенсорные музыкальные способности – качества, которые развивают слуховое восприятие, лежащие в основе познания музыки.
а) да
б) нет
Часть I. Общие основы методики музыкального развития дошкольников
Глава 2. Характеристика музыкальных способностей дошкольников
Тема 2.3. Возрастные особенности проявления музыкальности у дошкольников
14.Инструкция. Ученый-исследователь проблемы музыкальных способностей М.С.Старчеус сказал:«Развитие музыкально одаренных детей носит быстрый, «взрывной» характер. С самого раннего возраста они отличаются повышенным любопытством к любым звучащим объектам, высокой активностью слуха и памяти…»
Продолжите его мысль о музыкальных способностях детей в разный период жизни:
В 2-3 года они ………………………………………………………………………........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
В 4-5 лет………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
15.Инструкция. Как проявляется музыкальный слух у детей раннего возраста (по мнению ученого-исследователя К.В.Тарасовой)?
У 2-х месячного младенца…………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………
У 4-хмесячного младенца…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….....................................................................
У 5-8 месячного младенца………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
У 8-10 месячного младенца…………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
16.Инструкция. Отметьте правильный вариант ответа.
Начальные проявления чувства ритма у малышей проявляются:
а) В 2-4 месяца;
б) В 5-7 месяцев;
в) В 9-10 месяцев.
17. Инструкция. Продолжите предложение.
Малыш располагает простейшими ритмическими представлениями о равномерных отрезках музыкального времени к…………..годам.
Часть I. Общие основы методики музыкального развития дошкольников
Глава 2. Характеристика музыкальных способностей дошкольников
Тема 2.4. Развитие музыкальных способностей дошкольников
18.Инструкция. Согласны ли вы с высказыванием М.С.Старчеуса:
«Необходимо как можно более раннее начало музыкального воспитания ребенка, так как только в этом случае возможно проявление его потенциальных возможностей, эффективное музыкальное развитие». Аргументируйте устно свой ответ.
а) Да
б) Нет
19.Инструкция. Запишите в тетрадь, какие условия необходимо создать для музыкального развития ребенка с самого рождения?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
20. Инструкция. Отметьте верные варианты.
а) Музыкальные способности развиваются в музыкальной деятельности с помощью упражнений.
б) Развитие творческих способностей осуществляется в процессе выполнения детьми посильных творческих заданий.
в) Исполнительские способности можно развивать, воспитывая у ребенка эстетическое отношение к звучанию музыки.
21. Инструкция. Проанализируйте содержание музыкально-дидактической игры (на выбор). Отметьте ее роль в развитии каждой музыкальной способности.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Часть I. Общие основы методики музыкального развития дошкольников
Глава 3 Музыкальная культура дошкольников
Тема 3.1. Образование и культура
1. Инструкция. Объясните, как вы понимаете высказывание:
«Человек одновременно является творцом и творением культуры».
2.Инструкция. Закончите предложение.
Задача приобщения дошкольников к музыкальной культуре вытекает из взаимодополняемости образования и ……………………………………………………………………………………………………
Часть I. Общие основы методики музыкального развития дошкольников
Глава 3 Музыкальная культура дошкольников
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!