Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Топ:
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Интересное:
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Дисциплины:
2021-05-27 | 37 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Поведение: 13о. Играет в игры, требующие взаимодействия (например, там, где надо играть по очереди, издавая звуки, хлопая в ладоши и т.д.)
Материалы: Обычная обстановка дома или в группе.
Процедура:
Лучший способ начинать игры с младенцем — это обратить внимание на то, что он делает, определить какой-либо простой способ поведения, сымитировать его и подождать, пока ребенок повторит свои действия (смотри пункт 13f). Например. Вы можете имитировать стук рукой по столу, чтобы издать определенный шум. Когда навык у ребенка разовьется, усложняйте игру, расширяя спектр действий по сравнению с простой имитацией 9например, после нескольких раз имитации стука рукой по столу. Стукните в свою очередь дважды; после произнесения несколько раз «баба» скажите в свою очередь «дада»).
Также вводите игры «по очереди», основанные не только на имитации, еще и на «ответах» на вопросы (типа «Ладушки»).
Примечание: Дети с разной скоростью учатся навыку игры «по очереди». Это особенно верно для большинства младенцев с синдромом Дауна. После совершенного в свою очередь действия взрослые должны подождать (например, считая до 10 или 15), чтобы дать детям время приготовиться к действию в свою очередь. Данное на реакцию время лучше всего помогает таким детям освоить игры «по очереди».
В повседневной жизни:
Вышеупомянутые игры — прекрасный способ развлечь ребенка в ситуации ожидания (например, в очереди или у врача).
Адаптация процедуры:
Дети с нарушениями зрения: выбирайте игры, основанные на звуковом эффекте.
Дети с нарушениями слуха: выбирайте игры, основанные на визуальном или двигательном эффекте.
Дети с двигательными нарушениями: чем серьезнее двигательные нарушения, тем труднее определить типы поведения в репертуаре ребенка, которые можно использовать для игр. Придумывайте игры, учитывающие двигательные возможности ребенка. Будьте терпеливы. Некоторые дети с двигательными нарушениями реагируют медленно. Научитесь ждать их ответного действия.
|
Критерий: Ребенок играет в несколько игр «по очереди». Он может совершать ответное действие, если взрослый начинает знакомую игру.
Область 13. Разговорные навыки
Поведение: 13р. Использует слова или жесты, чтобы выразить желания
Материалы: Обычная обстановка дома или в группе.
Процедура и использование в повседневной жизни:
Обратите внимание на попытки ребенка общаться как голосом, так и жестами, знаками. Попробуйте угадывать из контекста, чего хочет ребенок, если вокализация несознательна или звуки неясны. Проверьте ваши догадки, спросив ребенка (например, «Ты хочешь сока?» «Дать сока?»), и продолжайте отгадывать его просьбы. Пока не придете к правильному варианту. Помогите ребенку понять, что вы уважаете его просьбы и отвечаете на них. Повторяйте то, что вы поняли из попыток коммуникации ребенка; это поможет ему делать жесты точнее и артикулировать звуки правильнее и четче.
Адаптация процедуры:
Дети с нарушениями зрения: так как ребенок с нарушениями зрения не может видеть того, что он хочет, будет труднее отгадать, что он пытается «сказать». Попробуйте быть особенно чуткими к другим контекстуальным подсказкам, таким как время суток, предметы, которые зачастую ассоциируются у ребенка с данным видом деятельности, и т. д.
Дети с нарушениями слуха: сопровождайте слова жестами, общаясь с ребенком, имеющим нарушения слуха. Когда вы делаете правильный жест, обозначающий тот или иной предмет или действие, которое ребенок хочет, это помогает самому ему подавать более точные знаки.
Дети с двигательными нарушениями: если у ребенка с двигательными нарушениями затронута речь, разработайте альтернативную систему коммуникации, дополняющей голосовое общение. Попробуйте определить хороший показатель реакции (например, указывание, взгляд) и побуждать ребенка использовать это действие, чтобы делать выбор. Например, возьмите в одну руку стакан апельсинового сока. А в другую стакан молока и скажите: «Вот сок, а вот молоко. Что тебе дать?» дайте ребенку то, на что он посмотрит или покажет.
|
Критерий: Ребенок часто использует слова или жесты. Чтобы выразить свои желания (или, если у ребенка серьезные двигательные нарушения, демонстрирует выбор взглядом, рукой или как-нибудь еще).
Область 13. Разговорные навыки
|
|
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!