Отчет о спортивных мероприятиях с активными формами (по выбору), проводимых в рамках Всемирного дня туризма

Отчет предоставляется в фото/видео формате с пояснительным текстом; прилагается краткая справка о мероприятии с указанием количества участников, копия организационно-распорядительного документа (приказ, положение).

Материалы предоставляются с пометкой «Фест ТКН» на электронную почту [email protected] до 1 октября.

Критерии оценки

	Критерии	Баллы
1.	Охват, массовость	4
2.	Количество мероприятий	4
3.	Наличие организационно-распорядительного документа	3
4.	Наличие справки о мероприятии	3
5.	Оригинальность сценария мероприятия	4
6.	Использование национального колорита и местных достопримечательностей	3
7.	Оформление работы (соответствие Положению)	3
8.	Наличие и уместность иллюстративного материала	3
9.	Дополнительные баллы Жюри	3
	Максимальный (итоговый) результат	30

 

Конкурс контрольно-измерительных материалов

Конкурс на лучший комплект контрольно-измерительных материалов для мониторинга по программам туристско-краеведческой направленности проводится по номинациям:

1. предметные результаты

2. метапредметные результаты

3. личностные результаты.

- Материалы предоставляются в электронном виде и состоят из пояснительной записки (спецификации в соответствии со структурой, указанной в Приложении 2), непосредственно контрольно-измерительных материалов и инструкции для обучающихся по работе с данными КИМ

- КИМ должен иметь общепринятый для конкретной формы вид – тесты, билеты, таблицы, карточки и т.д. Текст должен быть грамотный, научный, адаптированный для детей указанного возраста; рисунки, если они необходимы, должны иметь однозначное значение, быть четкими, качественными;

- Содержание материала должно быть авторским – переработанным в соответствии с конкретной программой, адаптированным к возрасту, цели, задачам и планируемым результатам.

Материалы предоставляются с пометкой «Фест ТКН» на электронную почту [email protected] до 15 октября.

Критерии оценки

	Критерии	Баллы
1.	Соответствие материала теме программы и возрасту обучающихся	3
2.	Соответствие материала цели, задачам и планируемым результатам	3
3.	Наличие всех требуемых компонентов	3
4.	Наличие и уместность иллюстративного материала	3
5.	Логичность изложения, стиль, грамотность спецификации	3
6.	Соответствие формы КИМ и дескриптора	3
7.	Научно-справочный аппарат	3
8.	Оформление работы (соответствие Положению)	3
9.	Наличие анализа результатов применения данных КИМ	3
10.	Дополнительные баллы Жюри	3
	Максимальный (итоговый) результат	30

 

 

Приложение 1

Спецификация контрольных измерительных материалов

Должна соответствовать следующей структуре:

1. краткая характеристика ДООП

2. назначение данных КИМ;

3. содержание контрольно-измерительных материалов;

4. распределение заданий контрольно-измерительных материалов по содержанию деятельности;

5. распределение заданий контрольно-измерительных материалов по уровню сложности;

6. оценивание отдельных заданий и результатов в целом;

7. продолжительность выполнения заданий;

8. обобщённый план варианта контрольно-измерительных материалов;

9. инструкция по проверке заданий.

 

Инструкция по написанию спецификации КИМ

Вся спецификация выполняется по представленным на Конкурс материалам, ниже приведены примеры (формулировки взяты из различных ДООП, размещенных в свободном доступе в сети Интернет и не являются обязательными)

 

Краткая характеристика ДООП

Указываются сведения из пояснительной записки: название программы, возраст детей, срок обучения, количество часов, цель, задачи, планируемые результаты, например:

Программа «Экологический туризм». Возраст 11-16 лет, 1 год обучения, 144 часа.

Цель программы – создание оптимальных условий для развития и самореализации школьников, формирования позитивных жизненных ценностей в процессе эколого-туристической деятельности.

Основные задачи программы:

направленные на достижение предметных результатов обучения:

- обучить основам техники пешеходного туризма, приемам техники безопасности, организации быта в походах, экспедициях;

- расширить знания по географии, биологии, экологии, полученные в средней школе;

направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

- развивать творческую, познавательную и созидательную активность;

- укреплять здоровье, воспитывать физическую культуру в единстве с интеллектуальным и духовным развитием;

направленные на достижение личностных результатов обучения:

- воспитывать экологическую культуру, чувство ответственности за состояние окружающей среды;

- воспитывать самообладание и силу воли;

- формировать умение видеть красоту окружающего мира.

Планируемые результаты:

Предметные

- умение читать топографические карты;

- знание содержание личного и группового снаряжения туриста, способов укладки рюкзака;

- умение ориентироваться на местности (по природным признакам, по компасу).

Метапредметные

- умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, ориентируясь в естественной природной среде по природным ориентирам, используя топографические карты, справочную литературу;

Личностные

- формирование положительного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих людей, к природе, как основным ценностям в жизни человека, к Отечеству, его истории и народу, к труду, к другим людям;

- развитие интереса к изучению географии, истории и культуры родного края;

- формирование туристских умений и навыков.

Назначение данных КИМ

Указываются вид аттестации/контроля, цель, показатели, например:

Данный тест входит в состав материалов для промежуточной аттестации, с его помощью определяется уровень освоения Программы, выполнение предметных задач обучения: умение читать топографические карты и умение ориентироваться на местности.

Или:

Данная анкета призвана определить уровень освоения Программы, выполнение личностных задач обучения: развитие интереса к изучению географии, истории и культуры родного края и формирование положительного отношения к природе.

Содержание контрольно-измерительных материалов

Содержит краткую информацию о форме КИМ, количестве заданий, действиях, которые должен осуществить обучающийся, например:

«В тест по истории Удмуртии в годы ВОВ включено 15 заданий с выбором 1-2 ответов из 4-х предложенных вариантов», «В итоговую аттестацию включено 10 билетов, содержащих по 3 вопроса, два из которых содержат ряд вопросов по изученным темам, а третий – практическое задание»