Оценочная шкала ориентировочной анкеты

Направленность на себя (личная направленность) характеризует человека, решающего в деятельности, прежде всего, вопросы персонального престижа, занятость самим собой и, напротив, ослабление внимания к другим людям, которые для него лишь зрители, свидетели его затруднений, побед. Учеба или работа являются для такого человека способом к самоутверждению, эти лица чаще остальных пытаются оказать давление на группу, навязывают свое мнение, отвергая разумные требования членов группы, говорят больше, чем слушают, в обмене мнениями склонны к поспешным выводам относительно других. Часто одеваются «сверх моды на вершок», очень болезненно переносят критику в свой адрес. Перечисленные недостатки, тем не менее, не мешают таким людям добиваться довольно серьезных успехов в целом ряде видов деятельности: в индивидуальных видах спортивных единоборств, в творчестве. Такие люди некоторое время бывают полезны в руководстве некомпетентными группами (пока не развеется ореол непогрешимости), а также в группах с высококомпетентным коллективным стилем руководства, если они принимают, положительно относятся к такому руководству.

Направленность на взаимные действия. Преобладание мотивов взаимодействия с другими людьми с позиций моральных норм является одним из положительных моментов в оценке человека в обществе. Действительно, поступки этого человека отличаются стремлением сохранять с людьми хорошие дружеские отношения, постоянно общаться, быть включенным в коллективную деятельность, постоянно увеличивать число новых друзей и знакомых (не порывыая со старыми). Также для такого человека отличает стремление понять другого человека, своеобразным настроем на других, а не на себя. Однако, то положительное, что было перечислено, ведет к некоторым сопутствующим качествам, которые мало способствуют порой продуктивности в работе, а нередко и мешают успеху совместной деятельности. Эти люди редко берут на себя ответственность за последствия действий группы, хотя, как правило, согласны с ней не только внешне, но и внутренне. Но гораздо чаще, они попросту уступают ее давлению или «ополчаются» против непопулярных ее членов. Их активный «пыл» пропадает вместе с утратой поддержки со стороны группы. В совместном «думании» они стараются уловить «ветер идей», но редко бывают авторами оригинального направления. Стремясь к пониманию мыслей и чувств другого человека, они чаще всего так и не достигают этой цели и в связи с этим мало способствуют внедрению чужих идей, а иногда и способны сбить с толку при попытке партнера высказать свою мысль бесконечными уточнениями и замечаниями.

Направленность на задачу (на успех дела, деловая направленность). Для лиц с подобным вектором направленности сама деятельность является наибольшей потребностью. Именно деятельность (а не просто делание), с ее полезным для общества продуктом, с явными критериями успеха и неуспеха. Для человека, направленного на задачу, почти всегда необходим коллектив, именно в коллективе он проявляет свои способности, будь то интеллектуальная деятельность или деятельность физическая. Обычно лица с направленностью на задачу обладают способностью выражать свои мысли и стремления в доступной для других форме, особенно они полезны в период совместной деятельности, связанной с планированием, постановкой задач. Сотрудничающие с ними отмечают хорошую контактность, умение слушать, готовность взять ответственность за успех дела даже в ситуации сомнительного успеха. Было бы ошибочным считать такую направленность личности «непогрешимой». Они редко интересуются моральной стороной дела, во всяком случае, меньше, чем лица с направленностью на взаимные действия, почти всегда отказываются от выжидательной тактики, для них безделье – худшее наказание. Наконец, чаще всего они противники проверенных способов действия и весьма болезненно реагируют на неожиданные препятствия по ходу исполнения задуманного.

Дополнительные указания. При интерпретации полученных данных почти всегда приходится иметь дело с сочетанием всех трех типов направленности личности, искать приемлемый вариант, как для каждого человека, так и для группы в целом.  

Углубленный вариант применения методики. Путем дополнительной обработки анкет могут быть получены данные о характеристике группы в целом (типичный профиль группы), отдельных группировок внутри классного коллектива. Типичный профиль группы, получаемый в результате вычисления средних данных, способствует определению стиля взаимоотношений в коллективе, может оказаться полезным в комплектовании отдельных групп для решения конкретных задач. Чаще всего подбор лиц с одинаковой направленностью повышает эффективность работы, а включение в эти группы лиц с направленностью на взаимодействие смягчает психологический климат.