Ожидаемые результаты в ходе реализации программы

В ходе реализации программы дошкольник:

 -овладевает основными культурными средствами, способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, чтении;

 - владеет установкой положительного отношения к чтению художественной литературы. Проявляет интерес к художественной и познавательной литературе;

 - обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, в том числе через чтение художественной литературы;

-способен сопереживать неудачам и радоваться успехам героев литературных произведений. Эмоционально отзывается на произведения художественной литературы;

- проявляет умение слышать других и стремление быть понятым другими, участвует в беседе по содержанию литературного произведения;

- достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения;

- проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам о прочитанных литературных произведениях;

- открыт новому: проявляет желание узнавать новое, самостоятельно добывать новые знания через чтение художественной литературы.

-  проявляет патриотические чувства, ощущает гордость за свою страну, ее достижения, имеет представление о литературном наследии своего народа;

- имеет представление о себе, семье, традиционных семейных ценностях через произведения художественной литературы;

- соблюдает элементарные общепринятые нормы, имеет первичные ценностные представления о том, «что такое хорошо, что такое плохо», стремится поступать хорошо; проявляет уважение к старшим и заботу о младших, опираясь на поступки героев литературных произведений;

-проявляет самостоятельность, активность по взаимодействию с книгой;

-пополняет и активизирует свой литературный словарь, развивает лексико-грамматический строй речи.

Значение хорошей книги в жизни человека сложно переоценить. Читающий человек – мыслящий человек. Вот почему так важно прививать любовь к чтению, начиная с дошкольного возраста. Ведь книга способствует расширению горизонта детского знания о мире. Заложенные в дошкольном возрасте образовательные, мировоззренческие, нравственные, культурные приоритеты определяют жизненный путь поколения.

«Хочется сказать одно: читайте! Падайте в бездонный океан литературы с головой, по уши погружайтесь на дно и взмывайте к небесам вместе с героями книг, радуйтесь тому, сто у вас есть бесценный дар читателя! Люди читающие, несите окружающим свою любовь к литературе, чтобы любовь к чтению зажигала всё новые и новые сердца!»

                                                          С.Я. Маршак

                   

    

                          Список использованной литературы

1.Барташева, Н.В. Воспитание будущего читателя/ Н.В. Барташева //Дошкольное воспитание.-1994.-№8.-С.28-34.

 2. Гербова, В.В. Приобщение к художественной литературе: методические рекомендации.- М., Мозаика-Синтез, 2005.-63с.

3.Гончарова,  Е.Н. Ранние этапы приобщения детей к чтению /Е.Н.Гончарова //Воспитание школьника.-2005.-№18.-С.45-56.

4. Гриценко, З.И. Ребенок и книга / З.И.Гриценко //Дошкольное воспитание.-2000.-№3.-С.49-52.

5. Дунаева, Н.О. Значение художественной литературы в формировании личности ребенка /Н.О.Дунаева //Дошкольное воспитание.-2007.-№:.-С.35-40.

6. Знатова, И.Ю. Игры, которые учат играть./ И.Ю. Знатова -М., Феникс, 2015.-123 с.

7. Иншакова, О.Б. Развитие читательских навыков у детей /О.Б. Иншакова.-

М., Владос, 2014.-234с.

8. Куликовская, Н.Н. Увлечь книгой +Н.Н.Куликовская // Дошкольное воспитание.-2007.-№5.-С.33-41.

9. Лизинский, В.М. Как вернуть детей в мир книги /В.М.Лизинский //Воспитание школьника.-2015.-№5,6.-С.30-35.

10. Маркулова, В.А. Только книга может обогатить мир ребенка /В.А.Меркулова //Дошкольное воспитание.-2009.-№:.-С.62-69.

11.Миронова, Н.Н. Как научить ребенка любить литературу /Н.Н.Миронова //Дошкольное воспитание.-2005.-№5.-С.117-121.

12. Тимофеева, И. Н.  Что и как читать вашему ребенку от года до десяти: Энциклопедия для родителей по руководству детским чтением /И.Н. Тимофеева.-Л., СПБ, 2000.-511с.

13.Тюнников, Ю.В. Воспитание дошкольника как читателя /Ю.В.Тюнников //Дошкольное воспитание.-2005.-№9.-С.31-38.

14. Токмаков, В.А., Токмакова, И.П. Вместе почитаем, вместе поиграем или Приключения в Тутитамии / В.Л.Токмаков, И.П. Токмакова. –М,: Олма –пресс, 2009.-62с.

15. Янцен, О.А. Вместе весело читать /О.А.Янцен  //Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки.-2014.-№3.-С.63-64.

16. Сеть Интернет

 

 

 

 

Ожидаемые результаты:

-

Привлечение в библиотеку новых читателей;

-

Возобновление традиций

семейного чтения;

-

Развитие речевой грамотности дошкольников в процессе использования

настольных бумажных кукольных театров по сказкам.