Раздел 1. «Комплекс основных характеристик программы»

ТОМСК – 2020

Раздел 1. «Комплекс основных характеристик программы»

Пояснительная записка

Направленность (профиль) программы. Дополнительная общеобразовательная программа «Траектория успеха», реализуемая на базе МАОУ СОШ № 32 г. Томска относится к социально-педагогической направленности дополнительного образования.

Перемены, происходящие в стране и мире, сложные и противоречивые процессы переосмысления и переоценки ценностей находят отражение в содержании гражданского образования. Кризисные явления в воспитании требуют осмысленного подхода в применении различных форм и методов работы по формированию гражданственности и гражданской позиции, патриотизма и навыков саморазвития, самосовершенствования у школьников, использование при этом межпредметных связей, ресурсов внеурочной и внеклассной работы, сетевого взаимодействия и социального партнерства.

Программа «Центр гражданского образования «Успех» разработана с учетом Стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025 года (распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 года № 497), Концепции развития дополнительного образования (распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 года № 1726-р), региональных проектов «Развитие гражданского образования в образовательных организациях Томской области на 2016 – 2020 годы» (распоряжение ДОО ТО от 03.02.2016 года № 79-р), «Развитие предпринимательской компетентности детей и молодежи Томской области» (распоряжение ДОО ТО от 15.02.2016 года № 88-р областной целевой программы «Патриотическое воспитание граждан на территории Томской области», направлений развития гражданского образования в регионе и школе.

Она также учитывает нормативно-правовые документы, такие как:

· Федеральный закон от 29.12.2012 года «Об образовании в Российской Федерации»;

· Федеральная целевая программа «Развития образования» на 2016 – 2020 годы (утверждена постановлением Правительства РФ от 23.05.2015 года № 497;

·     Письмо Министерства образования РФ «О гражданском образовании учащихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации» от 15.01.2003 г.;

· Программа развития, Устав МАОУ СОШ № 32 г. Томска;

· ООП ООО МАОУ СОШ № 32, другие законные и подзаконные нормативные акты.

В утвержденной постановлением Правительства РФ от 23.05.2015 года № 497 Федеральной целевой программе развития образования на 2016 – 2020 годы отмечается необходимость создания социально ориентированной экономики, непрерывность индивидуализированного образования, его связь с мировой и отечественной наукой, ориентированной на социально ответственную личность. В этом плане Центры гражданского образования призваны способствовать получению основ гражданственности, развитию гражданской компетентности.

Актуальность и педагогическая целесообразность программы определяется указанными выше нормативными документами, а также подготовкой школьников к активному участию в развитии гражданского общества и российской государственности, развитием у учащихся гражданской позиции и гражданской компетентности, включая компетенции:

· исследовательские (анализ и текущая оценка социальной ситуации);

· социального выбора (выбор и принятие решения в конкретной социальной ситуации, при столкновении с социальными проблемами);

· социального действия (реализация выбора, принятого решения);

· учебные (необходимость дальнейшего получения образования в постоянно изменяющихся социальных условиях);

· коммуникативные (взаимодействие с другими людьми, толерантность).

 

Новизна программы состоит в:

· блочно-модульном принципе построения содержания, его вариативности;

· сетевой основе реализации отдельных модулей программы (сетевые образовательные события, заседания клуба, игры, психологические тренинги);

· комплексном и интегративном подходах к организации работы по направлению в рамках ООП ООО МАОУ СОШ № 32;

· компетентностном подходе к гражданскому образованию, развитию гражданских компетенций;

· использовании клубных форм и методик развития социально значимых и коммуникативных компетенций, формирования гражданской позиции, экономико-правовых знаний, воспитании патриотизма и гордости за достижения своей страны.

Отличительные особенности данной программы состоят в том, что она:

· комплексная по содержанию и характеру осуществляемой деятельности;

· концептуально и логично включается целевые воспитательные программ школы «Я рожден в России», «Учимся! Развиваемся! Действуем!», «Возвращаясь к истокам»;

· осуществляется на компетентностном и системно-деятельностном подходе к организации образовательного процесса;

· имеет интегративный характер с другими дополнительными общеобразовательными программами («Ресурсная лаборатория по предпринимательству и развитию экономического образования» и др.), предметами ООП ООО и дисциплинами на уровне основного (полного) общего образования (иностранный язык, обществознание, история, литература), курсами внеурочной деятельности («Музейная педагогика», «Проектно-исследовательская деятельность», «Основы финансовой грамотности и предпринимательства» и т.д.);

·  включает разные виды деятельности (учебную, проектную, исследовательскую, игровую);

· дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в поисково-исследовательской деятельности, ученическом самоуправлении, конструировании и моделировании сетевых образовательных событий, что в комплексе способствует развитию гражданственности, талантливости и одаренности;

· реализуется частично в дистанционном режиме при соответствующем сопровождении и контроле со стороны педагога, а также поддержке родителей.

 

Последнее отвечает вызовам времени, учтенным в процессе организации совместной деятельности педагога – учащихся – родителей в рамках сетевых образовательных событий.

Для ее реализации используется социальные сети (группа «ВКонтакте», ресурсы Ассоциации ученического самоуправления Томской области), персональный сайт педагога, где совместно с учащимися, родителями в процессе реализации программы обсуждаются проектные идеи, траектории их реализации ребенком, слушателями Центра гражданского образования.

     Данная программа соответствует целям, принципам, ценностям, отраженным в ООП ООО, воспитательной системе школы.

Основными принципами организации и реализации программы являются:

• учет психологических и возрастных особенностей учащихся;
• преемственность внеурочной деятельности с технологиями учебной деятельности;
• взаимосвязь воспитательной, урочной и внеурочной деятельности учащихся;
• опора на традиции и положительный опыт ребенка в процессе реализации программы, отдельных ее компонентов;
• опора на ценности воспитательной системы школы;
• свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.

   Применительно к условиям МАОУ СОШ № 32 и с учетом ее ресурсов ведущими видами деятельности в программе определены:

· деятельность по организации собственной траектории развития, самообразования;

· интеллектуально-познавательная;

· проектная;

· поисково-исследовательская;

· информационно – коммуникационная;

· игровая.

В соответствии с новым ФГОС основной акцент образовательной программы делается на личностных и метапредметных результатах обучения.

Программа определяет основной круг гражданско-правовых вопросов, экономических знаний, включая профориентационные форматы, среду региона, в том числе предпринимательскую, различные виды проектирования, использует технологии индивидуального продвижения каждого школьника.

Программа исходит из положения о единстве и взаимосвязи обучения и воспитания, предусматривает знакомство с позитивным опытом, интересными и успешными личностями, имеющими достижения в профессиональной сфере, гражданском становлении.

Большое внимание в программе уделено мероприятиям мотивационного характера, сетевым событиям как образовательной технологии, проектированию среды и моделированию социальных ситуаций в сочетании с другими видами и формами внеурочных мероприятий.

Адресат программы. Обучающиеся 5-7 классов, в возрасте от 10 до 14 лет, консультанты – учащиеся 10-11х классов. Организация образовательного процесса, воспитательной и внешкольной работы строится с учётом психофизиологических и возрастных особенностей разных категорий учащихся, в том числе с ОВЗ, в связи со специфическими задачами Центра, реализуемых им направлений, формирования гражданских компетенций и ценностей.

Объём и срок освоения программы. Программа рассчитана на один год обучения. Включает 37 недель учебного года – 34 учебных и 3 недели каникулярного времени.  

Формы обучения. Воспитанники, поступающие в объединение, проходят собеседование, направленное на выявление их индивидуальных особенностей, склонности к выбранной деятельности. Занятия проводятся в группах и индивидуально, сочетая принцип группового обучения с индивидуальным подходом, реализацией индивидуальной траектории развития.     

Навыки практического использования полученных знаний учащиеся получают на практических занятиях, в том числе в интерактивном режиме. В дальнейшем создаются условия не только для личной реализации каждого воспитанника, но и для того, чтобы сами воспитанники делились своим опытом. Индивидуальная позиция педагога, цели и задачи данной программы реализуются в рамках таких форм и видов занятий, как:

· информационно-обучающее занятие,

· проектный и обучающий семинары,

· практическое занятие по проектированию и моделированию,

· мастер-класс,

· практикум профессий «человек-человек»,

· выставка,

· консультативные занятия для группы воспитанников 6 классов,

· конкурс,

· самостоятельная работа,

· квесты,

· профессиональные пробы,

· защита проекта.

Занятия группе позволяют обеспечить получение необходимых знаний, формирование компетенций, их закрепление в процессе практической деятельности, подготовке заседаний клуба, организации и проведении сетевых образовательных событий.

В программу включены часы, отведенные на подготовку сетевых образовательных событий, участие в различных мероприятиях школьного, городского, регионального уровней.

  Особенности организации образовательной деятельности.  Занятия группе проходят два раза в неделю, что позволяет обеспечить получение необходимых знаний, формирование компетенций, их закрепление в процессе практической деятельности, подготовке заседаний клуба, сетевых образовательных событий. В программу включены часы, отведенные на подготовку сетевых образовательных событий, участие в различных мероприятиях школьного, городского, регионального уровней. Условия набора детей в коллектив: принимаются все желающие. Наполняемость в группе составляет — 12-15 человек.

 

Режим занятий, периодичность и продолжительность занятий. Программа рассчитана на 1 час в неделю, один год обучения 1 группы учащихся (37 часов), включая индиви­дуальные часы для слушателей и консультантов Центра, практикумы, тренинги, экскурсии, сетевые образовательные события, заседания языкового коммуникативного клуба.

 

Цель и задачи программы

Цели программы

Основной целью программы является создание условий для развития гражданской компетентности и личности учащихся, формирование гражданской позиции, способностей социального выбора и действия.

 

Задачи программы

Реализации этой цели способствует решение образовательных, развивающих и воспитательных задач.

Образовательные: знакомить на основе диалога и деятельностных технологий с вопросами российского и международного права, в том числе гражданского и образовательного, экономической средой региона и сферами предпринимательства, технологиями взаимодействия в разновозрастной среде, выбора успешной жизненной траектории, индивидуального продвижения и получения дальнейшего образования в постоянно изменяющихся социальных условиях.

Развивающие: способствовать развитию у учащихся российской идентичности, гражданственности, патриотизма и нравственности, гражданских и экономико-правовых знаний, социально значимых и коммуникативных компетенций, овладению практическими навыками разработки проектирования среды развития, поисково - исследовательской деятельности.

Воспитательные: воспитание уважения к своей стране, ее укладу,формирование ценностного личностного ядра, осознанного выбора и действия, чувства ответственности и гордости за свою страну.

 

Содержание программы

Учебный план (на 1 год обучения)

№№	Название разделов и темы	Количество часов	Лекции	Практика/	Форма контроля
1.	«Правовой компас»	4	2	2	Беседа, анкетирова­ние.
2.	«Гражданственность. Мотивация. Успех»	4	2	2	Деловая (ролевая) игра, анкетирование, презентация - выступление.
3.	«Медиасреда и медиакомпетенции»	4	1	3	Презентация (подготовка) своей статьи, фото, видео, интервью для школьных СМИ.
4.	«История и культура региона»	6	2	4	Презентация – выступление в рамках Фестиваля проектных идей, презентация реализованных идей на научно-практической конференции «Старт в науку» или других событий.
5.	«Профессиональный выбор и экономика региона»	7	2	5	Педагогическое на­блюдение, решение ситуативных задач, деловая (ролевая) игра, участие в профпробах.
6.	«Проектирование»	5	1	4	Педагогическое на­блюдение, решение ситуативных задач, деловая (ролевая) игра, презентация проекта.
7.	«Мой выбор».	4		4	Организация сетевого образовательного события квест-игра «Мой выбор»
8.	Индивидуальная работа с детьми по подготовке консультантов Центра, сетевых событий, заседаний языкового дискуссионного клуба, заданий для участия в мероприятиях разного уровня.	3		3	Участие в работе языкового дискуссионно-коммуникативного клуба, сетевых образовательных событиях сети ЦГО, ЦГО «Успех»
	Итого количество часов	37	8	29

Содержание программы

            Раздел 1. Правовой компас (4 часа)

Теория (2 часа, интерактивная лекция): Событийная линия «Я – гражданин мира». Образовательное право. Школьник в образовательной среде региона, России, других государств. Как реализовать свои права на получение система оценки знаний школьников. Навыки будущего: компетенции, необходимые для выбора будущей профессии.

Практика (2 часа,): игра «Правовой компас»

Раздел 2. Гражданственность. Мотивация. Успех (4 часа).

Теория (2 часа, лекция с элементами интерактивной беседы): Событийная линия «Я – гражданин России и личность». Гражданственность – что это? Традиции и культура моей страны, региона. Символика государства. Траектории успеха, моей карьеры. Секреты и мотивация успеха.

Практика (2 часа, тренинг): тренинги совместно с психологом (консультантом Центра) на мотивацию к активной деятельности, выбору личной траектории развития, формированию позиции гражданского участия в событиях и значимых мероприятиях, в том числе ученического самоуправления. Игра-беседа «Лестница участия».

Раздел 6. Медиасреда и медиакомпетенции  (4 часа).

Теория (1 час лекция с элементами интерактивной беседы): Событийная линия «Я и информация»». Знакомство со школьными СМИ. Участие в школьной газете и телевидении.

Практика (3 часа, тренинг – 1 ч, мастер-класс- 2 ч): Тренинг, развивающий медианавыки. Мастер-класс «Мое активное участие в школьных СМИ».

 Раздел 5. История и культура региона (6 часов).

Теория (2 часа, лекция с элементами интерактивной беседы, ситуативного моделирования): Событийная линия «Я – гражданин своей «малой родины», региона». История Томской области: значимые события и известные люди. Школьный музей. История и культура народов региона.

Практика (4 часа, экскурсия, презентация, викторина): экскурсии в школьный музей и музеи города,викторина «Знаешь ли ты Томск?»

Раздел 3.  Профессиональный выбор и экономика региона (7 часов).

Теория (2 часа, лекция с элементами интерактивной беседы): Событийная линия «Я выбираю профессию». Предприятия региона, города. Какие профессии востребованы в регионе.Финансовый рынок и мои финансы.Профессии, востребованные в будущем.

Практика (5 часов, знакомство с профессиями и трудоустройством, экономические игры, профориентационный квест): профессиональные пробы, интерактивная игра «Атлас профессий»

Раздел 4. Проектирование (5 часов).

Теория (1 час, лекция с элементами интерактивной беседы и мастер-класса): Событийная линия «Я проектирую». Проекты бывают разные.Шаги и этапы проектирования. Правила презентации проекта.

 Практика (4 часа, тренинг): тренинги «Проектная идея и как ее оформить», «Способы формулирования проблемы» и др.

Раздел 7. Мой выбор (4 часа)

Практика (4 часа, практикум, сетевое образовательное событие в формате игры): Событийная линия «Я и мой успех». Сетевое событие Центра гражданского образования с участием других образовательных организаций. Моделирование сетевого события. Образовательное событие и мероприятие. Умения и навыки самопрезентации, выбор индивидуальной траектории. Правила лидерства и успеха.   Десять шагов уверенности в себе.

 

Планируемые результаты

 

Календарный учебный график

Календарный учебный график реализации

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

на 2019-2020 учебный год

Год обучения	Дата начала обучения по программе	Дата окончания обучения по программе	Количество учебных недель	Количество учебных дней	Количество учебных часов	Продолжительность каникул	Режим занятий
1 год	07.09.2019г.	16.05.2020	37	37	37 часов	24.05.2020г. по 31.08.2020г. (100 календарных дней)	Суббота 12.00-12.40

Проведение занятий, не предусмотренных расписанием, в целях комплектование объединения дополнительного образования: с 02.09.2019г. по 07.09.2019г.  

 

 

Календарный учебный график

№	Месяц	Число	Время проведения занятий	Форма занятий	Кол-во часов	Тема занятий	Место проведения	Форма контроля
1.	сентябрь			Встреча-беседа	1	Вводное занятие. Знакомство.	МАОУ СОШ № 32	Беседа, анкетирова­ние.
2.	сентябрь			Лекция	1	Я – гражданин мира	МАОУ СОШ № 32	Беседа
3.	сентябрь			Лекция	1	Я и мои права	МАОУ СОШ № 32	Беседа, анкетирова­ние.
4.	октябрь			Деловая игра	2	Правовой компас	МАОУ СОШ № 32	Участие в игре
5.	октябрь			Интерактивная лекция	1	Я - гражданин России и личность	МАОУ СОШ № 32	Беседа, наблюдение.
6.	октябрь			Тренинг	2	Траектория успеха. Лидерство.	МАОУ СОШ № 32	Беседа, выступление.
7.	октябрь			Практическое занятие	1	Традиции и культура региона	МАОУ СОШ № 32	Презентация – выступление в рамках Фестиваля проектных идей
8.	ноябрь			Интерактивная лекция	1	Медиасреда и медиакомпетенции	МАОУ СОШ № 32	Беседа, наблюдение.
9.	ноябрь			Тренинг	1	Медианавыки	МАОУ СОШ № 32	Участие открытом форме «Школьные СМИ», презентация – выступление.
10.	ноябрь			Мастер-класс	2	Мое участие в медиасобытиях на базе школы	МАОУ СОШ № 32	Деловая игра, презентация – выступление.
11.				Практическое занятие	1	История и культура Томской области	МАОУ СОШ № 32	Беседа, анкетирова­ние.
12.	декабрь			Проф. игра	1	Атлас профессий Профессии будущего	МАОУ СОШ № 32	Участие в игре
13.	декабрь			Практикум	1	Заседание языкового клуба «Англоговорящий мир»	МАОУ СОШ № 32	Участие в работе языкового дискуссионно-коммуникативного клуба
14.	декабрь			Практикум	1	Профессии, востребованные в регионе	МАОУ СОШ № 32	Беседа, выступление.
15.	январь			Лекция	2	Профпробы	МАОУ СОШ № 32	Участие в игре, презентация - выступление.
16.	январь			Практическое занятие	1	Идея проекта	МАОУ СОШ № 32	Презентация - выступление
17.	январь			Лекция	1	Секреты и правила дискуссии	МАОУ СОШ № 32	Беседа, анкетирование
18.	февраль			Практикум	1	Проектная идея и как ее оформить	МАОУ СОШ № 32	Ответы на вопросы
19.	февраль			Практическое занятие	1	Заседание языкового клуба «Достопримечательности Томска и других городов мира»	МАОУ СОШ № 32	Участие в работе языкового дискуссионно-коммуникативного клуба
20.	февраль			Видео-экскурсия	1	Томское казачество	МАОУ СОШ № 32	Видео-экскурсия в музей
21.	февраль			Практическое занятие	1	Заседание языкового клуба «Говорим по-английски»	МАОУ СОШ № 32	Участие в работе языкового дискуссионно-коммуникативного клуба
22.	февраль			Практическое занятие	3	Моделирование тематики событиях ЦГО города Томска сетевого события и участие в открытых образовательных	МАОУ СОШ № 32	Участие в моделировании сетевого образовательного события, беседа (наблюдение).  Участие в открытых образовательных событиях ЦГО города Томска
23.	март			Практическое занятие
24.	март			Дистанционное занятие				Презентация или мини-отчет о проделанной работе
25.	март			Практическое занятие	1	Мой проект	МАОУ СОШ № 32	Презентация   реализованных идей на научно-практической конференции «Старт в науку» или других событиях
26.	март			Образовательное событие и мероприятие	4	Образовательное событие и мероприятие	МАОУ СОШ № 32	Участие в сетевом образовательном событии в качестве организатора
27.	апрель			Практическое занятие	2	Лестница участия	МАОУ СОШ № 32	Экономическая игра «”Эконом-PRO»
28.	апрель			Практическое занятие	1	Правила самопрезентации	МАОУ СОШ № 32	Беседа, выступление.
29.	май		12.00 –12.40	Итоговое занятие	1	Я выбираю	МАОУ СОШ № 32	Презентация портфолио
30.	Итого				37

Методическое обеспечение

Методы деятельности:

· методы практикоориентированной деятельности (упражнение, профессиональная проба),

· словесные методы обучения (консультация, беседа),

· метод наблюдения,

· исследовательские методы,

· методы проблемного обучения (разрешение проблемных ситуаций),

· проектные методы (разработка и защита проектов, создание творческих работ),

· методы рефлексивного осмысления практической деятельности,

· экскурсии, практики, пробы.

 

Методическое обеспечение образовательной программы также включает:

· обеспечение программы методическими видами продукции (разработки игр, бесед, лекций – диалогов, тренингов, деловых игр, сетевых образовательных событий, заседаний клубов и т.д.);

· дидактический и лекционный материалы, методики по исследовательской работе, тематика проектов, исследовательских работ, сообщений, выступлений и т.д.

Формы аттестации

Входной контроль

  В начале учебного года Определение уровня развития учащихся, их интересов и потребностей, проектных и коммуникативных компетенций. Беседа, анкетирова­ние, наблюдение.

Текущий контроль

  В течение всего учебного года, по итогам изучения раздела (ежемесячно) 1.Выявление степени усвоения учащимися теоретического материала программы, практического уровня коммуникации, проектирования, формируемых компетенций, навыков моделирования и конструирования событий, владение технологиями выбора, успешного индивидуального продвижения. 2.Корректировка содержания программы, используемых методик и технологий дополнительного образования (по итогам контроля, имеющихся результатов). Педагогическое на­блюдение, практикумы, сетевые события, профильные пробы (мини), квесты.

Промежуточный контроль

  В конце каждого полугодия Выявление степени усвоения учащимися материала программы, формирования и развития проектной идеи, социально значимых компетенций. Определение траектории дальнейшего саморазвития, совершенствования навыков. Защита проектных идей, участие в работе языкового дискуссионно-коммуникативного клуба, экономическая игра, презентация, выступление.

Итоговый контроль

  В конце учебного года, по итогам программы Определение измене­ния уровня развития детей, их творческих способностей. Определение результатов обучения. Ориентирование учащихся на дальнейшее (в том числе самостоятельное) обучение. Получение сведений для совершенствования образовательной программы и методов обучения. Презентация реализованных идей, проекта, рейтингование на основе участия в мероприятиях разного уровня, деловая игра (кругосветка) по направлениям.

  Мониторинг результатов освоения образовательной программы включает:

1. Участие в конкурсах, конференциях и других различных мероприятиях в соответствии с программой Центра

2. Разработка собственного или группового проекта и публичная защита

3. Активное участие в разработке, организации и проведении школьной игры «Эконом-PRO» и итогового образовательного события ЦГО «Успех».

Перечень дополнительных образовательных событий:

Уровень	Название образовательного события	Форма участия
Региональный	Областной молодежный форум гражданских инициатив «Россия - это мы!»	Участие в мероприятиях форума
Региональный	Областной этап Всероссийской акции «Я – гражданин России».	Участие в областном этапе
Региональный	Областная научно-практическая конференция «Музейная педагогика как ресурс развития гражданственности и патриотизма детей и молодежи»	Участие в работе секций, клуба
Региональный	Форум «Школьные СМИ»	Участие в работе секций
Региональный	Открытые образовательные события Региональной сети Центров гражданского образования.	Участие в открытых образовательных событиях
Школьный	Языковой клуб	Участие в заседаниях, выступления
Региональный	Сетевое образовательное событие	Участие в игре, организация работы станций, презентация - выступление
Школьный	Фестиваль «В слове мы – сто тысяч «я»	Участие в фестивале, презентация, затем мероприятиях сетевых партнеров
Школьный	Фестиваль проектных идей (День Науки)	Публичная презентация проектной идеи (проектного замысла) на одной из секций МША, затем мероприятиях муниципального и регионального уровня
Школьный	Экономическая игра «Эконом - PRO»	Участие в игре, организация работы предприятий, презентация - выступление
Школьный	Научно-практическая конференция «Старт в науку»	Презентация идеи и замысла проекта (ов)

Оценочные материалы

Навыки практического использования полученных знаний учащиеся получают на практических занятиях, в том числе в интерактивном режиме. Индивидуальная позиция педагога, цели и задачи данной программы реализуются в рамках таких форм и видов занятий, как:

· информационно-обучающее занятие,

· проектный и обучающий семинары,

· практическое занятие по проектированию и моделированию,

· экскурсия,

· практическая работа,

· конкурс,

· самостоятельная работа,

· защита проекта.

Методические материалы

· словесные методы обучения (консультация, беседа),

· метод наблюдения,

· исследовательские методы (эксперимент),

· методы проблемного обучения (разрешение проблемных ситуаций),

· проектные методы (разработка и защита проектов, создание творческих работ),

· методы рефлексивного осмысления практической деятельности,

· экскурсии, практики, пробы.

 

Методическое обеспечение образовательной программы также включает:

· обеспечение программы методическими видами продукции (разработки игр, бесед, лекций – диалогов, тренингов, деловых игр, сетевых образовательных событий, заседаний клубов и т.д.);

· дидактический и лекционный материалы, методики по исследовательской работе, тематика проектов, исследовательских работ, сообщений, выступлений и т.д.

Список литературы

Список литературы для педагога

1. Афанасьева Н.В.,Малухина Н.В., Пашнина М.Г., Профориентационный тренинг для старшеклассников «Твой выбор» – СПб.: Речь, 2008

2. Баранова, Н. А. Классный час-практикум "Мы выбираем" / Н. А. Баранова // Классный руководитель. - 2008. - №7. - С. 26-35.

3. Бендюков, М. Азбука профориентации. Как молодому человеку преуспеть на рынке труда?/ М.Бендюков, И.Соломин, М.Ткачев. - СПб.: Литера плюс, 1997

4. Голуб Г.Б., Чуракова О.В. Технология портфолио в системе педагогической диагностики Методические рекомендации для учителя по работе с портфолио проектной деятельности учащихся. – Самара: Изд-во «Профи», 2004.

5. Гражданское образование и социальное проектирование. Пособие. / Под редакцией к.п.н. Н.М. Воскресенской. – Москва, 2003

6. Гражданское образование: содержание и активные методы обучения. Под редакцией Н. Воскресенской и С. Шехтера. При участии А.Иоффе и Ч.Уайта. Москва. 2004.

7. Мы — молодые хозяева России: Материалы II и III Всероссийских акций «Я – гражданин России» реализации / В.П. Пахомов. – Москва — Самара,2005.

8. Покровская, А. В. Проектная деятельность как фактор профессионального самоопределения выпускников / А. В. Покровская //Воспитание школьников. - 2009. - №10. - С. 17-22

9. Федеральные законы об образовании и правах ребенка с комментариями. / Сост. Е. П. Педчак.-Ростов н/Д.: «Феникс». 2002. – 288 с.

10. Элиасберг Н.И. Система правового образования в школе и воспитание
 гражданина России. С-П., СпецЛит, 2001

Литература для обучающихся

1. Абульханова - Славская К.А. Стратегия жизни - М., 1991

2. Азаров Ю.П. Радость учить и учиться. - М., 1990

3. Алексеев С.С. Право. Законы, правосудие в жизни людей. Начальные сведения: Для учащихся 9-11 кл. М., 1998

4. Берг В. Карьера - суперигра. - Нетривиальные советы на каждый день. - АО «Интерэксперт», М., 1998

5. Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей; Как вырабытывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично; Как перестать беспокоиться и начать жить: Пер. с англ. –М., 1990

6. О самом главном: Книга для чтения и размшления о ценностях жизни, об этике и праве в 7-9кл. общеобразовательных школ/ Сост.С.А.Морозова, Н.И.Элиасберг. СПб.,1998.

7. Резапкина Г.В. Секреты выбора профессии: Научно-популярное издание. –М.: Генезис, 2002.

8. Я, ты, мы в зеркале познания (сборник методик) /Сост. С.Ф. Спичак. –М.: «Институт практической психологии», Воронеж: «НПО «МОДЭК», 1995

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Список преподавателей:

№ п/п	Фамилия, имя, отчество	Место работы (учебы), должность	Опыт работы
1.	Томилина Елена Николаевна	МАОУ СОШ № 32, учитель английского языка МАОУ СОШ № 32, руководитель ЦГО «Успех».	Опыт работы по направлению в рамках ЦВП школы, руководителя МО, классного руководителя, координатора проектной деятельности, организатора сетевых событий школы
2.	Швадленко Мария Константиновна	МАОУ СОШ № 32, педагог-организатор, педагог-психолог	Опыт работы по направлению в рамках ЦВП школы, координатора ученического самоуправления, организатора сетевых событий школы в рамках инновационного проекта статуса МИП, межшкольного проекта
4.	Ковалев Егор Владимирович (по согласованию, консультант)	ОГБУ «РЦРО», начальник отдела, координатор сетевых предпринимательских школ и событий	Опыт тренера по бизнес-проектированию, преподавателя КПК, организатора мероприятий со школьниками, педагогами, местным сообществом

Научно-методическое консультирование в рамках сетевых событий (мероприятий) – Тужикова Т.А., заместитель директора по НМР, к.п.н.

 

ТОМСК – 2020

Раздел 1. «Комплекс основных характеристик программы»

Пояснительная записка

Направленность (профиль) программы. Дополнительная общеобразовательная программа «Траектория успеха», реализуемая на базе МАОУ СОШ № 32 г. Томска относится к социально-педагогической направленности дополнительного образования.

Перемены, происходящие в стране и мире, сложные и противоречивые процессы переосмысления и переоценки ценностей находят отражение в содержании гражданского образования. Кризисные явления в воспитании требуют осмысленного подхода в применении различных форм и методов работы по формированию гражданственности и гражданской позиции, патриотизма и навыков саморазвития, самосовершенствования у школьников, использование