Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Топ:
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного...
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Интересное:
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Дисциплины:
2020-07-07 | 118 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Межкультурная коммуникация с помощью сторителлинга
Цель: Развить интерес ребенка к культуре других стран и народов через сторителлинг, краеведческие и исторические музеи страны. Дать ребенку возможность самому погрузиться в эпос и выбирать тему повествования. Привить правильное отношение к людям иной национальности, языка и вероисповедания.
Задачи: Развивать у детей любознательность, интеллектуальные способности и наглядно-образное мышление. А так же обобщить опыт использования сказки в воспитательно-образовательной работе с детьми-дошкольниками, обеспечивающий детское развитие в целом и творческих способностей в частности.
Целью данной методической разработки является развитие мыслительных и творческих способностей детей с помощью сторителлинга.
(В данной работе и далее буду применять устоявшийся в международной практике термин «сторителлинг» за неимением русского аналога.)
План
1. Вступление. Работа с научно-практическим материалом.
2. Курс по сторителлингу.
3. Введение знаний о культурных традициях через опыт традиционного нарратива.
4. Тематические музейные комплексы и поселения.Творческие групповые занятия.
5. Музей сказок в Швеции.
Пункт 1. Работа с научно-практическим материалом.
Вступление.
Для умственного развития детей существенное значение имеет приобретение ими разнообразных представлений (математических, экологических, экономических и пр.), которые активно влияют на формирование мыслительных операций, столь необходимых для познания окружающего мира, решения различного рода практических задач. Местом получения такой информации может быть музей.
|
Музей как источник информации и социальный институт подходит для передачи культурного слоя также музей стимулирует и удовлетворяет познавательные и культурные запросы общества.
Интеллектуальное развитие ребенка — процесс достаточно сложный и трудный. Математические, экологические, экономические и другие представления должны осваиваться дошкольником последовательно, равномерно и систематически. С этой целью необходимо организовать образовательную деятельность, осуществляемую как в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения), так и в ходе режимных моментов; а также самостоятельную деятельность детей с применением разнообразных средств. Кроме того, интеллектуальное развитие будет более эффективно в случае правильно организованного взаимодействия с семьями детей. Известно, что обучение будет продуктивнее, если связать его с практической и игровой деятельностью, создать условия, при которых знания, полученные ранее, становятся необходимыми детям, а потому усваиваются легче и быстрее. Любые, даже самые сложные знания можно преподнести ребенку в игровой форме, где и побегать будет можно, и сказки послушать. Л.Г. Петерсон утверждает, что самостоятельные «открытия» детей, решение проблемных ситуаций помогают выявить существенные признаки предметов и явлений окружающего мира и создать условия для дальнейшего продвижения вперед.
Сказка в увлекательной форме вводит ребенка в окружающий мир, позволяя ему лучше понять и осознать его. Сказочная форма способствует введению необычных ситуаций в изучаемый материал, тем самым оживляя его. Именно такое соединение благоприятно для развития, поскольку через сказочные образы педагог может найти путь к эмоциональной сфере ребенка. Слушая увлекательную историю и переживая вместе с героями все их необыкновенные приключения, ребенок в то же время упражняется в решении целого рода сложных интеллектуальных задач, учится рассуждать, логически мыслить, обосновывать свои действия.
|
Классификация сказок.
Т.Д. Зинкевич - Евстигнеева предложила типологию сказок, которая включает в себя:
Выделенные Т.Д. Зинкевич - Евстигнеевой типы сказок используются в сказкотерапии, которая является синтезом многих достижений психологии, педагогики, психотерапии и философии разных культур.
1. сказки о животных;
2. сказки о людях (волшебные, новеллистические, включая анекдоты);
3. кумулятивные сказки.
1. фольклорные сказки;
2. авторские сказки.
Несмотря на то, что сказка в настоящее время становится преимущественно авторской, приобретает новые формы и пытается отвечать требованиям времени, она не утрачивает связи с фольклором. Происходит это потому, что писатель, сочиняющий сказку, продолжает оставаться представителем того языка и той культуры, к которой он принадлежит.
Площадь Сказок
Первой Вас встретит площадь Сказок. Здесь в своих домиках живут наши некоторые самые любимые герои детских книг: Муми-тролли, мальчик Альфонс Оберг, старик Петсон, его кот Финдус и многие другие.
Дом Пеппи Длинный чулок
После поездки на Сказочном поезде Вы попадете в гости к самой сильной девочке - Пеппи Длинный чулок. В «Вилле Вверхтормашками» дети могут бегать, прыгать, лазить, примерять разные наряды, тут можно покататься с горки, поиграть у Пеппи на кухне, попрыгать в классики, прокатиться верхом на Лошади Пеппи и можно просто пошалить!
Ресторан
В Юнибакене есть большой ресторан. Здесь можете вкусно покушать, купить свежую выпечку, сладости и мороженое. Из окна ресторана открывается вид на Стокгольм и залив Нюбрувикен. В вечерний час закрытия в Юнибакен происходит чудесное превращение. Дом приключений для детей превращается в необычное место проведения торжеств для тех, кто постарше, и ресторан готов принимать новых гостей.
|
Межкультурная коммуникация с помощью сторителлинга
Цель: Развить интерес ребенка к культуре других стран и народов через сторителлинг, краеведческие и исторические музеи страны. Дать ребенку возможность самому погрузиться в эпос и выбирать тему повествования. Привить правильное отношение к людям иной национальности, языка и вероисповедания.
Задачи: Развивать у детей любознательность, интеллектуальные способности и наглядно-образное мышление. А так же обобщить опыт использования сказки в воспитательно-образовательной работе с детьми-дошкольниками, обеспечивающий детское развитие в целом и творческих способностей в частности.
Целью данной методической разработки является развитие мыслительных и творческих способностей детей с помощью сторителлинга.
(В данной работе и далее буду применять устоявшийся в международной практике термин «сторителлинг» за неимением русского аналога.)
План
1. Вступление. Работа с научно-практическим материалом.
2. Курс по сторителлингу.
3. Введение знаний о культурных традициях через опыт традиционного нарратива.
4. Тематические музейные комплексы и поселения.Творческие групповые занятия.
5. Музей сказок в Швеции.
|
|
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!