Краткосрочная каникулярная дополнительная  общеразвивающая программа

Краткосрочная каникулярная дополнительная  общеразвивающая программа

«Найди себя в профессии»

Направленность: социально-педагогическая                        

Целевая группа: 12-16 лет

Срок реализации: 12 часов

 

                                             Автор-составитель: Захарова М.В.,

                                                        педагог-организатор БОУ ДО ЦРТДиЮ

 

 

Большие Уки-2020

ОГЛАВЛЕНИЕ

1.	Пояснительная записка……………………………………………	3
2.	Учебно-тематический план……………………………………….	8
3.	Содержание программы…………………………………………..	9
4.	Контрольно-оценочные средства…………………………………	11
5.	Условия реализации программы………………………………….	13
6.	Список литературы………………………………………………..	15
7.	Приложение………………………………………………………..	17

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Лето для детей – это разрядка накопившейся за год напряженности, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей. Это период более благоприятного вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Лето – это время открытий и приключений, время игры, событий и встреч с чудом, время познания новых людей, а главное – самого себя.

Для педагогов это время связано с особой ответственностью. Им необходимо решить непростой вопрос: как, с помощью каких форм и методов, организовать каникулярное время так, чтобы дети хорошо отдохнули, поправили здоровье, набрались сил, пополнили свои знания, научились чему-то новому, приобрели новых друзей и при этом находились в поле зрения взрослых. Важно и также, чтобы выбранные формы и методы занятости и отдыха детей были реалистичны с точки зрения условий конкретного образовательного учреждения.

Краткосрочная каникулярная программа «Найди себя в профессии» содержит игры и тренинги для детей, предполагает экскурсии, беседы с представителями различных профессий, а также насыщена психологическими играми и этюдами, развивающими играми и упражнениями. Все они подобраны таким образом, чтобы «оттенить» тему дня, подтвердить некоторые положения и выводы, к которым учащиеся придут совместно с педагогом.

Программа создана для обеспечения познавательного досуга детей в лагере дневного пребывания. Срок реализации программы – 12 дней. Предполагаются ежедневные занятия с детьми по 1 часу. Таким образом, общее количество часов по программе составляет 12 часов. Порядок формирования группы: группа формируется по добровольному принципу из обучающихся разных возрастов, посещающих лагерь дневного пребывания на базе
БОУ ДО «Центр развития творчества детей и юношества». Наполняемость группы – до 15 человек. Возраст обучающихся: от 12 до 16 лет. Начало и завершение занятий согласуется с администрацией лагеря дневного пребывания детей. Режим занятий – пять раз в неделю по 1 часу. Недельная нагрузка на ребенка – 5 часов. Занятия проводятся в групповой форме. Лучшая форма организации детей – работа в круге. Встречи проходят ежедневно, причем некоторые из встреч могут быть организованы в форме свободной творческой деятельности, например, на прогулке. В реализации программы используются различные формы учебного занятия:

^ü развивающие игры (игры - драматизации, сюжетно-ролевые игры и т.д.);

^ü упражнения (подражательно - исполнительского и творческого характера);

^ü этюды и импровизации;

^ü наблюдения, прогулки и экскурсии;

^ü моделирование и анализ заданных ситуаций;

^ü свободное, ассоциативное и тематическое рисование;

^ü мини-конкурсы и игры-соревнования;

^ü арт-терапевтические и сказко-терапевтические техники.

    Используются различные методы, которые могут быть условно сгруппированы по источнику познания: словесные (устное изложение, мастерская общения); наглядные (примеры, образцы, иллюстрации); продуктивная творческая деятельность (игры, упражнения, рисование, творческие работы). Организационные формы работы: в подгруппах, коллективная.

    Реализация программы «Найди себя в профессии» осуществляется с требованиями следующих нормативных документов:

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.08.2013 № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

- Закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями);

- Указ Президента Российской Федерации от 01.06.2012 № 761 «Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012–2017 годы;

- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 15.05.2013 № 792-р «Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы»;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2015г. «Методические рекомендации по проектированию дополнительных образовательных программ»;

- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 № 1726-р «Концепция развития дополнительного образования детей»;

- Федеральный закон от 04.12.2007 № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» (с изменениями).

Актуальность программы. Современному обществу требуется человек со сформированной мотивацией к профессиональному самоопределению, разбирающийся в современном рынке труда, способной по достоинству оценить трудовые подвиги людей разных областях. Данная программа помогает ориентироваться в богатом спектре профессий, способствует развитию профориентационной работы в образовательном учреждении, а также продолжает интеграцию дополнительного образования и школы по социализации и профориентации детей и подростков.

Программа имеет социально-педагогическую направленность, так как в большей степени направлена на образование и развитие детей, чем на преодоление психологических трудностей и барьеров общения.

Деятельность летнего пришкольного лагеря дневного пребывания при БОУ ДО «Центр развития творчества детей и юношества» способствует не только укреплению и сохранению здоровья учащихся, но и активной их социализации, продолжению образования, приобретению первичных навыков в профессиональной деятельности.

Контингент воспитанников лагеря состоит из детей всех образовательных учреждений села. Это благоприятная среда для профориентационной работы и популяризации объединений ЦРТДиЮ.

В основе концепции летнего лагеря – эффективно построенная система по самореализации личности ребенка через включение его в различные виды деятельности с целью формирования представления о мире профессий, получения первичных практических умений, которые в будущем могут оказать большое влияние на предпрофильное обучение и профессиональное самоопределение личности.

Цель программы – формирование у подростков ценностного отношения к труду, понимания его роли в жизни человека и общества путем профориентирования.

Задачи программы:

1. Обеспечить комплекс условий, способствующих раннему профориентированию и определению предпрофильной подготовки, сохранению и укреплению здоровья детей и подростков в летний период.

2. Создать условия для самореализации детей и подростков, достижения каждого воспитанника лагеря состояния успешности через включение их в различную деятельность, приобщение к миру профессий.

3. Способствовать формированию уважительного отношения к разным видам профессионального труда через приобщение к миру профессий.

4. Организовать сотрудничество детей и взрослых на основе соуправления.

Содержание программы реализуется через следующие направления деятельности: профориентационное, спортивно-оздоровительное, содержательно-досуговое.

Профориентационное: экскурсионная деятельность в административные и иные учреждения села, учреждения обслуживания населения; профориентационные игры; профориентационные мероприятия.

Информационно-ознакомительные блоки: введение в специальность (показ слайдов о профессиях и специальностях); конкурсные программы.

Спортивно-оздоровительное: организация занятий спортом, закаливания, развития навыков гигиены, организации полноценного рационального питания, приобщения детей к здоровому образу жизни; вовлечение детей в активную спортивно-оздоровительную деятельность.

Содержательно-досуговое: организация массовых мероприятий (праздники, игры, конкурсы, шоу-программы), пресс-центр.

Планируемые результаты:

Личностные:

1. Проведение коллективно-творческих дел раскроет творческий потенциал и разовьет навыки работы в группе;

2. Успешность детей в различных мероприятиях повысит их социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах;

3. Обучающиеся получат положительный эмоциональный заряд в целом от летнего отдыха.

Метапредметные:

4. Занятия в кружках разных направленностей и в творческих мастерских, проведение мастер-классов сформирует у воспитанников определенного элементарного опыта профессиональных действий, ранней профессиональной ориентации;

5. Проведение спортивно-оздоровительных мероприятий сориентирует воспитанников лагеря на здоровый образ жизни, сознательное отношение к укреплению здоровья.

По профилю программы:

6. В процессе знакомства детей с профессиями у них сформируется представление о мире профессий.

Формы подведения итогов реализации программы: выставка, коллективное обсуждение результатов и рефлексия собственной работы по программе. Документальные формы подведения итогов реализации программы: фотоотчёт.

 

 

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Название темы	Количество часов
1	1) День знакомства «Суета сует»	1
2	1) Игра - путешествие: «Дорога в страну профессий»	1
3	1) День метеоролога «У природы нет плохой погоды». Квест-игра «Круглый год» 2) Игры с водой «В гостях у Берендея»	1
4	1) День безопасности дорожного движения «Дорога Без Опасности»	1
5	1) День стилиста «Модный приговор» 2) Блогер parti (интерактивная игра “Социальные сети»)	1
6	1) День театра	1
7	1) День спасателя	2
8	1) День библиотекаря 2) Игры на внимательность	2
9	1) День спортсменов 2) Акция по энергосбережению	1
10	1) Закрытие смены. Праздничный концерт «Фейерверк талантов»	1

Итого

12

 

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1. День знакомства «Суета сует». Тренинги, игры на знакомство и сплочение коллектива. Выбор названия отрядов, выбор командира, знакомство с законами лагеря.

2.  Игра - путешествие: «Дорога в страну профессий». Познакомить ребят с миром профессий различных видов деятельности: «Профессии охраны порядка и безопасности», «Профессии неба»; «Профессии тканей и ниток»; «Вкусные профессии»; «Профессии транспорта»; «Профессии охраны здоровья и медицины»; «Профессии художественного слова». Отряды соревнуются в прохождении станций с заданиями. Каждая станция посвящена определенной профессии.

3. День метеоролога «У природы нет плохой погоды».  Экскурсия на метеостанцию. Квест-игра «Круглый год». Активные игры с водой (на улице) «В гостях у Берендея».

4. День безопасности на дорогах. Конкурсная программа «Дорога Без Опасности». Конкурс рисунков «Моя безопасность на дорогах». Информационная часть: показ фильма, беседа с инспектором ГИБДД.

5. День стилиста «Модный приговор». Дети пробуют себя в роли стилистов, парикмахеров, костюмеров, декораторов. Изучают актуальные направления в моде. Блогер parti (интерактивная игра “Социальные сети»).

6. День театра. Знакомство с профессиями театра: режиссер, актер, костюмер, звукооператор, гардеробщик, осветитель, ди-джей. Просмотр спектакля. Конкурс актерского мастерства. 

7. День спасателя. Экскурсия в пожарную часть, беседа.

8. День русского языка. День библиотекаря. Сохранение традиций. Викторина «Волшебная речь», конкурс русских народных песен. Знакомство с профессией библиотекарь, экскурсия в библиотеку. Творческое задание «Угадай книгу». Игры на внимательность.

 

9. День спортсменов. Эстафеты на стадионе с использованием различных спортивных снарядов.

10.  Заключительный день. Праздничный концерт, общие игры.

 

 

Диагностическое обеспечение

Входящая диагностика проводится в организационный период (первый день) с целью выявления индивидуальных особенностей детей и корректировки поставленных задач.

Цель:Изучение интереса учащихся.

 

Анкета на входе (диагностика интересов)

Ответив на вопросы анкеты, ты поможешь интересно организовать нам твой отдых в летнем оздоровительном лагере.

1. Чем ты любишь заниматься в свободное время?

_________________________________________________________________

2. Хотел бы ты получить новые сведения о профессиях? Каких?

__________________________________________________________________

3. Любишь ли ты мастерить поделки своими руками, если «да», то из каких материалов?______________________________________________________

________________________________________________________________

4. В какие игры ты любишь играть?_____________________________________

________________________________________________________________

5. Каким видом спорта ты занимаешься?_________________________________

6. Какие телепередачи ты любишь?_____________________________________

7. Интересуешься ли ты историей нашего села?____________________________

Спасибо за ответы!

 

Итоговая диагностика проводится в итоговый период смены (последний день) для того, чтобы судить о достижении цели программы.

Цель: определить степень удовлетворённости учащихся.

 

Анкета на выходе

1. Хотелось бы тебе еще раз принять участие в профориентационной смене?

Да

Скорее да, чем нет

Затрудняюсь ответить

Скорее нет, чем да

Нет
2. Насколько интересно был организован твой отдых?

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Литература для детей и родителей

1. Арефьев И.П. Дидактический материал по курсу “Твоя профессиональная карьера” [Текст]: кн. для учителя / И.П. Арефьев, Т.В. Васильева [и др.]. – 2-е изд. – М: Просвещение, 2000.

2. Вайндорф-Сысоева М.Е. Организация летнего отдыха детей и подростков: учебное пособие для прикладного бакалавриата. — 2-е изд., испр. и доп., 2017

3. Коваленко В.И. Младшие школьники после уроков: 750 развивающих игр, упражнений, физкультминуток. / В.И. Коваленко. – М.: Эксмо, 2007. – 336 с.

4. Лютова-Робертс Е.К. Коммуникативный тренинг: Педагоги, психологи, родители. / Е.К. Лютова-Робертс, Г.Б. Монина. – СПб.: Речь, 2007. - 202 с.

 

 

Приложение

Аннотация

Главная цель краткосрочной каникулярной дополнительной общеразвивающей программы «Найди себя в профессии»- формирование у подростков ценностного отношения к труду, понимания его роли в жизни человека и общества путем профориентирования. На занятии обучающиеся знакомятся с различными профессиями в игровой форме. Занятие направлено на достижение личностных и метапредметных результатов. Основное время на занятиях занимает самостоятельное реше­ние детьми поисковых задач. Задания выходят за рамки школьной программы, вносят элемент неожиданности в сочетании с различными «заковыристыми» формулировками. Занятие построено таким образом, что один вид деятельности сменяется другим – это позволяет сделать работу динамичной и менее утомительной.

Заключение

Данное занятие способствует знакомству детей с миром профессий, вооружению их знаниями, умениями и навыками, необходимыми для самостоятельного решения новых учебных и практических задач, воспитанию ответственности и настойчивости в преодолении возникающих трудностей.

 

 

Краткосрочная каникулярная дополнительная  общеразвивающая программа

«Найди себя в профессии»

Направленность: социально-педагогическая                        

Целевая группа: 12-16 лет

Срок реализации: 12 часов

 

                                             Автор-составитель: Захарова М.В.,

                                                        педагог-организатор БОУ ДО ЦРТДиЮ

 

 

Большие Уки-2020

ОГЛАВЛЕНИЕ

1.	Пояснительная записка……………………………………………	3
2.	Учебно-тематический план……………………………………….	8
3.	Содержание программы…………………………………………..	9
4.	Контрольно-оценочные средства…………………………………	11
5.	Условия реализации программы………………………………….	13
6.	Список литературы………………………………………………..	15
7.	Приложение………………………………………………………..	17

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Лето для детей – это разрядка накопившейся за год напряженности, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей. Это период более благоприятного вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Лето – это время открытий и приключений, время игры, событий и встреч с чудом, время познания новых людей, а главное – самого себя.

Для педагогов это время связано с особой ответственностью. Им необходимо решить непростой вопрос: как, с помощью каких форм и методов, организовать каникулярное время так, чтобы дети хорошо отдохнули, поправили здоровье, набрались сил, пополнили свои знания, научились чему-то новому, приобрели новых друзей и при этом находились в поле зрения взрослых. Важно и также, чтобы выбранные формы и методы занятости и отдыха детей были реалистичны с точки зрения условий конкретного образовательного учреждения.

Краткосрочная каникулярная программа «Найди себя в профессии» содержит игры и тренинги для детей, предполагает экскурсии, беседы с представителями различных профессий, а также насыщена психологическими играми и этюдами, развивающими играми и упражнениями. Все они подобраны таким образом, чтобы «оттенить» тему дня, подтвердить некоторые положения и выводы, к которым учащиеся придут совместно с педагогом.

Программа создана для обеспечения познавательного досуга детей в лагере дневного пребывания. Срок реализации программы – 12 дней. Предполагаются ежедневные занятия с детьми по 1 часу. Таким образом, общее количество часов по программе составляет 12 часов. Порядок формирования группы: группа формируется по добровольному принципу из обучающихся разных возрастов, посещающих лагерь дневного пребывания на базе
БОУ ДО «Центр развития творчества детей и юношества». Наполняемость группы – до 15 человек. Возраст обучающихся: от 12 до 16 лет. Начало и завершение занятий согласуется с администрацией лагеря дневного пребывания детей. Режим занятий – пять раз в неделю по 1 часу. Недельная нагрузка на ребенка – 5 часов. Занятия проводятся в групповой форме. Лучшая форма организации детей – работа в круге. Встречи проходят ежедневно, причем некоторые из встреч могут быть организованы в форме свободной творческой деятельности, например, на прогулке. В реализации программы используются различные формы учебного занятия:

^ü развивающие игры (игры - драматизации, сюжетно-ролевые игры и т.д.);

^ü упражнения (подражательно - исполнительского и творческого характера);

^ü этюды и импровизации;

^ü наблюдения, прогулки и экскурсии;

^ü моделирование и анализ заданных ситуаций;

^ü свободное, ассоциативное и тематическое рисование;

^ü мини-конкурсы и игры-соревнования;

^ü арт-терапевтические и сказко-терапевтические техники.

    Используются различные методы, которые могут быть условно сгруппированы по источнику познания: словесные (устное изложение, мастерская общения); наглядные (примеры, образцы, иллюстрации); продуктивная творческая деятельность (игры, упражнения, рисование, творческие работы). Организационные формы работы: в подгруппах, коллективная.

    Реализация программы «Найди себя в профессии» осуществляется с требованиями следующих нормативных документов:

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.08.2013 № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

- Закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями);

- Указ Президента Российской Федерации от 01.06.2012 № 761 «Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012–2017 годы;

- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 15.05.2013 № 792-р «Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы»;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2015г. «Методические рекомендации по проектированию дополнительных образовательных программ»;

- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 № 1726-р «Концепция развития дополнительного образования детей»;

- Федеральный закон от 04.12.2007 № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» (с изменениями).

Актуальность программы. Современному обществу требуется человек со сформированной мотивацией к профессиональному самоопределению, разбирающийся в современном рынке труда, способной по достоинству оценить трудовые подвиги людей разных областях. Данная программа помогает ориентироваться в богатом спектре профессий, способствует развитию профориентационной работы в образовательном учреждении, а также продолжает интеграцию дополнительного образования и школы по социализации и профориентации детей и подростков.

Программа имеет социально-педагогическую направленность, так как в большей степени направлена на образование и развитие детей, чем на преодоление психологических трудностей и барьеров общения.

Деятельность летнего пришкольного лагеря дневного пребывания при БОУ ДО «Центр развития творчества детей и юношества» способствует не только укреплению и сохранению здоровья учащихся, но и активной их социализации, продолжению образования, приобретению первичных навыков в профессиональной деятельности.

Контингент воспитанников лагеря состоит из детей всех образовательных учреждений села. Это благоприятная среда для профориентационной работы и популяризации объединений ЦРТДиЮ.

В основе концепции летнего лагеря – эффективно построенная система по самореализации личности ребенка через включение его в различные виды деятельности с целью формирования представления о мире профессий, получения первичных практических умений, которые в будущем могут оказать большое влияние на предпрофильное обучение и профессиональное самоопределение личности.

Цель программы – формирование у подростков ценностного отношения к труду, понимания его роли в жизни человека и общества путем профориентирования.

Задачи программы:

1. Обеспечить комплекс условий, способствующих раннему профориентированию и определению предпрофильной подготовки, сохранению и укреплению здоровья детей и подростков в летний период.

2. Создать условия для самореализации детей и подростков, достижения каждого воспитанника лагеря состояния успешности через включение их в различную деятельность, приобщение к миру профессий.

3. Способствовать формированию уважительного отношения к разным видам профессионального труда через приобщение к миру профессий.

4. Организовать сотрудничество детей и взрослых на основе соуправления.

Содержание программы реализуется через следующие направления деятельности: профориентационное, спортивно-оздоровительное, содержательно-досуговое.

Профориентационное: экскурсионная деятельность в административные и иные учреждения села, учреждения обслуживания населения; профориентационные игры; профориентационные мероприятия.

Информационно-ознакомительные блоки: введение в специальность (показ слайдов о профессиях и специальностях); конкурсные программы.

Спортивно-оздоровительное: организация занятий спортом, закаливания, развития навыков гигиены, организации полноценного рационального питания, приобщения детей к здоровому образу жизни; вовлечение детей в активную спортивно-оздоровительную деятельность.

Содержательно-досуговое: организация массовых мероприятий (праздники, игры, конкурсы, шоу-программы), пресс-центр.

Планируемые результаты:

Личностные:

1. Проведение коллективно-творческих дел раскроет творческий потенциал и разовьет навыки работы в группе;

2. Успешность детей в различных мероприятиях повысит их социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах;

3. Обучающиеся получат положительный эмоциональный заряд в целом от летнего отдыха.

Метапредметные:

4. Занятия в кружках разных направленностей и в творческих мастерских, проведение мастер-классов сформирует у воспитанников определенного элементарного опыта профессиональных действий, ранней профессиональной ориентации;

5. Проведение спортивно-оздоровительных мероприятий сориентирует воспитанников лагеря на здоровый образ жизни, сознательное отношение к укреплению здоровья.

По профилю программы:

6. В процессе знакомства детей с профессиями у них сформируется представление о мире профессий.

Формы подведения итогов реализации программы: выставка, коллективное обсуждение результатов и рефлексия собственной работы по программе. Документальные формы подведения итогов реализации программы: фотоотчёт.

 

 

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Название темы	Количество часов
1	1) День знакомства «Суета сует»	1
2	1) Игра - путешествие: «Дорога в страну профессий»	1
3	1) День метеоролога «У природы нет плохой погоды». Квест-игра «Круглый год» 2) Игры с водой «В гостях у Берендея»	1
4	1) День безопасности дорожного движения «Дорога Без Опасности»	1
5	1) День стилиста «Модный приговор» 2) Блогер parti (интерактивная игра “Социальные сети»)	1
6	1) День театра	1
7	1) День спасателя	2
8	1) День библиотекаря 2) Игры на внимательность	2
9	1) День спортсменов 2) Акция по энергосбережению	1
10	1) Закрытие смены. Праздничный концерт «Фейерверк талантов»	1

Итого

12

 

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1. День знакомства «Суета сует». Тренинги, игры на знакомство и сплочение коллектива. Выбор названия отрядов, выбор командира, знакомство с законами лагеря.

2.  Игра - путешествие: «Дорога в страну профессий». Познакомить ребят с миром профессий различных видов деятельности: «Профессии охраны порядка и безопасности», «Профессии неба»; «Профессии тканей и ниток»; «Вкусные профессии»; «Профессии транспорта»; «Профессии охраны здоровья и медицины»; «Профессии художественного слова». Отряды соревнуются в прохождении станций с заданиями. Каждая станция посвящена определенной профессии.

3. День метеоролога «У природы нет плохой погоды».  Экскурсия на метеостанцию. Квест-игра «Круглый год». Активные игры с водой (на улице) «В гостях у Берендея».

4. День безопасности на дорогах. Конкурсная программа «Дорога Без Опасности». Конкурс рисунков «Моя безопасность на дорогах». Информационная часть: показ фильма, беседа с инспектором ГИБДД.

5. День стилиста «Модный приговор». Дети пробуют себя в роли стилистов, парикмахеров, костюмеров, декораторов. Изучают актуальные направления в моде. Блогер parti (интерактивная игра “Социальные сети»).

6. День театра. Знакомство с профессиями театра: режиссер, актер, костюмер, звукооператор, гардеробщик, осветитель, ди-джей. Просмотр спектакля. Конкурс актерского мастерства. 

7. День спасателя. Экскурсия в пожарную часть, беседа.

8. День русского языка. День библиотекаря. Сохранение традиций. Викторина «Волшебная речь», конкурс русских народных песен. Знакомство с профессией библиотекарь, экскурсия в библиотеку. Творческое задание «Угадай книгу». Игры на внимательность.

 

9. День спортсменов. Эстафеты на стадионе с использованием различных спортивных снарядов.

10.  Заключительный день. Праздничный концерт, общие игры.