Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Топ:
Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...
Генеалогическое древо Султанов Османской империи: Османские правители, вначале, будучи еще бейлербеями Анатолии, женились на дочерях византийских императоров...
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Интересное:
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Дисциплины:
2020-04-03 | 180 |
5.00
из
|
Заказать работу |
При разработке данной темы необходимо:
1. Представить аналитическую работу (см. с.13);
2. Определить цели и задачи выполнения учебно-производственных работ по данной теме;
3. Выбрать фрагмент перечня учебно-производственных работ по данной теме;
4. Представить показатели, используемые при нормировании учебно-производственных работ;
5. Провести расчет ученических норм выполнения работ для выбранного перечня работ.
2.8. Разработка методических указаний по самостоятельной работе учащихся для одной темы программы какого-либо теоретического курса
При разработке данной темы необходимо:
1. Представить аналитическую работу (см. с.13);
2. Выбрать и представить виды и характер самостоятельной работы, которую возможно использовать при изучении выбранной темы. Это могут быть расчетные задания, реферат, задачи, контрольные вопросы и др.
3. Разработать методические указания для выполнения самостоятельной работы учащихся.
3.Текущая методическая работа педагога профессиональной школы по планированию отдельного занятия
Текущая подготовка педагога включает: изучение ГОС по профессии; изучение учебного плана; изучение и анализ программы предмета, перспективно-тематического плана, корректировку содержания урока, конкретизацию целей учебного занятия, уточнение методов, выбор средств обучения. Результатом текущей методической работы является разработанный план-конспект урока. План-конспект урока составляется в соответствии со структурой урока и содержит следующую информацию:
- тему урока;
- цели урока (образовательная, воспитательная, развивающая);
- тип урока;
- содержание обучения (с вопросами закрепления полученных знаний);
- методы обучения;
- средства обучения (идеальные, материальные);
- методику выдачи домашнего задания с примером выполнения;
- определение степени реализации целей урока.
Методическая работа педагога при разработке традиционного урока строится по алгоритму, представленному на рисунке 1.
Рисунок 1 - Этапы подготовки педагога к проведению урока традиционного урока теоретического обучения
3.1. Разработка и обоснование плана-конспекта традиционного урока
При разработке данной темы необходимо:
1.Представить аналитическую работу (см. с.13);
2.Разработать план урока в соответствие с представленной структурой (см. с.16), в котором должно быть представлено:
- Выбор темы урока;
- Определение целей обучения;
- Выбор и обоснование типа урока;
- Отбор содержания темы;
- Выбор и обоснование методов обучения;
- Выбор и обоснование средств обучения.
3. Разработать план-конспект урока, представить его в виде таблицы (см. таблица 1).
Таблица 1 – План-конспект урока
Этапы урока, затраты времени | Содержание учебного материала | Описание методики осуществления учебных действий и приемов |
3.2. Разработка и обоснование плана-конспекта урока производственного обучения по операционной теме
На уроке производственного обучения по операционной теме происходит изучение трудовых приемов и операций,формирование умений и первоначальных навыков их выполнения.
План-конспект урока производственного обучения по операционной теме выполняется в соответствии со структурой урока теоретического обучения, его отличительными компонентами являются инструктажи: вводный, текущий, заключительный.
Вводный инструктаж – элемент, который дает учащимся ориентировочную основу деятельности при самостоятельной работе в учебной мастерской. Структура вводного инструктажа может быть представлена следующими этапами (рисунок 2).
Рисунок 2 – Схема построения вводного инструктажа урока производственного обучения
Особое значение имеет текущий инструктаж, заключающийся в целевых обходах рабочих мест учащихся. Это дает возможность оценить правильность выполнения учебно-производственных действий учащихся. Если большинство учащихся выполняют неправильные действия необходимо провести дополнительный коллективный (групповой) инструктаж. Заключительный инструктаж проводят в виде беседы с подведением итогов и выставлением оценок.
При разработке данной темы необходимо:
1. Представить аналитическую работу (см. с.13);
2. Разработать план урока в соответствие с представленной структурой (см. с.16), в котором должно быть представлено:
- Выбор темы урока;
- Определение целей обучения;
- Выбор и обоснование типа урока;
- Отбор содержания темы;
- Выбор и обоснование учебно-производственных работ;
- Выбор и обоснование материально-технического обеспечения.
3. Разработать план-конспект урока производственного обучения, представить его в виде таблицы (см. таблица 1).
3.3. Разработка и обоснование плана-конспекта урока производственного обучения по комплексной теме
Урок производственного обучения по комплексной теме имеет целью привить навыки выполнения учебно-производственных работ в определенной технологической последовательности.
Составление плана-конспекта урока по выполнению комплексных работ осуществляется по той же структуре, как и в случае разработки плана-конспекта урока производственного обучения по операционной теме (см. с.19). Для конкретной темы занятия она должна быть наполнена своим содержанием.
3.4. Разработка и обоснование плана-конспекта интегративного урока
Интегративный урок предполагает объединение материала двух и более изучаемых предметов. Схема подготовки педагога к интегративному уроку представлена на рисунке 3.
Рисунок 3 – Схема подготовки педагога к интегративному уроку
При разработке данной темы необходимо:
1.Представить аналитическую работу (см. с.13);
2.Разработать план урока в соответствие с представленной структурой (см. с.16), в котором должно быть представлено:
- Выбор темы урока;
- Определение целей обучения;
- Выбор и обоснование типа урока;
- Отбор содержания темы;
- Выбор и обоснование методов обучения;
- Выбор и обоснование средств обучения.
3. Разработать план-конспект урока, представить его в виде таблицы (см. таблица 1).
3.5. Разработка и обоснование плана-конспекта урока с элементами проблемного обучения
Проблемное обучение всегда строится на основе проблемных ситуаций, связанных с поиском новых знаний и способов действий.
При разработке данной темы необходимо:
1. Представить аналитическую работу (см. с.13);
2. Разработать проблемную ситуацию по теме урока, которая может возникать между 1) известным и неизвестным понятием; 2) формальными и истинными знаниями; 3) обычным и необычным рассмотрением предмета; 4) между усвоенными знаниями и применения их в новых практических условиях и др.;
3. Определить и поставить учебную проблему;
4. Определить траекторию умственного поиска и решения проблемы;
5. Осуществить проверку решения проблемы;
6. Оформить план-конспект урока с элементами проблемного обучения.
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!