Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Топ:
Марксистская теория происхождения государства: По мнению Маркса и Энгельса, в основе развития общества, происходящих в нем изменений лежит...
Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
Интересное:
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Дисциплины:
2020-04-01 | 108 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
студента _______________ факультета ________ курса _________ группы _______________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Место прохождения практики: ________________________________
Сроки практики: __________________________________________________________
№ п/п | Содержание работы /мероприятия /показатели | Max балл | Баллы и подпись руководителя* |
Входной блок (организационно-подготовительный этап) | |||
1 | Составление паспорта ОО | 1 | |
2 | Анализ образовательных мероприятий педагогов ДОО (не менее 2-х занятий) | 1 | |
3 | Анализ Основной образовательной программы /дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы (краткая характеристика) | 1 | |
4 | Разработка модели интегрированного образовательного процесса на 2 месяца. | 2 | |
5 | Анализ планирования воспитательно-образовательного процесса в одной возрастной группе, исходя из особенностей реализуемой основной образовательной программы, условий образовательной деятельности ДОО, в соответствии с ФГОС дошкольного образования. | 3 | |
Разработка планов-конспектов (технологических карт) обязательной еженедельной совместной образовательной деятельности по __________________________ (количество совместной образовательной деятельности определяется воспитательно-образовательным планом для конкретной группы) | 2 | ||
ИТОГО | 10 | ||
Психолого-педагогический блок (организационно-подготовительный и основной этапы) | |||
1 | Составление характеристики группы, в котором обучающийся проходит практику (психолого-педагогической, социальный паспорт, социометрия и т. д.) | 3 | |
2 | Разработка пакета диагностических материалов в рамках темы ВКР (описание диагностического инструментария и критериев оценивания, описание разнообразных методов и методик диагностики) | 7 | |
3 | Разработка и анализ фрагмента плана воспитательно-воспитательной работы в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования | 7 | |
4 | Составление банка воспитательно-образовательных технологий, методик, приемов, способствующих решению воспитательно-образовательных задач. | 8 | |
ИТОГО | 25 | ||
Методический блок (организационно-подготовительный и основной этапы) | |||
Проведение обязательной еженедельной совместной деятельности в ДОУ ______________ (количество ОД определяется воспитательно-образовательным планом для конкретной группы) | 8 | ||
Разработка технологических карт (конспектов, сценария), проведение и анализ совместной образовательной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ДО (не менее 3-х конспектов) | 7 | ||
1 | Разработка и реализация воспитательно-образовательного проекта с детьми, по теме исследования. | 10 | |
2 | Планирование и реализация воспитательно-образовательного процесса в одной возрастной группе, исходя из особенностей реализуемой основной образовательной программы, условий образовательной деятельности ДОО, в соответствии с ФГОС дошкольного образования. | 10 | |
3 | Разработка технологической карты или конспекта, проведение и анализ мероприятия с родителями (с использованием нетрадиционной формы: мозговой штурм, деловая игра, дискуссия, круглый стол, конференции, конкурсы, экскурсии, КВН и т. д. (1 мероприятие)). | 2 | |
4 | Разработка и планирование исследования в рамках работы над темой курсовой работы | 20 | |
5 | Подбор дидактических материалов, в соответствии с темой ВКР | 3 | |
ИТОГО | 60 | ||
Итоговый блок (итоговый этап) | |||
1 | Подготовка и представление отчетной документации в соответствии с требованиями программы практики, включая анализ всех видов деятельности, осуществленных в период производственной практики | 3 | |
2 | Участие в разработке и проведении творческого мероприятия по итогам производственных практик | 2 | |
ИТОГО | 5 | ||
Дополнительный блок | |||
1 | Анализ методического и материально-технического обеспечения воспитательно-образовательного процесса (научно-методическая литература, материальная база ДОУ, ресурсы, используемые педагогами и др.) | 2 | |
2 | Анализ документации и основных направлений деятельности ДОУ и педагога | 2 | |
3 | Планирование и корректировка собственной педагогической деятельности в соответствии с динамикой качества организации воспитательно-образовательного процесса | 2 | |
4 | Проведение дополнительной работы - с детьми имеющими низкую когнитивную мотивацию (система индивидуальной работы); - с детьми имеющими высокую когнитивную мотивацию (подготовка к открытым мероприятиям, выступлениям, конкурсам, викторинам и т.п.); - с детьми ОВЗ (разработка заданий, осуществление индивидуальной психолого-/медико-педагогической помощи) | 2 | |
5 | Проведение дополнительного образовательного мероприятия | 2 | |
6 | Разработка печатных или электронных (для ТАСО) дидактических материалов или участие в создании печатных/электронных учебных методических пособий | 3 | |
7 | Разработка мероприятия с родителями | 2 | |
8 | Проведение совместного мероприятия с родителями | 2 | |
9 | Выполнение индивидуального задания по предложению от ДОУ | 3 | |
10 | Помощь в организации и проведении мероприятий (исполнение роли на мероприятии, изготовление декораций, оформление стенгазеты, помощь в оформлении помещений ДОУ и др.) | 3 | |
11 | Выступление на педагогических советах, работа в проблемно-творческих группах | 3 | |
12 | Участие в учебно-воспитательной работе кафедры ТГПУ | 3 | |
13 | Отзыв на педагогическую деятельность студента со стороны работодателя, родителей (по предложенным анкетам, грамоты, благодарственные письма и др.) | 3 | |
14 | Разработка или проведение образовательного мероприятия, не включенного в технологическую карту | 3 | |
ИТОГО за период практики |
|
|
Соответствие рейтинговых баллов академической оценке:
Оценка | Min балл | Max балл | |
2 (неудовлетворительно) | < 60 % или незакрытый модуль
| ||
3 (удовлетворительно) | 60 | 72 | |
4 (хорошо) | 73 | 84 | |
5 (отлично) | 85 | 100 |
** Выполнение заданий по блокам оценивают следующие руководители практики:
Входной блок — факультетский руководитель
Методический блок — руководитель практики от ТГПУ/руководитель практики от профильной организации
Психолого-педагогический блок — руководитель практики от кафедры педагогики и психологии образования
Итоговый блок — факультетский руководитель
Дополнительный блок — в зависимости от содержания образовательного мероприятия (факультетский, групповой руководитель или руководитель от кафедры педагогики и психологии образования).
Приложение
ПРИМЕРНАЯ СХЕМА АНАЛИЗА ОД
1. Соответствие темы, цели и содержания, материала программе, перспективному плану работы, возрасту детей группы, единство образовательных и воспитательных задач.
2. Организация ОД:
-Внешний вид детей;
-Подготовка детей к предстоящей работе, мобилизация их внимания;
-Эстетичность обстановки и оборудования занятия;
-Соблюдение санитарно-гигиенических условий педагогом;
-Количество и качество раздаточного и демонстрационного дидактического материала.
3. Структура ОД:
-Основные этапы, их логическая последовательность;
-Продолжительность всего занятия и его этапов;
-Четкость перехода от одного этапа к другому;
-Отступления от плана, их причины.
4. Методы и приемы обучения:
-. Разнообразие приемов, их взаимосвязь и обоснованность;
- Приемы привлечения внимания, сочетание занимательности для детей и развивающей ценности для педагога;
-Приемы активизации познавательной деятельности (использование средств наглядности, наводящие и подсказывающие вопросы, применение методов поощрения детей сравнения на занятии и др.);
-Сочетание индивидуальной и фронтальной форм работы на занятии.
5. Характеристика педагогических умений воспитателя:
-Умение установить контакт с группой детей;
-Психолого-педагогический такт;
-Речь воспитателя: доступность, логичность, эмоциональность, краткость, дикция, сила голоса, интонационная выразительность речи.
6. Качество работы педагога:
|
-Контроль за речью детей (произношение, словарный запас, грамматический строй, связная речь);
-Адекватность предъявляемых к детям требований с учетом их речевых возможностей и особенностей личности каждого ребенка;
-Включение элементов рациональной психотерапии;
-Настойчивость в достижении целей;
-Умение дозировать новый материал, связывать его с предыдущим.
7. Результаты ОД: выполнение плана, достижение цели, эффективность использованных приемов, качество умений, знаний, навыков, полученных детьми.
8. Педагогические выводы и предложения. Положительные стороны и недостатки занятия.
Рекомендации по дальнейшему совершенствованию воспитательно-образовательного процесса.
Приложение
Паспорт образовательного учреждения
Наименование дошкольного образовательного учреждения | |
Тип дошкольного образовательного учреждения | |
ФИО заведующего дошкольного образовательного учреждения | |
Адрес, телефон, сайт образовательного учреждения | |
ФИО руководителя методического объединения | |
Педагогический состав | |
Нормативно-правовые документы организации образовательного процесса | |
Формы и методы работы (рабочие программы, учебные пособия, интерактивные формы обучения и др.) | |
Формы и методы воспитательно-образовательного процесса | |
Участие в образовательных проектах | |
Дипломы и награды дошкольного образовательного учреждения | |
Дополнительная информация |
Паспорт составил: _________________________________________________________
(ФИО)
Дата: _____________________
|
|
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!